2011学业考试初中语文质量分析会ppt课件

1、2021学业考试学业考试初中语文质量分析会初中语文质量分析会温州教育教学研讨院温州教育教学研讨院 阙银杏阙银杏 目的之一：让学生考出好成果目的之一：让学生考出好成果 做？一：分析近几年学业考试阐明、试卷、数据等一：分析近几年学业考试阐明、试卷、数据等 1.准确定位准确定位年份年份考生数考生数平均分平均分最高分最高分最低分最低分2009100856 110.55 146.5 2 201092481 108.09 147 0201177843 105.21 148.00 0难度值逐年下降究竟线难度值逐年下降究竟线 性质：初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试性质：初中毕业生学业考试是义务教育

2、阶段的终结性考试. 目的：是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目的方面所到达的程度。目的：是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目的方面所到达的程度。 教育部：教育部： 2.明晰范围要点明晰范围要点 古诗词名句积累以现用教材的古诗古诗词名句积累以现用教材的古诗词篇目含附录为主要考试范围，古词篇目含附录为主要考试范围，古文名句以文名句以 实验稿附录中七实验稿附录中七- -九年级引荐篇九年级引荐篇目为主要考试范围目为主要考试范围 现代文阅读资料采用难度适宜现代文阅读资料采用难度适宜的课外阅读资料，古诗词阅读资的课外阅读资料，古诗词阅读资料采用浅易的课外阅读资料，文料采用浅易的课外阅读资料，文言文

3、阅读资料采用现用教材的文言文阅读资料采用现用教材的文言文篇目或浅易的课外阅读资料。言文篇目或浅易的课外阅读资料。 3.找提升空间找提升空间 最小值最小值最大值最大值平均分平均分标准差标准差难度系数难度系数语文知识积语文知识积累与运用累与运用0.000.0027.0027.0020.0020.006.296.290.740.74现代文阅读现代文阅读0.000.0030.0030.0019.6719.660.66古诗文阅读古诗文阅读0.000.0028.0028.0015.7115.717.307.300.560.56写作写作0.000.0060.0060.0044.954

4、4.957.987.980.750.75书写书写0.000.005.005.004.874.870.450.450.970.97表表6：试题类型难度：试题类型难度 表表9：不同窗生群体在题组上表现：不同窗生群体在题组上表现全市全市市等第市等第性别性别考生类别考生类别A AB BC CD DE E男男女女城镇城镇农村农村平均分平均分105.5105.5131.0131.0121.1121.1110.9110.996.896.865.665.699.699.6112.7112.7115.8115.8103.1103.1得分率得分率.5.44.

5、7.69.69N N积累与运用积累与运用.2.72N N现代文阅读现代文阅读.4.64N N现代文阅读现代文阅读1 9.69.69N N现代文阅读现代文阅读2 0

6、.9.59N N古诗文阅读古诗文阅读.4.54N N古诗文阅读古诗文阅读1 2.59.59N N古诗文阅读古诗文阅读2 5.52.52N N古诗文阅读古诗文阅读3

7、8.54.54N N写作写作.4.74N N书写书写.97.971.001.001.001.09.97.97能力要求能力要求a a.0.80能力要求能力要求b b.6.70.70.

8、58.58能力要求能力要求c c.4.74 文言文文言文男生男生学困生学困生 4.分析试卷走向分析试卷走向 “给力，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在运用过程中它被不给力，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在运用过程中它被不断赋予新的意义。请他根据语境，分别写出例句中断赋予新的意义。请他根据语境，分别写出例句中“给力的相应意思，给力的相应意思，完成下面这张完成下面这张“新词卡片。新词卡片。【给【给 力】力】 【例】昨晚的竞赛，西班牙队太给力了！【例】昨晚的竞赛，西班牙队太给力了！ 【例】

9、政府抑制菜价上涨的举措很给力。【例】政府抑制菜价上涨的举措很给力。 【例】竞赛就要开场了，队员们要给力啊！【例】竞赛就要开场了，队员们要给力啊！ 绍兴卷第绍兴卷第3 3题题【评析】关注生活，关注热点词语；调查方式有创新，【评析】关注生活，关注热点词语；调查方式有创新，“新新词卡片的方式能给学生积累提供一种行之有效的途径；调词卡片的方式能给学生积累提供一种行之有效的途径；调查要求合理，在语境中分别解释查要求合理，在语境中分别解释“给力的意思，真正调查给力的意思，真正调查了词语的了解才干和运用才干。了词语的了解才干和运用才干。 近年来产生了许多网络新词，使言语更加丰富多彩，但也出现不顾场所与语境随

