体育教学说课稿绍兴市职教中心ppt课件

1、体育教学说课稿绍兴市职教中心 教学内容：耐久跑 定向运动教学目的：以定向运动的方式进展耐久跑的练习，促进学生学习的积极性，提高学生的奔跑才干，加强学生的生理功能，培育学生吃苦耐劳，团结协作的优良质量。教材分析： 跑步作为锻炼学生身体安康的根本手段，在各年级教学中都占了很大的比例，高中段教学对跑步作出指点性的规定是“有利于提高学生跑步才干的各种教学方法，这样大拓展了教师对跑的教学方法；激发了学生对跑的积极性。它能提高学生的奔跑才干，加强学生的生理功能，培育学生吃苦耐劳的精神，使人变得更加聪明，安康，健美。学情分析：学情分析：04大专电脑班，共大专电脑班，共50位学生，男生位学生，男生30人，女生

2、人，女生20人，此人，此班男女比率为班男女比率为3比比2。学生特点：能动性较强，兴趣喜好广泛，喜欢。学生特点：能动性较强，兴趣喜好广泛，喜欢找新颖事物做，怕耐久跑，特别是普通耐力跑时，学生显得消极，找新颖事物做，怕耐久跑，特别是普通耐力跑时，学生显得消极，短少练习的劲头。短少练习的劲头。课的构思：课的构思： 结合学生对耐久跑的消极心态和喜欢新颖事物这一特点，以兴趣结合学生对耐久跑的消极心态和喜欢新颖事物这一特点，以兴趣性较强的游戏方式开展练习，不仅可以调动学生的学习积极性，性较强的游戏方式开展练习，不仅可以调动学生的学习积极性，提高学习效果，还可以培育学生吃苦耐劳，团结协作的优良质量。提高学习

3、效果，还可以培育学生吃苦耐劳，团结协作的优良质量。本课以定向运动的方式开展，取名为本课以定向运动的方式开展，取名为“找宝藏，找宝藏是定向找宝藏，找宝藏是定向运动的拓展，以速度、耐力作为根底的一项活动内容。具有较强运动的拓展，以速度、耐力作为根底的一项活动内容。具有较强的兴趣性，竞争性，非常适宜于中学生。如以团队的方式进展，的兴趣性，竞争性，非常适宜于中学生。如以团队的方式进展，不仅可以锻炼学生的奔跑才干，开展学生的心血管、呼吸等系统不仅可以锻炼学生的奔跑才干，开展学生的心血管、呼吸等系统功能，培育学生的意志质量等，还可以培育学生的团队精神，提功能，培育学生的意志质量等，还可以培育学生的团队精神

4、，提高学生的集体主义精神。学生以小组为单位进展，经过共同的讨高学生的集体主义精神。学生以小组为单位进展，经过共同的讨论，进展目的的选定，道路的选择等一系列的活动，充分发扬学论，进展目的的选定，道路的选择等一系列的活动，充分发扬学生的智力，团队力量和耐力素质，培育学生对体育锻炼的兴趣，生的智力，团队力量和耐力素质，培育学生对体育锻炼的兴趣，为终身体育作根底。为终身体育作根底。教学设计 课前教师预备课前教师预备 1、 踩踏好校园地形踩踏好校园地形 2、 设计好校园图，在图纸上标好标志设计好校园图，在图纸上标好标志 3、 根据图标在实地藏好根据图标在实地藏好“宝贝写有黄金、宝贝写有黄金、白银等字样的

5、白纸。白银等字样的白纸。 4、 最短路程为最短路程为1500米米教学过程教学过程一、开场部分一、开场部分组织：把学生分成八个小组围坐在草地上。如以下图：组织：把学生分成八个小组围坐在草地上。如以下图： 调理队伍到一干净的草地，进展调理队伍到一干净的草地，进展“找宝藏游戏方法、规那么、要求的讲解，示范找宝藏游戏方法、规那么、要求的讲解，示范二根本部分二根本部分找宝藏的练习找宝藏的练习1、 1、 教师给每一小组发一张本游戏的教师给每一小组发一张本游戏的“藏宝图，拿到图马上出发。藏宝图，拿到图马上出发。2、 2、学生以小组为单位，必需集体讨论、寻觅，不允许有小组进展分散寻觅。、学生以小组为单位，必需集体讨论、寻觅，不允许有小组进展分散寻觅。3、在寻到宝藏后必需记住宝藏内容，找到一切、在寻到宝藏后必需记住宝藏内容，找到一切“宝贝后马上冲向终点，以小组中最后宝贝后马上冲向终点，以小组中最后一位学生所用的时间作为小组成果进展竞赛。一位学生所用的时间作为小组成果进展竞赛。 美圆白银鹿茸欧元黄金日元老派玉石古董英镑钻石虎骨 四：小结四：小结对最先完成义务的小组进展表扬。对最先完成义务的小组进展表扬。教