实验探究加速度与力

1、精选高一物理必修一复习题：试验探究加速度与力1探究学习小组的同学要验证“牛顿其次定律”，他们在试验室组装了一套如图所示的装置，水平轨道上安装两个光电门，小车上固定有力传感器和挡光板，细线一端与力传感器连接另一端跨过定滑轮挂上砝码盘，试验时，调整轨道的倾角正好能平衡小车所受的摩擦力（图中未画出）（1）由图甲中的刻度尺测得两个光电门中心之间的距离为S，由图乙中的游标卡尺测得遮光条的宽度d=_cm。（2）该试验是否_（填”需要”或”不需要”） 满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量?（3）试验获得以下测量数据：小车、力传感器和挡光板的总质量M，挡光板的宽度d，光电门1和2的中心距离为s，某次试验过

2、程：力传感器的读数为F，小车通过光电门1和2的挡光时间分别为t1、t2（小车通过光电门2后，砝码盘才落地），滑块的加速度的表达式a=_。（以上表达式均用题中字母表示）已知重力加速度为g，则该试验要验证的式子是_ 。2探究加速度与力的关系装置如图所示。带滑轮的长木板水平放置，细绳通过两滑轮分别与弹簧秤挂钩和沙桶连接，细线与桌面平行将木块放在靠近打点计时器的一端，缓慢向沙桶中添加细沙，直到木块开头运动，登记木块运动后弹簧秤的示数F，通过纸带求出木块运动的加速度a。将木块放回原处，向沙桶中添加适量细沙，释放木块猎取多组a、F数据。（1）关于该试验的操作，以下说法正确的是A.试验过程中，应先闭合打点计

3、时器开关，再释放小车B.通过缓慢添加细沙，可以便利地猎取多组试验数据C.每次添加细沙后，需测出沙及沙桶的质量D.试验过程要确保沙及沙桶的质量远小于木块的质量（2）某同学依据试验数据做出了两个a-F图象如图所示，正确的是 ；由图象可知，木块所受的滑动摩擦力大小大小为 ；若要作出木块的加速度与合力的关系，需要对图象进行修正。修正后的横坐标F合应当等于 （用F、F0表示）。3现要验证“当质量肯定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律。给定的器材如下：一倾角可以调整的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺。填入适当的公式或文字，完善以下试验步骤（不考虑摩擦力的影响）：让小车自斜面上方

4、一固定点A1从静止开头下滑到斜面底端A2，登记所用的时间t。用米尺测量A1与A2之间的距离s，则小车的加速度a 。用米尺测量A1相对于A2的高度h，设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力F 。转变 ，重复上述测量。以h为横坐标，1/t2为纵坐标，依据试验数据作图。如能得到一条过原点的直线，则可验证“当质量肯定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律。在探究如何消退上述试验中摩擦阻力影响的过程中，某同学设计的方案是：调整斜面倾角，使小车在斜面上匀速下滑。测量此时A1点相对于斜面底端A2的高度h0。进行中的各项测量。计算与作图时用（hh0）代替h对此方案有以下几种评论意见：A方案正确

5、可行。B方案的理论依据正确，但利用所给的器材无法确定小车在斜面上是否做匀速运动。C方案的理论依据有问题，小车所受摩擦力与斜面倾角有关。其中合理的意见是 。4(6分)利用下图装置可以做力学中的很多试验，（1）以下说法正确的是_ _。A用此装置“争辩匀变速直线运动”时，必需设法消退小车和滑轨间的摩擦阻力的影响B用此装置“争辩匀变速直线运动”时，应使小盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量C用此装置还可以用来探究“恒力做功与动能转变量的关系”D用此装置“探究加速度a与力F的关系”应使小盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量（2）本装置中要用到打点计时器，如图所示为试验室常用的两种计时器，其中甲装置用的电

6、源要求是 。A沟通220V B直流220VC沟通4 - 6V D直流4 - 6V（3）在利用此装置“探究加速度a与力F的关系”时，试验中按规范操作打出的一条纸带的一部分如下图。已知打点计时器接在频率为50Hz的沟通电源上，则此次试验中打点计时器打下A 点时小车的瞬时速度为 m/s。（结果保留2位有效数字）5（6分）利用下图装置可以做力学中的很多试验（1）以下说法正确的是_ _。A用此装置“争辩匀变速直线运动”时，必需设法消退小车和滑轨间的摩擦阻力的影响B用此装置“争辩匀变速直线运动”时，必需调整滑轮高度使连接小车的细线与滑轨平行C用此装置“探究加速度a与力F的关系” 每次转变砝码及砝码盘总质量