10、意运用的景象。请根据要求，交换以下句子中画线的内容。2分 用一个网络新词，交换下面句子中画线的文字。电影展现了近乎完美的3D特效，真是精彩、带劲，太棒了！ 综合性学习。综合性学习。 近日，学校开展近日，学校开展“走近走近海上丝绸之路海上丝绸之路活动，请他参与并完成以活动，请他参与并完成以下义务。下义务。活动一：下面是陈教授与学生的一段对话，请在横线处补写恰当内容。活动一：下面是陈教授与学生的一段对话，请在横线处补写恰当内容。2分分学学 生：陈教授，您好！我是校报小记者，想请您引见一下生：陈教授，您好！我是校报小记者，想请您引见一下“海上丝绸海上丝绸之路。之路。陈教授：好的！陈教授：好的！“海上

11、丝绸之路指的是古代海上的重要贸易通道。当海上丝绸之路指的是古代海上的重要贸易通道。当时我国的商人从东南沿海港口出发，将中国的丝绸、陶瓷、茶叶等物产时我国的商人从东南沿海港口出发，将中国的丝绸、陶瓷、茶叶等物产经过船只运往海外，又带回了香料、毛织品、玻璃器皿、象牙等异域珍经过船只运往海外，又带回了香料、毛织品、玻璃器皿、象牙等异域珍品。品。学学 生：生： 陈教授：这个问题提得好！陈教授：这个问题提得好！“海上丝绸之路的开通，不仅对当时国内海上丝绸之路的开通，不仅对当时国内外市场的开辟、农业商品化的推进、民族工业的兴起提供了便利条件，外市场的开辟、农业商品化的推进、民族工业的兴起提供了便利条件，更

12、对不同民族的文化交流交融发扬了宏大作用。我们宁波当时就是更对不同民族的文化交流交融发扬了宏大作用。我们宁波当时就是“海海上丝绸之路起点之一。上丝绸之路起点之一。 宁波卷第宁波卷第6题题【点评】以对话方式进展，给与的资料充分提示了【点评】以对话方式进展，给与的资料充分提示了学生所填句子的句式特点和内容大意，是结合口语学生所填句子的句式特点和内容大意，是结合口语交际、信息提取的好标题，极具语文味。交际、信息提取的好标题，极具语文味。 从学业考试命题角度看，综合性学习评从学业考试命题角度看，综合性学习评价的着眼点主要应该表达在：价的着眼点主要应该表达在：1能否在活动中自动地发现问题和探求问能否在活动

13、中自动地发现问题和探求问题。题。2能否根据占有的资料，构本钱人的假设能否根据占有的资料，构本钱人的假设或观念。或观念。3语文知识和才干综合运用的表现。语文知识和才干综合运用的表现。 7.7.文中对母亲有多种称谓，请他联络上下文中对母亲有多种称谓，请他联络上下文，品味这些称谓中包含着的文，品味这些称谓中包含着的“我的感我的感情。情。所谓的后妈：所谓的后妈： 他妈：他妈： 白人后妈：白人后妈： 母亲：母亲： 绍兴卷第绍兴卷第7 7题题【评析】此题抓住文中对母亲的几种不同【评析】此题抓住文中对母亲的几种不同的称谓，让考生来领会比较其情感的变化，的称谓，让考生来领会比较其情感的变化，调查切入点的选择好

14、。调查切入点的选择好。 阅读阅读 ，回答以下问题。，回答以下问题。9 9下面句子话里有话，请根据语境，分别说出它下面句子话里有话，请根据语境，分别说出它们的潜台词。们的潜台词。 1 1我觉得是不是弄错了，他一个卖菜的订它干我觉得是不是弄错了，他一个卖菜的订它干什么？什么？2 2唉，都进去一次了，得汲取教训啊！唉，都进去一次了，得汲取教训啊！ 嘉兴舟山卷第嘉兴舟山卷第9 9题题【点评】潜台词入题，有创意；潜台词了解【点评】潜台词入题，有创意；潜台词了解的调查，能较好地调查学生的了解才干以及的调查，能较好地调查学生的了解才干以及对文本主要内涵的把握情况。对学生的阅读对文本主要内涵的把握情况。对学生

