关于如何说专业解读

1、 计算机系：计算机系：牟学鹏牟学鹏 承德石油高等专科学校承德石油高等专科学校一一二二三三什么是说专业什么是说专业 如何进行说专业如何进行说专业说计算机控制专业说计算机控制专业一、什么是说专业一、什么是说专业 在专业剖析的基础上，专业带头人以口述的在专业剖析的基础上，专业带头人以口述的形式阐述专业的现状，指出存在的问题，提出改形式阐述专业的现状，指出存在的问题，提出改进的措施，明确专业建设方向的一种研讨活动。进的措施，明确专业建设方向的一种研讨活动。专业带头人专业带头人说专业说专业透彻剖析透彻剖析专业现状专业现状形成形成为什么开设为什么开设(必要、可行必要、可行)专业定位专业定位人才培养目标人才

2、培养目标实施实施如何开设专业如何开设专业培养模式与课程体系培养模式与课程体系实施保障情况实施保障情况专业评价结论专业评价结论人才培养质量人才培养质量专业特色专业特色成效成效二、如何说专业二、如何说专业专业带头人专业带头人问题问题改进改进目目 的的2.1 说专业内容说专业内容 根据专业现状，找问题根据专业现状，找问题, ,定措施，进一步明定措施，进一步明确专业建设方向。确专业建设方向。找准问题找准问题明确方向明确方向指导意义指导意义2.2 说专业思路说专业思路市场调研市场调研专业定位专业定位培养目标培养目标培养模式培养模式课程体系构建课程体系构建保障体系保障体系培养质量培养质量专业特色专业特色存

3、在问题存在问题改进措施改进措施二、如何说专业二、如何说专业 控制教研室：控制教研室：牟学鹏牟学鹏 计算机与信息工程计算机与信息工程系系目录目录1专业概况专业概况2专业定位与培养目标专业定位与培养目标 3人才培养模式人才培养模式4课程体系构建与实施课程体系构建与实施5人才培养的实施保障人才培养的实施保障6人才培养质量人才培养质量7专业特色与问题专业特色与问题专业概况专业概况1、专业概况、专业概况 “计算机控制技术”专业，2003年11月批准设立，2004年9月实现首次招生，七年累计招生12个班。目前在校生情况： 本专业具有专任教师9名，均为双师型教师，具有企业兼职教师7人，另有学生管理团队4人。

4、定位与目标定位与目标2 2、专业定位与人才培养目标专业定位与人才培养目标调查、研究与分析调查、研究与分析行业状况与需求行业状况与需求承德地域特点承德地域特点计算机控制专业定位计算机控制专业定位人才需求调研人才需求调研计算机控制专业人才培养目标计算机控制专业人才培养目标同类专业设置同类专业设置（就业岗位群）（就业岗位群）（就业地域）（就业地域）调查、研究与分析调查、研究与分析 地域特点地域特点 优越地理位置，距北京220公里，距天津120公里,交通便利。专业服务区域：京、承、津、石为主。专业服务区域：京、承、津、石为主。调查、研究与分析调查、研究与分析行业状况行业状况 具有优势区域产业，目前承德

5、市高新技术开发区已启动400亩智能化仪表产业园建设。开发区位置开发区位置开发区鸟瞰图开发区鸟瞰图专业人才需求状况专业人才需求状况 中华英才网等各大招聘网站上显示中华英才网等各大招聘网站上显示智能仪表行业智能仪表行业以及以及PLCPLC、测控等控制系统集成行业、测控等控制系统集成行业人才需求旺盛。人才需求旺盛。仪表、控制系统集成行业人才需求旺盛仪表、控制系统集成行业人才需求旺盛 调研了调研了区域优势产业区域优势产业与与人才需求状况人才需求状况后，为进后，为进一步明确专业针对的行业，对毕业生就业岗位群追一步明确专业针对的行业，对毕业生就业岗位群追踪调查。踪调查。毕业生岗位追踪毕业生岗位追踪针对行业

6、：控制系统集成及智能仪表制造行业针对行业：控制系统集成及智能仪表制造行业调研：区域产业、人才需求、岗位群调研：区域产业、人才需求、岗位群区域经济、行业分析区域经济、行业分析 行业状况与人才需求行业状况与人才需求 承德区域内智能化仪器仪表行业潜力巨大，京津石地区控制系统集成行业人才需求旺盛， 在此基础上参照岗位群确定了专业针对的两个行业。 区域同类院校专业设置区域同类院校专业设置承德高校承德高校承德医学院承德医学院河北旅游职业学院河北旅游职业学院承德护理职业学院承德护理职业学院承德石油高等专科学校河北民族师范学院河北民族师范学院计算机应用计算机应用计算机教育计算机教育财务信息管理财务信息管理计算