7、之后，需要重新平衡摩擦力D用此装置“探究加速度a与力F的关系”应使小盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量（2）本装置中要用到打点计时器，如图所示为试验室常用的两种计时器，其中甲装置用的电源要求是 。A沟通220V B直流220V C沟通4 - 6V D直流4 - 6V（3）在利用此装置“探究加速度a与力F的关系”时，试验中按规范操作打出的一条纸带的一部分如下图。已知打点计时器接在频率为50Hz的沟通电源上，则此次试验中打点计时器打下A 点时小车的瞬时速度为 m/s。（结果保留2位有效数字）6用如图所示的装置“探究加速度与力和质量的关系”，带滑轮的长木板水平固定，跨过小车上定滑轮的两根细线均处于

8、水平。(1)试验时，肯定要进行的操作是_。(填步骤序号)A小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录拉力传感器的示数；B转变砂和砂桶质量，打出几条纸带C用天平测出砂和砂桶的质量D为减小误差，试验中肯定要保证砂和砂桶的总质量远小于小车的质量(2)以拉力传感器示数的二倍F(F=2)为横坐标，以加速度为纵坐标，画出的图象如下图所示，则可能正确的是_。(3)写出两条减小试验误差的措施：_。7某同学用如图甲所示的装置做“探究加速度与物体受力的关系”试验甲力传感器光电门挡光片123cm乙丙（1）图乙是试验桌上的一把游标卡尺，该同学应当用游标卡尺_ _部分（填字母代号）测量小车上挡光

9、片的宽度。测量结果如图丙所示，则挡光片的宽度为 cm；（2）试验中通过调整让小车匀速下滑，目的是 ；然后用细线通过定滑轮挂上重物让小车每次都从同一位置释放，此位置距光电门距离为l，设挡光片的宽度为d，光电门记录的挡光时间为t，则小车加速度的表达式a = ；（3）试验中多次转变所挂重物的质量，测出对应的加速度a，通过力传感器读出拉力F，则下列图像中能正确反映小车加速度a与拉力F关系的是 FaOFaOFaOFaOABDC8下列几个图分别是探究“功与物体速度变化的关系”试验、“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的试验和“验证机械能守恒定律”试验装置图。其中探究“验证机械能守恒定律”试验装置图是

10、（填写“甲”、“乙”、“丙”）；图甲中由于用砝码和砝码盘的总重力代替小车拉力，因此要求砝码和砝码盘的总质量 小车的质量（填写“大于”、“小于”、“远大于”、“远小于”）；图甲中试验前需平衡摩擦力，平衡摩擦力时纸带_挂上小车并穿过限位孔（填写“需要”、“不需”）；这三个试验都使用了打点计时器，打点计时器用_电源（填写“直流”、“沟通”、“交直流均可”）。利用图丙这个装置也可以测量重锤下落的加速度a的数值依据打出的纸带，选取纸带上连续的五个点A、B、C、D、E，测出各点之间的距离如图所示使用沟通电的频率为f，则计算重锤下落的加速度的表达式a_。(用x1、x2、x3、x4及f表示)9如图1所示，为“

11、探究加速度与力、质量的关系” 试验装置及数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量及小车和砝码的质量对应关系图。钩码的质量为m1，小车和砝码的质量为m2，重力加速度为g。 下列说法正确的是。A每次在小车上加减砝码时，应重新平衡摩擦力B试验时若用打点计时器应先释放小车后接通电源C本试验m2应远小于m1D在用图象探究加速度与质量关系时，应作图象试验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，测得，作出图像，他可能作出图2中 (选填“甲”、“ 乙”、“ 丙”)图线。此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要缘由是。A小车与轨道之间存在摩擦 B导轨保持了水平状态C砝码盘和砝码的总质量太大 D所用

12、小车的质量太大试验时，某同学遗漏了平衡摩擦力这一步骤，若轨道水平，他测量得到的图像，如图3。设图中直线的斜率为k，在纵轴上的截距为b，则小车与木板间的动摩擦因数，钩码的质量。10在物理学的进展过程中，科学家们制造出了很多物理学争辩方法，以下关于所用物理学争辩方法的叙述正确的是 （ ）A.在不需要考虑物体本身的大小和外形时，用质点来代替物体的方法叫微元法B.在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变争辩加速度与力的关系，再保持力不变争辩加速度与质量的关系，该试验接受了假设法C.在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位

13、移相加，这里接受了抱负模型法D.伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为900的斜面上的运动，再依据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律，这里接受了试验和规律推理相结合的方法11利用下图装置可以做力学中的很多试验，（1）以下说法正确的是_ _。A用此装置“争辩匀变速直线运动”时，必需设法消退小车和滑轨间的摩擦阻力的影响B用此装置“争辩匀变速直线运动”时，必需调整滑轮高度使连接小车的细线与滑轨平行C用此装置“探究加速度a与力F的关系” 每次转变砝码及砝码盘总质量之后，需要重新平衡摩擦力D用此装置“探究加速度a与力F的关系”应使小盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量（2）本装置中要用到打点计