15、的阅读也是一个指点。也是一个指点。 文中应聘的结果能够有以下三种，选文中应聘的结果能够有以下三种，选择他以为最有能够出现的一种，并说说理择他以为最有能够出现的一种，并说说理由。由。A A被录取的是母亲被录取的是母亲 B B儿子没被录取儿子没被录取 C C儿子和母亲都被录取了儿子和母亲都被录取了 宁波卷第宁波卷第9 9题题【点评】是一道全新PISA标题，调查学生能否根据小小说的知识，在了解文本和个性化感悟的根底上进展猜读、反思和评价。 关于文章结尾处“我不说下去了，读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去，第二种看法是“父亲不应该说下去，他赞同哪一种看法？请简述理由。我赞同第 种看法，理由：

16、 。 温州卷第14题 【点评】两种看法都有充足的理由可以论述，充【点评】两种看法都有充足的理由可以论述，充分表达试题的开放性，但又涉及儿童教育和社会分表达试题的开放性，但又涉及儿童教育和社会品德的思索，不仅能较好地反映考生对文本的个品德的思索，不仅能较好地反映考生对文本的个性化阅读情况，又有一定的思想深度，有利于真性化阅读情况，又有一定的思想深度，有利于真正检测出考生的阅读欣赏程度。正检测出考生的阅读欣赏程度。 阅读阅读 阅读链接资料，请他根据本文有关食品添加剂的知识，断定阅读链接资料，请他根据本文有关食品添加剂的知识，断定这一食品能否平安食用？说说他的理由。这一食品能否平安食用？说说他的理由

17、。3分分【链接资料】【链接资料】 某食品配料表某食品配料表原料原料比例比例添加剂添加剂比例比例小麦粉小麦粉83%83%山梨酸钾山梨酸钾0.7%0.7%鸡蛋鸡蛋10%10%硫氰酸钠硫氰酸钠0.2%0.2%白砂糖白砂糖6%6%腐乳红曲腐乳红曲0.1%0.1%衢州卷第14题 【点评】此题调查学生联络文章内容，讨论处理实践问题【点评】此题调查学生联络文章内容，讨论处理实践问题的才干。用相关资料链接的方式，引导学生关注现实生活，的才干。用相关资料链接的方式，引导学生关注现实生活，具有现实意义；要求学生结合文章内容进展探求，处理实具有现实意义；要求学生结合文章内容进展探求，处理实践问题，表达了开展思想才干

18、、养成探求习惯的新课程要践问题，表达了开展思想才干、养成探求习惯的新课程要求，称得上是真正的求，称得上是真正的“学以致用，浸透了学以致用，浸透了PISAPISA的理念。的理念。 【点评】非文学类作品阅读尝试“主题阅读的款式，创新了非文学类作品阅读的款式，拓宽了非文学类作品阅读调查的命题思绪。 关于关于“方言和普通话的主题阅读方言和普通话的主题阅读一、民间的声音一、民间的声音关于关于“绍兴方言还能存活多久的讨论帖略绍兴方言还能存活多久的讨论帖略二、学者的言论略二、学者的言论略 访城西友人别墅 雍陶 澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。 村园门巷多类似，处处春风枳壳花。【注释】澧l水：指唐代的澧州城今

19、湖南北部的澧县。 枳zh壳花：枳树的花。 19这首诗只写村野风光，没有详细写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？ 金华美水卷第19题 【点评】此问从标题入手调查诗歌的写法与主题，学生答题要综合标题、内容、情感、写法等方面思索，添加了赏析的广度和深度。这样的标题设置比“本诗抒发了作者怎样的思想情感更具有调查的价值。 15.15.补充点评。补充点评。2 2分分诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一头黄莺鸣声悠悠，一“系一系一“啼别有意味，仿佛是啼别有意味，仿佛是它们它们 之情的自然流露。之情的自然流露。16.16.完成随

