努力做好中考考前

1、努力做好中考努力做好中考考前复习考前复习复习安排复习安排 教材复习（重点单词、短语及目 标语言等基础知识的 归纳梳理及运用。） 专题复习（词、句、语法、时态 等语言知识的归纳及 训练。） 综合复习（对学生强化训练，增 强学生应试技能和能力.)一一 教教 材材 复复 习习 （2.28-4.20）1. 时间安排时间安排 七年级上七年级上.下册（下册（2.28 - 3.9） 八年级上册八年级上册 （3.10-3.20） 八年级下册八年级下册 （3.21- 4.2 ） 九年级全册九年级全册 （4.3 -4.17）一、教一、教 材材 复复 习习2. 落实基础知识，做到心中有数3. 紧扣课程标准，突出重、

2、难点4. 灵活使用教材，将知识梳理化 sun、 photo、 surprise 、relax、 join 、lie vacation 、Australian 、 beach 、interest一一 教教 材材 复复 习习wEg: 七年级下册七年级下册P35 3a Thank you for_CCTVs Around The World Show today,We are in_.Its a beautiful ,_day.There are many people here on_.Some are taking_,others are _on the beach.Look at this g

3、roup of people playing beach volleyball. They look cool.I am_they can play in this heat.This is a very _place.The people are really_.二、专题复习二、专题复习（4.215.20） 命题特点命题特点： “紧扣课标，平稳过渡” 命题原则命题原则： 保证知识的覆盖面，尽可能增加综 合性和语境性。二、专题复习二、专题复习考查范围考查范围： 词类：名、代、形、副 （实） 数、介、连、冠 （虚） 句子结构：w 动词的时态和语态w 非谓语动词w 简单句、并列句和复合句 情景反应

4、 阅读理解 书面表达二、专题复习复习时要注意的要点：复习时要注意的要点：v教师要精选练习题v教师在讲课时突出重、难点v让学生及时做好笔记，及时反馈v学生的疑难问题，要反复练习三、三、 综综 合合 复复 习习（5.216.20）w精心设计综合练习试卷w强化重难点题型的训练w尽量模拟考试时间，提高学生的应试技能w疑难解答 ，查漏补缺w回归课本，再次进行知识梳理二、听力二、听力. 听力试题（听力试题（15分）分） 第一题第一题 情景反应情景反应 第二题第二题 对话理解对话理解 第三题第三题 语篇理解语篇理解. 听力填空听力填空 （5分）分）听力听力听听 力力 测测 试试w听力测试主要考查考生对英语口

5、语的理解能听力测试主要考查考生对英语口语的理解能力以及从口语材料中获取信息的能力。力以及从口语材料中获取信息的能力。w从试题的抽样分析情况来看，考生对课标五从试题的抽样分析情况来看，考生对课标五级要求的日常交际项目较为熟悉，主要表现级要求的日常交际项目较为熟悉，主要表现在情景反应、对话理解，得分率较高，对于在情景反应、对话理解，得分率较高，对于语篇理解和短文理解失分较多，这类试题既语篇理解和短文理解失分较多，这类试题既要求学生从短文中获取信息，进行加工处理，要求学生从短文中获取信息，进行加工处理，同时，又考查单词的拼写能力及语意的连贯同时，又考查单词的拼写能力及语意的连贯能力，综合性强，难度略

6、大。能力，综合性强，难度略大。1. 每天坚持保证每天坚持保证20-30分钟的听读。分钟的听读。2. 精听和泛听相结合，从现在开始尽量每精听和泛听相结合，从现在开始尽量每天做一份听力训练。天做一份听力训练。3. 要循序渐进，不断总结和改进。要循序渐进，不断总结和改进。4. 注意力要高度集中。不能有小动作，不注意力要高度集中。不能有小动作，不能用橡皮、修正带和胶带，做完一个题马能用橡皮、修正带和胶带，做完一个题马上审下一个题。上审下一个题。5. 要注意方法指导：变两遍为四遍。要注意方法指导：变两遍为四遍。 一审二听三核四查一审二听三核四查 （主要针对语篇理解和短文填词）（主要针对语篇理解和短文填词