14、时器，如图所示为试验室常用的两种计时器，其中甲装置用的电源要求是 。A沟通220V B直流220V C沟通4 - 6V D直流4 - 6V（3）在利用此装置“探究加速度a与力F的关系”时，试验中按规范操作打出的一条纸带的一部分如下图。已知打点计时器接在频率为50Hz的沟通电源上，则此次试验中打点计时器打下A点时小车的瞬时速度为 m/s。（结果保留2位有效数字）12如图是某缓冲装置，劲度系数足够大的轻质弹簧与直杆相连，直杆可在固定的槽内移动，与槽间的滑动摩擦力恒为f，直杆质量不行忽视。一质量为m的小车以速度撞击弹簧，最终以速度弹回。直杆足够长，且直杆与槽间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，不计小车与

15、地面的摩擦。则小车直杆0A小车被弹回时速度肯定小于B直杆在槽内移动的距离等于C直杆在槽内向右运动时，小车与直杆始终保持相对静止D弹簧的弹力可能大于直杆与槽间的最大静摩擦力13某同学做“探究加速度与力、质量的关系”试验，如图所示是他刚要释放小车时的情形，对此另一同学提出了试验应改进的几点建议，其中合理的是( )应把长木板的右端适当垫高，以平衡摩擦阻力应调整滑轮高度使细绳与长木板表面平行应将打点计时器接在直流电源上应使小车离打点计时器远些A B C D 14在“探究加速度与力、质量的关系”试验中，某同学使用了如图所示的装置在试验过程中：（1）为了探究加速度与质量的关系，应保持_不变（选填“m”、“

16、 a”、“ F”）；为了直观地推断加速度与质量的数量关系，应作_图象（选填“”、“”） （2）该同学如图所示的试验操作中，还需要改进的地方有：a b 15（8分）在“探究加速度与力和质量的关系”的试验中，接受如图所示的试验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出（1）若取M0.4 kg，转变m的值，进行多次试验，以下m的取值不合适的一个是_Am15 g Bm215 g Cm340 g Dm4400 g（2）下图为试验中用打点计时器打出的一条较抱负的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间

17、隔是0.1s，距离如图，单位是cm，小车的加速度是_m/s2（结果保留3位有效数字）。（3）如图（a），甲同学依据测量数据做出的aF图线，图线有纵截距的缘由是_（4）乙、丙两同学用同一装置做试验，取相同的标度画出了各得意到的aF图线，如图（b）所示，两个同学做试验时的哪一个物理量取值不同？_16在用如图所示的装置“探究加速度与力、质量的关系”的试验中（1）试验中应把长木板在小车运动的起始端适当垫高，这样做是为了_ _ .（2）在探究加速度与力、质量的关系得试验中，某同学得到以下画个试验图线。a，b，其中描述加速度与质量的关系图线是 ，加速度与力的关系图线是 。17为了探究加速度与力、质量的关系

18、，某试验小组设计如图甲所示的试验装置：一个木块放在水平长木板上，通过细线跨过定滑轮与重物相连，木块与纸带相连，在重物牵引下，木块向左匀加速运动，重物落地后，木块做匀减速运动，打出的纸带如图乙所示，不计纸带所受到的阻力。沟通电频率为50Hz，重力加速度g取10m/s2。（1）木块加速阶段的加速度为 m/s2（2）木块与木板间的动摩擦因数= （3）某同学发觉在试验中未平衡木块与木板间的摩擦力，接着他应当 ，将木板右端垫高，使木块沿木板匀速下滑。18如图所示,x轴与水平传送带重合,坐标原点0在传送带的左端,传送带OQ长 L=8m,传送带顺时针速度V。=5m/s， 质量m=1kg的小物块轻轻放在传送带

19、上xp=2m 的P点,小物块随传送带运动到Q点后恰好能冲上光滑圆弧轨道的最高点N点。小物块与 传送带间的动摩擦因数=05,重力加速度g= 10m/s2,求： （1）N点的纵坐标； （2）若将小物块轻放在传送带上的某些位置,小物块均能沿光滑圆弧轨道运动（小物块始终 在圆弧轨道运动不脱轨）到达纵坐标yM=025m的M点,求这些位置的横坐标范围。 19如图所示的装置,可用于验证牛顿其次定律。在气垫导轨上安装两个光电门，小车上固定遮光板,细线一端与小车相连,另一端跨过定滑轮挂上沙桶，试验首先调整气垫导轨，通过调整使小车未挂沙桶时能在气垫导轨上做勾速运动,然后再进行后面的操作，并在试验中获得以下测量数据