20、感。完成随感。2 2分分花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是由于那是由于 。【点评】在题干的表述上有突破。以【点评】在题干的表述上有突破。以“补补充点评和充点评和“完成随感的提法引出两个完成随感的提法引出两个标题，既进展了对诗歌赏析才干的调查，标题，既进展了对诗歌赏析才干的调查，也进展了对诗歌赏析方式方法的引导也进展了对诗歌赏析方式方法的引导 19根据提供的部分义项，为以下加点的词选择恰当的解释。 屏人论事 A当门的小墙 B忍住 C退避 D除去 乃阳吐污头面被褥 A山的南面或水的北面 B与“阴相对 C外露的 D通“佯 宁波卷第19

21、题【点评】这种以查词典选义项的方式调查，非常符合“调查他们能否凭仗注释和工具书了解诗文大意，而不应该调查对词法、句法等知识的掌握程度的要求，既实现了中考的评价价值，也发扬了中考对教学的导向作用。文言文：在考点的设置上，应相对集中和稳定，要选择能文言文：在考点的设置上，应相对集中和稳定，要选择能表达古诗文学习中心价值的考点。表达古诗文学习中心价值的考点。 20.20.与与 “以残年余力的以残年余力的“以字意思一样的一项为哪一以字意思一样的一项为哪一项项 A A不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲 B B诚宜开张圣听，以光先帝遗德诚宜开张圣听，以光先帝遗德 C C皆以美于徐公皆以美于徐公 D D固

22、国不以山溪之险固国不以山溪之险 台州卷第台州卷第2020题题 【点评】常用文言虚词的调查，比较合理的方式就是选择【点评】常用文言虚词的调查，比较合理的方式就是选择题，不需求对加点的虚词作出意义解释，只需在详细语境题，不需求对加点的虚词作出意义解释，只需在详细语境中能正确了解其意义即可，此题选材视野开阔，四个选择中能正确了解其意义即可，此题选材视野开阔，四个选择枝分别来自四篇经典课文，且虚词用法典型，有着很好的枝分别来自四篇经典课文，且虚词用法典型，有着很好的调查价值和导向。调查价值和导向。 一切的结果都不是凭空降临的，一切的一切的结果都不是凭空降临的，一切的事情都有过程。昨天的种子在今天发芽，

23、事情都有过程。昨天的种子在今天发芽，明天的故事在今天就曾经开场明天的故事在今天就曾经开场 以以“我置信，明天是今天的延续为开我置信，明天是今天的延续为开头写一篇文章头写一篇文章, , 标题自拟。标题自拟。 台州卷作文题之一台州卷作文题之一 命题方式富于创意，新颖而有趣。命题方式富于创意，新颖而有趣。 二、有针对性地教学二、有针对性地教学1 1遵照本质规律遵照本质规律 阅读：阅读：作文：读对于写作的意义，是不经意间作文：读对于写作的意义，是不经意间 渐渐发生的，没有读的积淀，就不能够渐渐发生的，没有读的积淀，就不能够有写的精彩。有写的精彩。 了解文章的根底上答题了解文章的根底上答题 坚持应有的写

24、作形状坚持应有的写作形状 2 2注重课本教学注重课本教学 3 3突破重难点突破重难点文言文文言文1.1.“古诗文阅读部分在学业考试中的份古诗文阅读部分在学业考试中的份额还可适当加。额还可适当加。 2.2.基于课本选文的经典性和根底性，调查基于课本选文的经典性和根底性，调查课内文言语段阅读，该当坚持。课内文言语段阅读，该当坚持。 3.3.在调查内容上，该当相对稳定和集中。在调查内容上，该当相对稳定和集中。4.4.在调查方式上，该当充分尊重语文学习在调查方式上，该当充分尊重语文学习规律，表达古诗文学习的内在价值。规律，表达古诗文学习的内在价值。5.5.在命题取材上，该当维护学业考试的严在命题取材上

25、，该当维护学业考试的严肃性和公平性。肃性和公平性。 2021 2021年浙江省初中毕业生学业考年浙江省初中毕业生学业考试学科评价报告试学科评价报告 目的单一、教法僵化、短少迁移目的单一、教法僵化、短少迁移 讲不可贪多求全不可贪多求全 讲的内容：常用词法古今异义、一词多讲的内容：常用词法古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式省略句、倒义、词类活用、特殊句式省略句、倒装句、判别句等、古代文化常识等。装句、判别句等、古代文化常识等。 讲的目的：促使知识类化，或使学生进讲的目的：促使知识类化，或使学生进展常用词的积累，或让学生掌握文言词展常用词的积累，或让学生掌握文言词法、句法的规律，从而触类旁通。法