7、） 听力听力 教学建议教学建议w一审一审 听的范围听的范围w二听二听 落实答案落实答案w三核三核 核实答案并检查遗漏核实答案并检查遗漏w四查四查 检查所写或所选答案是否符检查所写或所选答案是否符 合所听主旨，注意大小写，拼写，合所听主旨，注意大小写，拼写，形容词、副词变化，名词复数等。形容词、副词变化，名词复数等。听力听力 教学建议教学建议三、基础写作三、基础写作书面表达书面表达w考查的是学生的综合语言应用能力,它体现了英语新课标的精神，使学生掌握一定的基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创造精神。书面表达书面表达 评分说明评分说明w评分

8、说明：本题总分为评分说明：本题总分为15分，根据内容要点、分，根据内容要点、所用词汇和语法结构的数量及准确性、连贯所用词汇和语法结构的数量及准确性、连贯性和得体性，按档次给分。性和得体性，按档次给分。wA：涵盖了题目要求的要点，能适当发挥，：涵盖了题目要求的要点，能适当发挥，内容丰富。应用了较丰富的语法结构和词汇，内容丰富。应用了较丰富的语法结构和词汇，用词准确、行文连贯、表达清楚，没有或有用词准确、行文连贯、表达清楚，没有或有个别语言错误，具备较强的语言运用能力；个别语言错误，具备较强的语言运用能力；wB：涵盖了要点，但内容欠丰富；或缺少：涵盖了要点，但内容欠丰富；或缺少一个要点，但有一定的

9、发挥。应用的语法结一个要点，但有一定的发挥。应用的语法结构和词汇能满足任务要求，句子较通顺，表构和词汇能满足任务要求，句子较通顺，表达较清楚，有少量语言错误达较清楚，有少量语言错误；书面表达书面表达 评分说明评分说明wC.：缺少一、两个要点，内容不够丰富，语言表：缺少一、两个要点，内容不够丰富，语言表达不够准确，行文不够连贯，句子不够通顺，有达不够准确，行文不够连贯，句子不够通顺，有部分语言错误；部分语言错误；wD.：要点漏掉或未清楚描述，所写内容与要求关：要点漏掉或未清楚描述，所写内容与要求关系不大。语言不规范，句子不通顺，行文不连贯，系不大。语言不规范，句子不通顺，行文不连贯，语言错误较多

10、；语言错误较多；wE.：未完成所规定的任务或所写内容与要求无关，：未完成所规定的任务或所写内容与要求无关，语言很不通顺，用词很不准确，错误过多，几乎语言很不通顺，用词很不准确，错误过多，几乎难以读懂。难以读懂。w评分时，应先根据所写内容初步确定其所属档次，评分时，应先根据所写内容初步确定其所属档次，然后按该档次的要求来衡量、确定或调整档次，然后按该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。最后给分。关于写作中存在的问题关于写作中存在的问题w审题能力差，容易偏离主题审题能力差，容易偏离主题w材料分析能力差，常遗漏要材料分析能力差，常遗漏要点点w语言综合运用能力差语言综合运用能力差有关写作的教学

11、建议和方法有关写作的教学建议和方法1. 写作要有目的有步骤的练，要面批。写作要有目的有步骤的练，要面批。2. 平时批不过来要发挥小组作用。平时批不过来要发挥小组作用。3. 充分利用多媒体点评作文，评完要改，不充分利用多媒体点评作文，评完要改，不到最好决不罢休。到最好决不罢休。4. 平日要注意积累，好句子，好句式是万金平日要注意积累，好句子，好句式是万金油。油。5. 成功的经验可以复制。成功的经验可以复制。1. 先审题，确定人称、时态，然后谋篇布局。先审题，确定人称、时态，然后谋篇布局。2. 三段论。三段论。3. 句句经典，处处有景。句句经典，处处有景。4. 开篇有利，结尾升华。开篇有利，结尾升华。5. 虎头，豹尾，猪肚子。虎头，豹尾，猪肚子。6. 写会写的