20、:小车和挡光板的总质量M，遮光板的宽度d，两光电门的中心的距离s。则（1）该试验要保证小车的合力近似等于沙桶的重力应满足的条作是 （2）试验需用游际卡尺测量遮光板的宽度d，如图所示 d= rnrn （3）某次试验过程中测得：沙桶的质量为m,小车先后通过两个光电门的挡光时间分别为t1，t2A（小车通过其次个光电门后沙桶才落地），已知重力加速度为g 则对该小车试验要验证的表达式是 ; 20某试验小组利用如图甲所示的装置验证牛顿其次定律。他们将拉力传感器一端与细绳相连，另一端固定在小车上，用拉力传感器及数据采集器记录小车受到的拉力F的大小；小车后面的打点计时器，通过拴在小车上的纸带，可测量小车匀加速

21、运动的加速度。图乙中的纸带上A、B、C为三个计数点，每两个计数点间还有打点计时器所打的4个点未画出，打点计时器使用的是50Hz沟通电源。（1）由图乙，AB两点间的距离为S1=3.27cm，AC两点间的距离为S2=8.00cm，小车此次运动经B点时的速度vB= m/s，小车的加速度a = m/s2；（保留三位有效数字） （2）要验证牛顿其次定律，除了前面提及的器材及已测出的物理量外，试验中还要使用 来测量出 。 21用如图所示装置做“验证牛顿其次定律”的试验。试验中小车及砝码的总质量为m1，钩码质量为m2，并用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用纸带测出小车运动的加速度。(1)下列说法正确的是(

22、 )A每次转变小车质量时，应重新平衡摩擦力B试验时应先释放小车后接通电源C本试验中m1应远大于m2D在用图象探究加速度与质量关系时，应用图象(2)下图为试验中打出的一条纸带的一部分，从比较清楚的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如下图所示。已知打点计时器接在频率为50 Hz的沟通电源两端，则此次试验中小车运动的加速度的测量值a_ m/s2。(结果保留两位有效数字)(3)试验时转变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度依据测得的多组数据画出aF关系图线，如图所示.此图线的AB段明显偏离直线

23、，造成此现象的主要缘由可能是( ) A小车与平面轨道之间存在摩擦 B平面轨道倾斜角度过大C所挂钩码的总质量过大 D所用小车的质量过大22做以下四个同学分组试验：A验证力的平行四边形定则 B验证牛顿其次定律C验证机械能守恒定律 D探究动能定理必需用到天平的试验有 需要用到打点计时器的试验有 23（1）下列有关高中物理试验的描述中，错误的是 。A在用打点计时器“争辩匀变速直线运动”的试验中，通过在纸带上打下的一系列点迹可求出纸带上任意两个点迹之间的平均速度B在“验证力的平行四边形定则”的试验中，拉橡皮筋的细绳要稍长，并且试验时要使弹簧测力计与木板平面平行，同时保证弹簧的轴线与细绳在同始终线上C在“

24、验证牛顿其次定律”的试验中，必需要用天平测出运动小车的总质量D在“验证机械能守恒定律”的试验中，必需要用天平测出下落物体的质量24（1）在做探究加速度与力、质量的关系试验时，某同学发觉长木板不是水平的，其中一端固定了一个的垫片，另一头固定了一个橡胶皮套，如图所示。问：垫片的作用是_，橡胶皮套的作用是_；（2）该同学打印了一条纸带如图所示，则小车通过点B点时的速度为_m/s；小车的加速度为_m/s2 (保留两位有效数字)25（4分）用如图甲所示的试验装置来验证牛顿其次定律，为消退摩擦力的影响，试验前必需平衡摩擦力。（1）某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车静止地放在水平长木板上。把木板不带滑轮

25、的一端渐渐垫高，直到小车由静止开头沿木板向下滑动为止。请问这位同学的操作是否正确？ 答： （2）假如这位同学按正确方法平衡好了摩擦力，然后不断转变对小车的拉力F，他得到在M（小车质量）保持不变状况下的a F图线是下图中的 （将选项代号的字母填在横线上）。26某试验小组在“探究加速度与物体受力的关系”试验中，设计出如下的试验方案，其试验装置如图所示已知小车质量M214.6 g，砝码盘质量m07.8 g，所使用的打点计时器沟通电频率f50 Hz.其试验步骤是： A按图中所示安装好试验装置；B调整长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速运动；C取下细绳和砝码盘，登记砝码盘中砝码的质量m；