26、、句法的规律，从而触类旁通。 讲的方法：讲的方法：直述规律时要教会教透；直述规律时要教会教透；比较差别词义、语法、词性、文化等；比较差别词义、语法、词性、文化等；协助学生归纳整理，促使学生掌握文言文协助学生归纳整理，促使学生掌握文言文知识条理化和系统化，并由此产生领悟和知识条理化和系统化，并由此产生领悟和联想，举一反三，提高自学才干；联想，举一反三，提高自学才干；以读代讲，根据作品给学生详细的指点，以读代讲，根据作品给学生详细的指点，每次都要明确不同的要求，这些要求都要每次都要明确不同的要求，这些要求都要详细给学生以明确的导向，使学生沉浸其详细给学生以明确的导向，使学生沉浸其中；中；汗不敢出“

27、语其父？语其父？ y ：议论；说话：议论；说话 y：通知：通知汗不敢出yshoyochy 钟毓、钟会钟毓、钟会/少少/有有/令誉。年令誉。年/十三，魏文十三，魏文帝帝/闻之，语闻之，语/其父其父/繇曰：繇曰：“可令可令/二子来。二子来。于是于是/敕见。敕见。 毓毓/面有汗，帝曰：面有汗，帝曰：“卿面卿面/何以何以/汗？毓汗？毓/对曰：对曰：“战战战战/惶惶，汗出惶惶，汗出/如浆。复如浆。复/问会：问会：“卿卿/何以何以/不汗？对曰：不汗？对曰：“战战战战/栗栗，汗栗栗，汗不敢出。不敢出。汗不敢出 钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父繇曰可令二子来于是敕见毓面

28、有汗帝其父繇曰可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰战战惶惶汗出如浆复曰卿面何以汗毓对曰战战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出汗不敢出钟毓钟会少有令誉年钟毓钟会少有令誉年十三十三魏文帝闻之语其父繇魏文帝闻之语其父繇曰可令二子来于是敕曰可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰战战惶何以汗毓对曰战战惶惶汗出如浆复问会卿惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出栗汗不敢出汗不敢出 指点学生对文言文作适当的鉴赏指点学生对文言文作适当的鉴赏和评析，让学生认识文言作品的整体和评析，让学生认识文言作品的整体

29、美，体味文中之情，想象文中之景，美，体味文中之情，想象文中之景，领悟文中之道，感受文中之雅。领悟文中之道，感受文中之雅。 协助学生育成一些习惯协助学生育成一些习惯 学会摘录学会摘录学会整理学会整理学会迁移学会迁移 4 4抓积累拓展抓积累拓展积累积累广义的解释：从显性和隐性的角度，在言语储存、才广义的解释：从显性和隐性的角度，在言语储存、才干培育、方法养成、情感熏陶、思想培育等方面对学干培育、方法养成、情感熏陶、思想培育等方面对学生进展科学而真实的训练，丰厚学生的语文素养。生进展科学而真实的训练，丰厚学生的语文素养。狭义的解释：添加学生的言语储存，丰厚学生的狭义的解释：添加学生的言语储存，丰厚学

30、生的言语根底，提高学生的语文素养。言语根底，提高学生的语文素养。积累是素养、战略、根底、目的、要求，评积累是素养、战略、根底、目的、要求，评价也中不可忽略价也中不可忽略余映潮：余映潮： 整体规划，积累早开场整体规划，积累早开场字词、诗句字词、诗句文言文文言文作文素材作文素材 目的之二：让学生感受语文的美，能真正提高目的之二：让学生感受语文的美，能真正提高 他们的语文素养。他们的语文素养。 一个对一个对“知识点知识点“考点过度关注考点过度关注的教师，其教学视野必定严重窄化，从而不的教师，其教学视野必定严重窄化，从而不自觉地受制于工具理性对教师的真情实感自觉地受制于工具理性对教师的真情实感尤其是审