7、机网络技术计算机网络技术动漫设计与制作动漫设计与制作计算机信息管理计算机信息管理专业设置充分必要、可行专业设置充分必要、可行 目前，国内本科院校开设计算机控制专业的不多，高职院校中开设的计算机控制专业也较少。 控制系统集成行业控制系统集成行业专业定位专业定位专业定位专业定位依据调查、研究与分析 服务于：服务于：承、京、津、石承、京、津、石智能仪表制造业智能仪表制造业单片机技术单片机技术自动控制技术自动控制技术自动化仪表技术自动化仪表技术 全面发展的一线高技能型人才全面发展的一线高技能型人才PLCPLC技术技术测控技术测控技术DCSDCS技术技术 : :四个区域，两类行业，一线人才四个区域，两类

8、行业，一线人才优越的地理位置优越的地理位置优势的区域产业优势的区域产业独一的专业设置独一的专业设置旺盛的人才需求旺盛的人才需求专业定位专业定位专业定位：积极服务承德、京津石地区计算机控制系统集成行业、智能仪表制造业,培养德、智、体、美全面发展的一线高技能型人才。 人才需求调研：企业要求、毕业生建议、就业岗位、岗位工作项目。 北京和远天业科技有限公司调研北京和远天业科技有限公司调研人才培养目标人才培养目标控制专业人才培养目标控制专业人才培养目标 拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，满足计算机控制系统集成行业、智能仪表制造行业一线需要的，掌握计算机硬件、软件、网络、计算机控制技术的有关理论知

9、识、具有良好团队意识、实践能力和可持续发展能力，能在工矿企业单位从事中、小型计算机控制系统维护、组建、调试、运行、开发，各种智能仪表安装、维修、开发的高技能人才。 3、人才培养模式、人才培养模式 根据人才培养目标，经过深入调研与论证，确定根据人才培养目标，经过深入调研与论证，确定的计算机控制技术专业的人才培养模式为：的计算机控制技术专业的人才培养模式为：“一主线、一主线、两强化、三结合、四阶段两强化、三结合、四阶段”。诚诚信信敬敬业业责责任任专专 业业 技技 能能 实实 训训生产生产教学教学基地基地课堂课堂实践实践理论理论同平台同平台专方向专方向岗前训岗前训顶顶岗干岗干以培养以培养“控制工程师

10、职业能力控制工程师职业能力”为主线为主线控制专业控制专业12341234人才培养模式人才培养模式构建原则：根据专业定位与培养目标，针对工作岗位需要，按“同平台、专方向、岗前训”的顺序构建本专业的课程体系。课程体系构建课程体系构建课程体系构成图课程体系构成图岗前训项目岗前训项目顶岗干顶岗干同平台课程同平台课程专方向课程专方向课程就业就业智能化仪器仪表实训、组态软件开发、智能化仪器仪表实训、组态软件开发、 测控软件开发实训、测控软件开发实训、PLCPLC控制系统设计控制系统设计高数、英语、高数、英语、C+C+程序设计程序设计 、数、数据结构据结构、电学基础、电学基础 、微机原理等、微机原理等 自动

11、控制技术、集散控制系统、微机接口、自动控制技术、集散控制系统、微机接口、检测技术及自动化仪表检测技术及自动化仪表 、VCVC程序设计程序设计等等 校内、外双师指导进入企业实习校内、外双师指导进入企业实习4、课程体系、课程体系以学生为中心的教学方法以学生为中心的教学方法行动导向的教学模式行动导向的教学模式基于工作过程的岗前实训基于工作过程的岗前实训企业企业岗位岗位课程课程学生学生梳理梳理设设置置作用作用服服务务共建共建实习实习课程体系构建图课程体系构建图课程体系顺序图课程体系顺序图上位机软件工程师上位机软件工程师4、课程体系、课程体系实训准备：典型工作任务分解实训准备：典型工作任务分解情境情境3

12、 代码编写代码编写情境情境1 需求分析需求分析情境情境2 系统设计系统设计情境情境4 系统测试系统测试情境情境5 发布验收发布验收1 1 需求调研需求调研2 2 项目研讨项目研讨3 3 技术讲解技术讲解4 4 标书撰写标书撰写5 5 成员分工成员分工6 6 撰写需求撰写需求报告报告 1 1 模块设计模块设计2 2 协议设计协议设计3 3 界面设计界面设计4 4 数据库设数据库设计计5 5 撰写详细撰写详细设计报告设计报告 1 1 技术讲解技术讲解2 2 制定进度制定进度3 3 界面仿真界面仿真4 4 串行通信串行通信5 5 详细编码详细编码 1 1 模块集成模块集成2 2 撰写测试撰写测试用例