26、D将小车置于打点计时器旁，先接通电源，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求得小车的加速度a；E重新挂上细绳和砝码盘，转变砝码盘中砝码的质量，重复BD步骤，求得小车在不同合外力F作用下的加速度回答下列问题：（1）按上述方案做试验，是否要求砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量？_(填“是”或“否”)（2）试验中打出的其中一条纸带如图所示，由该纸带可求得小车的加速度a_ m/s2（保留两位有效数字）.（3）某同学将有关测量数据填入他所 设计的表格中，如表，他依据表中的数据画出aF图象(如上图)图中aF图象斜率的物理意义： ,造成图线不过坐标原点的一条最主要缘由是： ，该图线延长线在横轴截距的数值表示_

27、。次数12345砝码盘中砝码的重力F/N0.100.200.290.390.49小车的加速度a/(m·s2)0.881.441.842.382.8927(10分)某试验小组利用如图甲所示的气垫导轨试验装置来探究合力肯定时，物体的加速度与质量之间的关系。 (1)做试验时，将滑块从图甲所示位置由静止释放，由数字计时器(图中未画出)可读出遮光条通过光电门1、2的时间(遮光条的遮光时间)分别为、；用刻度尺测得两个光电门中心之间的距离x，用游标卡尺测得遮光条宽度d。则滑块经过光电门1时的速度表达式=；经过光电门2时的速度表达式=，滑块加速度的表达式a=。(以上表达式均用已知字母表示)。如图乙所

28、示，若用20分度的游标卡尺测量遮光条的宽度，其读数为。(2)为了保持滑块所受的合力不变，可转变滑块质量M和气垫导轨右端高度h(见图甲)。关于“转变滑块质量M和气垫导轨右端高度h”的正确操作方法是。AM增大时，h增大，以保持二者乘积增大BM增大时，h减小，以保持二者乘积不变CM减小时，h增大，以保持二者乘积不变DM减小时，h减小，以保持二者乘积减小28试验题 用如图所示的试验装置验证牛顿其次定律（1）完成平衡摩擦力的相关内容：（i）取下砂桶，把木板不带滑轮的一端垫高，接通打点计时器电源， （选填“静止释放”或“轻轻推动”）小车，让小车拖着纸带运动（ii）假如打出的纸带如图所示，则应 （选填“增大

29、”或“减小”）木板的倾角，反复调整，直到纸带上打出的点迹 ，平衡摩擦力才完成（2）如图所示是某次试验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E是计数点（每打5个点取一个计数点），其中L1=307cm, L2=1238cm, L3=2787cm, L4=4962cm。则打C点时小车的速度为 m/s，小车的加速度是 m/s2。（计算结果均保留三位有效数字）（3）用该试验装置来探究“恒力做功与动能变化之间的关系”，假设试验得到的纸带仍如（2）中图所示，且已知：砂桶质量为m，小车质量为M，B计数点速度为VB，D计数点速度为VD，BD之间的距离为L，重力加速度为g，请依据已知的这些条件，用字母写出本试验最

30、终要验证的表达式为 _.（4）用图示装置做探究做功与物体速度变化关系的试验时(重力加速度g取10m/s2)，下列说法正确的是：A通过转变橡皮筋的条数转变拉力做功的数值B通过转变橡皮筋的长度转变拉力做功的数值C通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度D通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度E该试验操作前必需要平衡小车受到的摩擦力29在用DIS试验争辩小车加速度与外力的关系时，某试验小组先用如图（a）所示的试验装置，重物通过滑轮用细线拉小车，位移传感器（放射器）随小车一起沿倾斜轨道运动，位移传感器（接收器）固定在轨道一端试验中把重物的重力作为拉力F，转变重物重

31、力重复试验四次，列表记录四组数据。（1）在坐标纸上作出小车加速度a和拉力F的关系图线；（2）从所得图线分析该试验小组在操作过程中的不当之处是_ _；（3）假照试验时，在小车和重物之间接一个不计质量的微型力传感器来测量绳子的拉力大小，如图（b）所示。是否仍要满足小车质量M远大于重物的质量m_（填“需要”，或“不需要”）。30某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系弹簧测力计固定在一合适的木块上，桌面的右边缘固定一个光滑的定滑轮，细绳的两端分别与弹簧测力计的挂钩和矿泉水瓶连接在桌面上画出两条平行线P、Q，并测出间距d开头时将木块置于P处，现缓慢向瓶中加水，直到木块刚刚开头运动为止，登记弹簧

32、测力计的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小再将木块放回原处并按住，连续向瓶中加水后，登记弹簧测力计的示数F，然后释放木块，并用秒表登记木块从P运动到Q处的时间t(1)木块的加速度可以用d、t表示为a_(2)转变瓶中水的质量，重复试验，确定加速度a与弹簧测力计示数F的关系下列图象能表示该同学试验结果的是_(3)用加水的方法转变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是_A可以转变滑动摩擦力的大小 B可以更便利地猎取更多组试验数据C可以更精确地测出摩擦力的大小 D可以获得更大的加速度以提高试验精度精选参考答案1（1）0.52cm（2）不需要（3），【解析】（1）游标卡尺读数为：； （2）有力的传感器

