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文档简介

1、苏教版七年级数学上册教案2.2 数轴(1)一、教学目标，教学重难点分析(一) 教学目标(1) 能根据构成数轴的三个要素正确画出数轴;(2) 学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来(二) 、重难点重点：由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来难点：能根据构成数轴的三个要素正确画出数轴;二、教学过程让学生观察温度计像这样规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴.引导学生总结:要正确地画出数轴，那么数轴的三个要素原点、正方向和单位长度，缺一不可;画出了数轴,那么任何有理数都可用数轴上的点表示.数轴是非常重要的数学工具，它使数和直线上的点建立了对

2、应关系.它揭示了数和形之间的内在联系，为我们研究问题提供了新的方法.(三) 、归纳小结(1) 数轴的三个要素并画出数轴：原点、正方向、单位长度(2) 由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来2.2 数轴(2)一、教学目标，教学重难点分析(一) 教学目标(1).能进一步掌握数轴的三个要素，并正确画出数轴;(2).学会由数轴上的已知点说出它所表示的数，能将有理数用数轴上的点表示出来;(3) .会利用数轴比较有理数的大小;(二) 、重难点重难点：会利用数轴比较有理数的大小;(三) 、归纳小结师生共同总结：1. 在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的大;2. 正数都大于零，负

3、数都小于零，正数大于负数.2.3 第一课时:绝对值一、教学目标教材重难点分析1、教学目标：(1) 理解有理数的绝对值概念，并掌握其表示方法；(2) 熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法;体会绝对值的几何意义2重点：求一个有理数的绝对值的方法难点：绝对值的几何意义二、教学过程：1 课前准备2 探究活动3归纳小结(1).一个正数的绝对值是它本身;(2).零的绝对值是零;(3) .一个负数的绝对值是它的相反数.(4) 、三自我检测2.3 第二课时:相反数1、教学目标：(1)理解相反数的意义，掌握求一个已知数的相反数;(2)学会在数轴上画出表示互为相反数的点,体会数形结合的思想2重点：求一个已知数的相反数难点：在数轴上画出表示互为相反数的点二、教学过程1课前准备1(1)分别写出下列各数的相反数：5、-7、3、+11.2、a2(2)化简下列各数：(1)-(+10);(2)+(-0.15);(3)+(+3);(4)-(-20).2探究活动1、创设情境：(1)让学生在数轴上画出表示以下两对数的点：-6和6、1.5和-1.5.(2)让学生分析以上点在数轴上的点的位置，谈谈

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