13、用例3 3 功能测试功能测试4 4 通信测试通信测试5 5 提交测试提交测试报告报告 1 1 程序打包程序打包2 2 文档整理文档整理3 3 客户验收客户验收4 4 实训点评实训点评全真案例法任务驱动法分组讨论法角色扮演法完整工作过程完整工作过程项目组项目组1 1项目组项目组2 2项目组项目组3 3项目组项目组4 4组织形式：组织形式：分组教学，管理、讨论、竞争分组教学，管理、讨论、竞争分组讨论法分组讨论法项目经理项目经理虚拟情境虚拟情境角色转换角色转换4、课程体系、课程体系情境情境1 需求分析需求分析1 1 需求调研需求调研2 2 项目研讨项目研讨3 3 技术讲解技术讲解4 4 标书撰写标书

14、撰写5 5 成员分工成员分工6 6 撰写需求撰写需求报告报告 教师教师客户客户学生学生员工员工测控系统测控系统构建构建泰然泰然急切急切转换转换5、实施保障、实施保障 实践教学条件实践教学条件 管理制度与教学监控管理制度与教学监控实施保障实施保障 拥有微机原理、自控原理实验设备。拥有微机原理、自控原理实验设备。 校内先进实验教学资源可利用。校内先进实验教学资源可利用。 岗前实训、顶岗实习制度与管理规范。岗前实训、顶岗实习制度与管理规范。 校、系两级教学督导，保障教学质量。校、系两级教学督导，保障教学质量。 教学团队情况教学团队情况 研究生学历比例达研究生学历比例达66.7%66.7%。 双师素质

15、比例达双师素质比例达100%100%。化工生产监控计算机化工生产监控计算机 学生满意度学生满意度 2009/2010第一学期2009/2010第二学期6、人才培养质量、人才培养质量 本专业学生就业态势良好本专业学生就业态势良好 ，毕业生以，毕业生以“理论知识够用、理论知识够用、上手快、能吃苦、职业道德良好上手快、能吃苦、职业道德良好”的优点，受到人单位欢迎。的优点，受到人单位欢迎。 就业及社会评价就业及社会评价 12341234人才培养模式。人才培养模式。 “计算机控制技术计算机控制技术”专业的人才培养模式为专业的人才培养模式为“一主线、二一主线、二强化、三结合、四阶段强化、三结合、四阶段”。

16、7、专业特色与问题、专业特色与问题专业特色专业特色 课程体系的构建课程体系的构建 根据专业定位与培养目标，针对企业与岗位的需要，按根据专业定位与培养目标，针对企业与岗位的需要，按“同同平台、专方向、岗前训平台、专方向、岗前训”的顺序构建本专业的课程体系。的顺序构建本专业的课程体系。 多元化的岗前实训模式。多元化的岗前实训模式。 校企合作订单培养、企业技术骨干专项培训、校内双师型校企合作订单培养、企业技术骨干专项培训、校内双师型教师指导的强化实训、进入企业真实岗位实习等岗前实训方式教师指导的强化实训、进入企业真实岗位实习等岗前实训方式为不同水平、特长的学生提供了多元化、多渠道的实训模式。为不同水

17、平、特长的学生提供了多元化、多渠道的实训模式。校企合作订单培养校企合作订单培养外聘企业教师专项培训外聘企业教师专项培训校内双师指导强化实训校内双师指导强化实训进入企业真实岗位实习进入企业真实岗位实习岗前训项目岗前训项目顶岗实习顶岗实习同平台课程同平台课程专方向课程专方向课程就业就业智能化仪器仪表实训、组态软件开发、智能化仪器仪表实训、组态软件开发、 测控软件开发实训、测控软件开发实训、PLCPLC控制系统设计控制系统设计高数、英语、高数、英语、C+C+程序设计程序设计 、数、数据结构据结构、电学基础、电学基础 、微机原理等、微机原理等 自动控制技术、集散控制系统、微机接口、自动控制技术、集散控

18、制系统、微机接口、检测技术及自动化仪表检测技术及自动化仪表 、VCVC程序设计程序设计等等 校内、外双师指导进入企业实习校内、外双师指导进入企业实习7、问题、问题 生源不够充裕、报考一志愿率不高。生源不够充裕、报考一志愿率不高。 校内、外高质量的实训基地场所不足。校内、外高质量的实训基地场所不足。 与区域内企业校企合作有待深入。与区域内企业校企合作有待深入。 存在的问题存在的问题 专任教师的实践能力仍需不强。专任教师的实践能力仍需不强。 开展好开展好宣传报道宣传报道推行好推行好工学结合工学结合完善好完善好校企合作校企合作建设好建设好师资队伍师资队伍说专业的作用说专业的作用 控制专业通过说专业，提升了理念，明确方控