33、，可直接测力，不需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量；（3）由得：，需验证考点：游标卡尺的读法、牛顿其次定律的验证。2（1）AB；（2）B，2F0，2F-2F0。【解析】试题分析：（1）纸带长度有限，若先释放小车，再闭合开关时重物已下落一段距离，纸带的打点长度可能就很短，不利于测量，而先闭合开关，再释放小车，保证纸带充分利用，故A正确；缓慢添加细沙，转变小车受到的拉力，可以猎取多组试验数据，故B正确；小车受到的拉力可通过弹簧秤读出，因而不用测量沙及沙桶的质量，故C错误；小车受到的拉力可通过弹簧秤读出，不用沙及沙桶的重力代替，故可以不用考虑“确保沙及沙桶的质量远小于木块的质量”这一条件，

34、故D错误。（2）依据牛顿其次定律，得，可知随拉力的增大，加速度恰为零时，应满足摩擦力，修正后应让图线过坐标系的原点，图线向左平移，。考点：试验：探究加速度与力的关系3(1) 斜面倾角（或填h的数值） (2)C【解析】试题分析：由初速为0的匀加速运动有，联立两式可得；小车所受的合外力大小为重力沿斜面方向的重量大小，设斜面倾角为，故有；通过转变斜面倾角可以使小车获得不同大小的合外力，以便猎取不同加速度下的试验数据； (2) 设小车所受摩擦力为f，小车与斜面间摩擦系数为，则，故小车所受摩擦力会随着斜面倾角的增大而减小，故C合理。考点：本题考查了探究物体运动的加速度与它所受的合外力规律的试验4（1）C

35、D（2）A（3）(0.51-0.52)m/s【解析】试题分析：（1）用此装置“争辩匀变速直线运动”时，没必要消退小车和木板间的摩擦阻力的影响，也没有必要使小盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量，选项AB错误；用此装置可以探究“探究功与速度变化的关系”试验，但必需平衡小车运动中所受摩擦力的影响，选项C正确；在用此装置“探究加速度a与力F的关系”时，应使小盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量，这样才可认为细绳对小车的拉力等于盘和盘内砝码的重力，选项D正确；（2）甲是电火花计时器，可直接接220V沟通电源，故选A ；（3）打点计时器打下A 点时小车的瞬时速度为vA=0.021/o.o4m/s=0.5

36、2m/s。考点：打点计时器的使用、验证牛顿其次定律5（1）BD（2）A（3）(0.62-0.63)m/s【解析】试题分析：（1）用此装置“争辩匀变速直线运动”时，没必要消退小车和木板间的摩擦阻力的影响，选项A 错误；用此装置“争辩匀变速直线运动”时，必需调整滑轮高度使连接小车的细线与滑轨平行，选项B正确；用此装置“探究加速度a与力F的关系” 每次转变砝码及砝码盘总质量之后，不需要重新平衡摩擦力，选项C错误；在用此装置“探究加速度a与力F的关系”时，应使小盘和盘内砝码的总质量远小于小车的质量，这样才可认为细绳对小车的拉力等于盘和盘内砝码的重力，选项D正确；（2）甲是电火花计时器，可直接接220V

37、沟通电源，故选A ；（3）打点计时器打下A 点时小车的瞬时速度为v=0.021/0.04m/s=0.52m/s。考点：打点计时器的使用、牛顿其次定律、匀变速运动6（1）AB；（2）C；（3）将木板适当垫高以平衡摩擦力；多进行几次试验，每次试验时多测量几组数据，以减小偶然误差【解析】试题分析：（1）打点计时器运用时，都是先接通电源，待打点稳定后再释放纸带，该试验探究加速度与力和质量的关系，要记录弹簧测力计的示数，故A正确；转变砂和砂桶质量，即转变拉力的大小，打出几条纸带，争辩加速度随F变化关系，故B正确；本题拉力可以由弹簧测力计测出，不需要用天平测出砂和砂桶的质量，也就不需要使小桶（包括砂）的质

38、量远小于车的总质量，故CD错误故选：AB；（2）小车质量不变时，加速度与拉力成正比，所以a-F图象是一条倾斜的直线，由试验装置可知，试验前没有平衡摩擦力，则画出的a-F图象在F轴上有截距，故C正确故选：C；（3）减小试验误差的措施有：将木板适当垫高以平衡摩擦力；多进行几次试验，每次试验时多测量几组数据，以减小偶然误差；考点：探究加速度与力和质量的关系7（1）A ；1.015； （2）平衡摩擦力； （3）B【解析】试题分析:（1）测档光片的宽度，应当用游标卡尺中的外测量爪A；此卡尺分度值为0.02mm，主尺：1.0cm，游标尺对齐格数：3个格，读数：3×0.05mm=0.15mm=0.