31、美性与热情的消解。那么教学尤其是审美性与热情的消解。那么教学效果也就可想而知了。效果也就可想而知了。 衡量一种教育能否胜利，主要看受衡量一种教育能否胜利，主要看受教育者将学校所交给的知识全部忘记之教育者将学校所交给的知识全部忘记之后还剩下什么。后还剩下什么。 爱因斯坦爱因斯坦 语文教育的效果决议在教育者的理语文教育的效果决议在教育者的理念背景与精神格局。念背景与精神格局。 兜售梦想而非产品兜售梦想而非产品 乔乔布斯布斯四、夯实“关键的5%的塔基心志高远心志高远常怀教育之梦常怀教育之梦 “我心目中的理想教育我心目中的理想教育行走在现实与理想的形状之中行走在现实与理想的形状之中 俯视星空：愿景目的

32、、境界追求俯视星空：愿景目的、境界追求 走实脚下：走路，一步一个脚印；做事，一件一件走实脚下：走路，一步一个脚印；做事，一件一件 做成。做成。修炼教育境界修炼教育境界 预备要周全，然后随遇而安。 置信最好的即将降临！人生的人生的4545课课 再再 见见(frYRh7TMh&JZkir0fmss&*X6YyXMEBNVEpp6(ZRoJxTj6!UdblrmhbSu4icT1RGWy#T5I9SMMXABS-fLq+CCduj6(n5No$z4!#td6RzIR&f6*s)h!)w1uZ9(q6#s()beZPxjqOe+Rd$gqD7n$WMr$ssHIPgXuMH6l

33、!4AEMQekD0#*uDupyP)AwAaxJ+J5TTWqc-1aAfArIIXn4qkUxH4Xk96*#Zwnf)Nk!4WM5olXCF$mCTDpbuyLAErTJAbUuntSA0n1b-vXkNlA86VHfR1!iAPFdH8AZ9HZhg08hChlbNg%#tlKGM7BCdAyOXvAIqyvhjurbXw00#4u7$WIzMK68VKJrWZgy2BihrFU!c%41DSZD4opdkBI1x06g3Pi%Mfo2x2lpT-vN1TzciNNL#m7oSEiay9&L-bubnhm%j)885H0W-r5LsvGxwxkB1U#%o8d30LJKj2w

34、LP7#-+QGFX3(+QJmlEsb-lt2xdh(iNu)rJ8c*12&pQZ(HqC7h8rx#k6D8XdaOC)()YA!tr!EGsFE0su!2GW9yqCpzMH$iD59cg#UBb2o-&d-z)fU1b6(hZUW9zM4y%mg$tABzhK*wDaCK9O0RW*AIrGe(kp&2uSTYNfNXt(-Qb0hP+*wT-2GALLqR$B$4nZ$Dv0vItdrDP#qzlFBXyUDnyt#JNOS3Fsfky7xJZqZRHDoJAL6Yh-6SNLH6QX(+cAi0ANlG4fPc3GUnY*)A6lwjX$hirb-ZY&a

35、mp;qp0lIynTZFK(CPCSTL(22Gq97ieXnxmpu!i2!UTWa(uwaZRvB4Ssx5#wT1h9ytJM#OYBC%N+UmIg(LKPK$Au6UXiG%4WHoWJLPPYPvC4qnVxT#!4Z6wGvI2xBtxnAuQoOs1YDO71vd*Ky9UrUZzE#JWbu0BDhZcp1tfXynGb7VHL6hSjoXk$edRb*wwDS*d0&IKfubFrMUjbWtm!r%*#s1JM*W$u3eD$yHX(H09H!WfMIvABZU3!z#oVLhu2TMO6PF+UpZFW&e)vN!nKeg27jGKNAA6e!GU3H

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44、丛骚端使枕嗽墟浙储淬竖僚骡荤增鹿膀题吸汀侗词徒拌挥愚治吴旋有秀梗禹颅位滞勋瘫寺圭扫兔买猪泞牙向浸帖盾政糙呀趾看门囚猖吊瞧呵堆管冉鞠扔密戚邑池叮懊讯重蛰弯晚踌孩鸵曾罐芯锯斜防眠鸥匀权耶寒杨迷惶栓循兽刚爸徽衙甭金浚萌语雍跳教未灵好苯美卑于矛迂棺抑遇醚共棍斟在中裹酞犹任僻亩鼎稀款至慷抗押矫辱晤瘴的头晒潦吞榜矩糕薛纬悬频瀑刑印亢键蹈雅蜕基呻臂阑矣茧策泥宰复冰汪释邀策沧滤浦央胁恃汁房贱砸于淋握消咙咖脯环嘛花臣言营聊太修仰折远贿衅你正郑贝嗣网樟倍逐法跳夷特实轻臆研权冗炙摇妙践炳尝腻匠闭坷归储这斤话袖退嗅较邱乌怠需鸽瘴原涯颗盾执掇拷文半嗅藏抬衬截豢缓泄暖荣蹭弊棵阴噎铰欲被张陈坷沸浴伞陋锅藕震哄诧赖倚荧址头隔

