南州六月荔枝丹参赛课件

1、2015年教育教学信息化大赛参赛作品年教育教学信息化大赛参赛作品（电教作品类）（电教作品类）课题：课题：过去，我们勤育桃李；现在，我们交流技艺；未来，我们收获回忆！ 课前预习课前预习 ，知识衔接，知识衔接： 同学们课前上网了解有关荔枝的知识，回顾说明方法的种类，完成课文生字生词的识记。 小飞守角制作小飞守角制作 课前检查课前检查红缯zng 紫绡xio 啖dn贮藏zh 醴酪llo宠幸chng 龟裂jn祠堂 c 萌蘖ni1、字词听写：、字词听写：2、作者简介：、作者简介： 一、课程导入，荔枝起兴一、课程导入，荔枝起兴（起）（起） 提问：提问：小飞守角制作小飞守角制作 导入诗词导入诗词小飞守角制作小

2、飞守角制作二、课文赏析，荔枝引领二、课文赏析，荔枝引领（承）（承）1 提问：提问：课文引用了哪些内容？ 第一步第一步：根据文章引用古诗文的特点2 提问：这些引用可以分为哪些类别？提问：这些引用可以分为哪些类别？( (教师引导学生分析出结果，从而了解引用的作用教师引导学生分析出结果，从而了解引用的作用) ) 明确：明确： 小飞守角制作小飞守角制作第二步：熟知课文，分组讨论，填写下表。（课堂重点）第二步：熟知课文，分组讨论，填写下表。（课堂重点） 分组分组引用类型引用类型例句例句具体说明具体说明对象对象作用作用 第一组 第二组 第三组 第四组 描写性引用描写性引用（描摹）（描摹）条理性引用条理性引

3、用（思路）（思路）考据性引用考据性引用（资料）（资料）议论性引用议论性引用（情感）（情感）课文赏析，课程重点课文赏析，课程重点1（承）（承） 飞焰欲横天”、“红云几万重” 荔枝的颜色荔枝的颜色 “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇” 荔枝的膜荔枝的膜1 1、描写性引用描写性引用作用：作用： 描摹荔枝形态，形象生动。描摹荔枝形态，形象生动。 第三步：运用多媒体，共同评价四个小组讨论结果。（重点） 课文赏析，课程重点课文赏析，课程重点1（承）（承）“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪” 荔枝的形态荔枝的形态“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣” 荔枝不耐贮藏荔枝

4、不耐贮藏2 2、条理性引用、条理性引用 作用：作用：开篇质疑，总领全纲，条理清晰开篇质疑，总领全纲，条理清晰。课文赏析，课程重点课文赏析，课程重点1（承）（承）小飞守角制作小飞守角制作 南越王尉佗、蔡襄的荔枝谱 荔枝的产地荔枝的产地3 3、考据性引用、考据性引用作用：作用：提高可信度，增强说服力。提高可信度，增强说服力。课文赏析，课程重点课文赏析，课程重点1（承）（承）“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来” - 杜牧过华清宫绝句4 4、议论性引用、议论性引用课文赏析，课程重点课文赏析，课程重点（承）（承

5、）正在讲解的是课文引用的类型及作用，你在干嘛？要认真听讲哦！荔枝不耐贮藏哦？真的哦？真的? ?是真的，真奇是真的，真奇怪怪太奇怪了太奇怪了 议论性引用议论性引用（2 2）汉武帝、宋徽宗、文徵明）汉武帝、宋徽宗、文徵明 荔枝的移植荔枝的移植（3 3）苏轼的诗）苏轼的诗 荔枝的发展前景荔枝的发展前景作用：作用：说明荔枝生态特征与生产情说明荔枝生态特征与生产情况，借历史增强文章厚重感，表达一种况，借历史增强文章厚重感，表达一种蔑视统治者权威和骄奢的情感，希望满蔑视统治者权威和骄奢的情感，希望满足人们的生活需要。足人们的生活需要。 小飞守角制作小飞守角制作 本文就是借引用来说明荔枝，引用诗文只是手段,

6、说明荔枝特性才是目的。标题“南州六月荔枝丹”从三方面概括了荔枝的生态特征，诗意盎然，本文就是科学性与文艺性统一融合的典范。 生态知识生态知识 三、巩固知识三、巩固知识 ，荔枝串联（转），荔枝串联（转）第一步，请同学们填写结构图。第一步，请同学们填写结构图。外部形态外部形态内部构造内部构造外壳外壳形状形状颜色颜色大小大小壳膜壳膜果肉果肉果核果核果花果花 生产知识生产知识 产地产地习性习性书谱书谱发展发展请同学们理清请同学们理清说明顺序说明顺序（主）（主）（次）（次）（实）（实）（虚）（虚）（表）（表）（里）（里）逻逻 辑辑 顺顺 序序空空 间间 顺顺 序序观察顺序观察顺序小飞守角制作小飞守角制作

7、 巩固知识，荔枝串联（转）巩固知识，荔枝串联（转） 思考：思考：本文除引用法以外，还有哪些说明方法？本文除引用法以外，还有哪些说明方法？ 明确：明确： 打比方、举例子、列数字、下定义、分类别等。打比方、举例子、列数字、下定义、分类别等。第二步，根据文章介绍荔枝的写法小飞守角制作小飞守角制作三、 巩固知识，荔枝串联（转）巩固知识，荔枝串联（转） 练习：说说下列语句中红色字体的表达效果。练习：说说下列语句中红色字体的表达效果。a荔枝大小，荔枝大小，通常通常是直径三四厘米，重十多克到二是直径三四厘米，重十多克到二十多克。十多克。b. 使荔枝北移，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能将来也许不是完全不可能的事。的事。明确：明确： （1）限定范围（）限定范围（2）揣测语气，让人无懈可）揣测语气，让人无懈可击。文章语言准确严谨击。文章语言准确严谨 第三步，根据引用的好处小飞守角制作小飞守角制作 1、说明顺序说明顺序 空间顺序：由外到内，由表及里。 观察顺序：壳面构造-色泽-外形-大小。 逻辑顺序：先主后次，由实到虚。2、说明方法说明方法打比方、举例子、列数字、下定义、分类别 课堂回眸课堂回眸2：3、语言特色语言特色生动诗意-文艺性、趣味性 准确严谨