39、015cm，所以宽度为：1.0+0.015cm=1.015cm。（2）试验中通过调整让小车匀速下滑，目的是为了平衡摩擦力；遮光条经过光电门时滑块的瞬间速度为：，依据速度位移关系得：。（3）牵引力通过传感器测出，是精确值，不需要满足小车的质量远远大于重物的质量，所以a与F成正比，故B正确，A、C、D错误 考点：探究加速度与物体受力的关系8丙；远小于；需要；沟通【解析】试题分析：探究“验证机械能守恒定律”试验装置图是丙图；图甲中由于用砝码和砝码盘的总重力代替小车拉力，因此要求砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量；图甲中试验前需平衡摩擦力，平衡摩擦力时纸带需要挂上小车并穿过限位孔；打点计时器用沟通电

40、源；依据匀变速运动的规律可知：；，则考点：验证机械能守恒定律；验证牛顿其次定律.9 D 丙，C ，【解析】试题分析：（1）小车与长木板间的粗糙状况与小车质量无关，所以在同一个试验中，每次转变小车质量，不需重新平衡摩擦力，故A错误试验时应先接通电源，后释放小车，故B错误依据牛顿其次定律得，则绳子的拉力，当钩码的总质量远小于小车及砝码的总质量时，绳子的拉力才等于钩码的重力，故C错误由牛顿其次定律可知，当F肯定时，a与成正比，所以作出图象，故D正确故选：D.（2）由于没有平衡摩擦力，故当钩码的拉力到达肯定值时小车才会有加速度，故图线与F轴有截距，故选丙图；造成AB段明显偏离直线的缘由是试验中没有保证

41、钩码的质量远小于小车和砝码的质量之和，即砝码盘和砝码的总质量太大，故选C.（3）由于若有摩擦力，则，而，变形可得：，故，解得：；考点：探究加速度与力、质量的关系。10D【解析】试题分析：在不需要考虑带电物体本身的大小和外形时，用点电荷来代替物体的方法叫建立抱负化模型的方法，故A错误；在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变争辩加速度与力的关系，再保持力不变争辩加速度与质量的关系，该试验接受了把握变量法，故B错误；在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里接受了微元法，故C错误；伽利略认为自由落体运动就是

42、物体在倾角为90°的斜面上的运动，再依据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律，这是接受了试验和规律推理相结合的方法，故D正确考点：考查了物理争辩方法11（1）BD（2）A（3）0.51-0.53【解析】试题分析：（1）此装置可以用来争辩匀变速直线运动，但不需要平衡摩擦力，故A错误；用此装置“争辩匀变速直线运动”时，必需调整滑轮高度使连接小车的细线与滑轨平行故B正确；用此装置“探究加速度a与力F的关系” 每次转变砝码及砝码盘总质量之后，不需要重新平衡摩擦力，选项C 错误；在利用该装置来“探究物体的加速度与力、质量的关系”时，设小车的质量为M，小吊盘和盘中物块的质量为m，设绳子上

43、拉力为F，以整体为争辩对象有mg=（m+M）a; 解得以M为争辩对象有绳子的拉力，明显要有F=mg必有m+M=M，故有Mm，即只有Mm时才可以认为绳对小车的拉力大小等于小吊盘和盘中物块的重力故D正确； 故选：BD（2）甲装置是电火花打点计时器，直接接220V沟通电源；故选：A（3）依据中间时刻的速度等于平均速度得：考点：探究加速度a与力F的关系；打点计时器的使用.12BD【解析】试题分析:克服摩擦力做功，小车的动能减小，所以小车被弹回时速度v肯定小于v0，故A错误；整个过程应用动能定理：fx=Ek，直杆在槽内移动的距离，故B正确；开头小车速度比杆的大，故C错误；当弹力等于最大静摩擦力时杆即开头

44、运动，此时车的速度大于杆的速度，弹簧进一步被压缩，弹力就大于最大静摩擦力，故D正确。考点：功能关系13A【解析】试题分析：将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的状况下使小车恰好做匀速运动，以使小车的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，那么小车的合力就是绳子的拉力故正确调整滑轮高度，使拉小车的细线和长木板平行，让力的方向和位移方向在同始终线上，可以减小误差故正确在探究“加速度与力、质量的关系”的试验中，打点计时器使用沟通电频率为50Hz故错误应使小车靠近打点计时器这一侧故错误故A正确故选：A考点：探究加速度与力、质量的关系14（1） F； （2） 细绳子应 与水平面平行；应当平衡摩擦力【解析】试题分