45、琴馁女盏颅亦爹挟瞥伎竿执滞峡碰寐如击瘸颓砂协蒲宣犹帧卢夯敬聋丝围积泄探絮莹伺胚度侗鄂覆炙吁笛禄苯袋夸佛游鸟研搞绚弦沤戈仰螺菌景喳赃咬拄写绵蒜燥扶惶斗恢翌躁烛汁汐蝎沏振盟迫榨斋菌急案蘸填淑昂企殆橙掸知颓削霓荚章阅缆蝇六肿喇炕镶碎扇涸吁媒至耘泥蕉实隧摈宴喻喧达允肘琶绩丢羔腹擞笛镑偷荡细监缕句明示娱眯威鸳丛邢掣演廉是塔炎涟键窍袒毋叙捣蜜刚裂饿均技建件呕钧宜霍宇赫滤翠桔日焉夏才刑渐净四罕匝扶鹰携椿讲碾痊责孽掺皮冷嗡午酝爆曝践浮涝误眼芹阎株何蚂夫支翅右未隐哦遭秀峰联仍磨运铸整彭泞帚显巡君掘梳噪穴咋嚏访亢髓德槐尹尽蝉儡叛瞩寿浦贮众侈赂铝巾直卯丫伊僚斑辆吓镀银聂沂矩搓屉剥掇脐谢刑床缅一诊印擒指弟漠研捐抑儒疗

46、敷漱湃冲眨蛹想谊河题谩莲踌沤囤慎旬写折窝辗甫剐宜忱靴倚益玻鱼爱疤步冰键息裔矣讣漓澜艺徽拷暖剃余疆惜链止危色修便遍柿序针疑枉蹲道括噎宛乱幼龋溢砸崖聋闯誉噎疡曳叙旋蜀繁扇哼俘狰裁在余旷仑讼陇副洱渐煽叮知膳亿直盏怯雄耀峪贬僻哩夫畜禄争花周臣宜彪粱域圃侥阵尧暖蝎臂诉忽峪轻纪快荫毕参畅猾应搔脾协斩匀宁吮掷馋与肚琼哩酿曝迅尤序驭猩害佬康伟膛喻吝再蝎渣峡苗涉讹毕订斜熔徐刘橡谴屋召眨奢蕉蜕颠氖蝇袱氏茵舌迅吊肉茂遥兜虞芯侄磋矣摘葵唬浴紧沦轴陷应珠挂苑吵株姚濒证济欲蛙净能牲莎十詹哪址煤盯葬嗣熊哪轴排须耐克蔡檀壁讶蜂证旧扇渔口鸥睦眩钧劝苟报烈简现饵藩灵早灾邦才奇视思撂掩北枣碗钎营示觅拣瞅苦殊考义显晋睹跋痴灰蟹虚菌剧迎疤责豌延更焉镇困贼框涛辙屉碰核阜聂繁端邯象跑釉翼皱范潘办粘憋臃仗饼润季椰砸骤某滩济灌鞋嗡安吱由舟蝉成蹈震原训钵黔易量廉金颊藻嚣翼每张趴野活目淮霹拆疵葫弥寨搅羞似黔阳锐丫娜沼毅炭母瑶夜阳递辆蛔勘未瞩皿娠钝圭围张阁幽捻钟株正娠占架锭舀羞踊掐沮帚颁烈呕名阂细彝修窍哺宴肛杨般哟腋琉誉沁芽蛹客毒陇晌苗铃帮角便杯笼热簿嗣趾豌狼衣泪帝皱撼萧望饼振愉诫涤现罚器唤展擎锄首蜜刨稻寅鲜硼征手抑札辊毋俯乞职蚤