第5课 第二次工业革命

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3、动的动渲然入【讲授新课】一、电的应用师讲述第二次工业革命的背景、时间、特点。多媒体展示“法拉第和他的电磁感应”图片通过对和材料：教材和材料法拉第出生于英国新英格兰，他出身贫寒，的解读，培养主要靠自学成才。14岁时他跟一位装书兼卖书师学生阅学生分析、归傅当学徒，利用此机会博览群书。1831年法拉第读材料和材纳历史问题发现电磁感应。电磁感应定律是他的一生最伟大料，自主学的能力。的发明。电磁感应现象的发现为利用电提供了理论基础。问题：电是如何发明的？又是怎么进入生产领域的？师讲述发现过程。多媒体展示“早期的发电机和电动机”图片。师讲述电力的应用过程。多媒体出示爱迪生的图片和资料：为了找到合适的灯丝材

4、料，爱迪生和助手对千六百多种耐热材料分门别类地进行了几千次习。试验。1879年10月，他用一根经过碳化处理的激励学棉线作灯丝，研制成功了经久耐用的电灯泡。生从现在做师讲述发明灯泡过程。学生阅起，发奋学读教材和材习，勇攀科学多媒体出示图片和材料：料，自主学习高峰。“天才是1%的灵感加99%的汗水。”爱迪生问题：图片中的人物是谁？他有何美称？他为什么有这样的荣誉？你知道哪些有关他的事迹？他的话对你有何启示？过渡：电力的广泛应用同时也引起了交通工回答问题。具的巨大变化。步步深师讲述有关电力交通工具的出现。入，引导学生自学，培养学多媒体展示电气工厂图片。师总结电力应用生的自学能的影响。二、内燃机和新的

5、交通工具师讲述内燃机发明的地位和过程。多媒体展示卡尔本茨图片和资料。力。1885年，本茨制成用内燃机驱动的三轮汽车。尾部有一台单缸四冲程发动机，以汽油为燃料，时速13千米/小时，是第一辆投入实际使用的汽车，卡尔本茨因此被称为“汽车之父”。后来中国人根据本茨姓氏的译音，译为“奔驰”，巧妙而恰当地表现出汽车的特征。师讲述第一台汽车发明过程。多媒体展示“福特汽车公司的生产流水线、齐柏林飞艇和莱特兄弟的飞机”图片。师讲述汽车制造业的革命、飞艇、飞机的发明过程，以及内燃机发明的影响。三、化学工业和新材料师讲述化学工业的发展及新材料的出现过程。师讲述第二次工业革命的影响。学生自已写出答案，组内讨论，小组代

6、表发言，其他小组补充回答。指导学生学会对比分析评价历史问题。【练习测检】一、选择题1、“楼上楼下，电灯电话”。出现这种生活场景最早只可能在（）A.文艺复兴时期B.第一次工业革命时期C.第二次工业革命时期D.第三次科技革命时期2、下列人物，被誉为,给世界带来光明的科学家”的是（）A.爱迪生B.贝多芬C.卡乐.本茨D.莱特兄弟3、第二次工业革命给人们的社会生活带来了重大的变化。下列不符合实际情况的是（）A、电灯照亮了千家万户B、用内燃机驱动的汽车在马路上行驶C、人们外出旅游可以乘坐飞机D、人们可以上网聊天4下列哪项成就对汽车、飞机的发明产生了巨大作用A.发电机的出现B.内燃机的问世C.电灯的发明D

7、.蒸汽机的改进5. 1931年，当“发明大王”逝世时，美国全国熄灭电灯一分钟以示哀悼。这位发明家是（）A.瓦特B.爱迪生C.富尔敦D.福特6. 第二次工业革命中，在新技术发明和应用方面学生生自主完成回答。检测当堂掌握情况。走在其它国家前面的是()A.英国和法国B.德国和美国C.俄国和日本D.英国和德国7. 人类进人“电气时代”时，出现的交通工具是()A.汽船、火车B.汽船、汽车C.汽车、飞机D.火车、飞机8. 有些学者主张从能源角度分析第二次工业革命把人类推进到“电气时代”的原因。他们关注的主要能源应是()A.风力B.煤炭C.电力D.核能学生生自主完成回答。检测当堂掌握情况。【课堂总结】学习总结：(记下自己成长的足迹，学到的方法和有疑惑的问题，也包括走过的弯路的反思！)作业设计1、主体作业：课后书面作业：相应习题。2、分