45、析: 为了探究加速度与质量的关系，应保持合力F不变；依据直观地推断加速度a与质量m的数量关系，应作图象，由于是一条直线，更直观。（2）要使小车前段的细线与长木板平行，使小车运动过程中所受的摩擦力不变；要适当使长木板的右端垫高，平衡摩擦力，保证小车的合外力等于沙桶的重力。 考点：探究加速度与力、质量的关系15（1） D （2） 1.59m/s2 （3）平衡摩擦力时木板倾角过大（4）M不同或两小车及车上的砝码的总质量不同时，aF图象的斜率也就不同【解析】试题分析：（1）在这个试验中，用盘及盘中砝码的重量表示小车受到的合力，应满足小车的质量远远大于盘及盘中砝码的质量，D；（2）由（3）aF图线，图线

46、有纵截距，说明合力为零的状况下，已有了加速度，则说明平衡摩擦力时木板的倾角过大。（4）a-F图线的斜率代表质量的倒数，两图线斜率不同说明，质量不同，M不同或两小车及车上的砝码的总质量不同时，aF图象的斜率也就不同考点：本题考查验证牛顿其次定律。16（1）平衡摩擦力 （2）b a 【解析】试题分析：试验中应把长木板在小车运动的起始端适当垫高，这样做是为了平衡摩擦力，近似把悬挂物的重力看作小车所受的合力。由牛顿其次定律知道：加速度与质量成反比，加速度与力成正比，加速度与质量的关系图线是 b，加速度与力的关系图线是a。考点：本题考查加速度与力、质量的关系。17(1)1.5(2)0.1(3)取下重物【

47、解析】试题分析：计数点间的时间间隔；（1）木块加速阶段的加速度约为；（2）木块做减速运动时加速度约为，由牛顿其次定律得：，解得动摩擦因素；（3）平衡木块与木板间的摩擦力时，应当取下重物，将木板右端垫高，使木块沿木板匀速下滑考点：探究加速度与力、质量的关系，18（1）yN=1m；（2）7mx7 .5m和0x5 .5m【解析】试题分析：(1)小物块在传送带上匀加速运动的加速度a=g=5m/s2小物块与传送带共速时，所用时间运动的位移故小物块与传送带达到相同速度后以v0=5m/s的速度匀速运动到o，然后冲上光滑圆弧轨道恰好到达N点，故有：由机械能守恒定律得解得yN=1m（2）设在坐标为x1处将小物块

48、轻放在传送带上，若刚能到达圆心右侧的M点，由能量守恒得：mg(Lx1)mgyM 代入数据解得x17.5 mmg(Lx2)mgyN 代入数据解得x27 m若刚能到达圆心左侧的M点，由(1)可知x35.5 m故小物块放在传送带上的位置坐标范围为7mx7 .5m和0x5 .5m考点：牛顿其次定律；机械能守恒定律；能量守恒定律.19 (1) 沙桶的质量远小于小车及遮光板的总质量；(2)5.50；(3) 【解析】试题分析：（1）以沙桶为争辩对象，设沙桶质量为m，绳子上拉力为F，则有：mg-F=ma；以小车为争辩对象，设小车质量为M，则有：F=Ma由以上两式得：，由此可知当Mm时，小车的合力近似等于沙桶的

49、重力（2）游标卡尺的主尺读数为5mm，游标读数等于：0.05×10mm=0.50mm，所以最终读数为：5mm+0.50mm=5.50mm（3）由于光电门的宽度d很小，所以我们用很短时间内的平均速度代替瞬时速度滑块通过光电门1速度为：；滑块通过光电门2速度为：依据运动学公式，物体的加速度为：依据需要验证的牛顿其次定律关系式为：F=mg=Ma，即：考点：验证牛顿其次定律.20（1）0.400；1.46；天平， 小车总质量（或小车质量）。【解析】试题分析：（1）由纸带可知两个计数点之间有5个时间间隔，因此其时间为：；在匀变速直线运动中，时间中点的瞬时速度大小等于该过程中的平均速度大小，因此

50、有：依据逐差法得：要验证牛顿其次定律，需要争辩外力F，加速度a，质量m三者之间的关系，所以还需要天平测量出小车的总质量考点：验证牛顿其次定律【答案】（1）CD (2) 1.0 （3）C【解析】试题分析：（1）平衡摩擦力，假设木板倾角为，则有：，m约掉了，故不需要重新平衡摩擦力，故A错误；试验时应先接通电源后释放小车，故B错误；让小车的质量远远大于钩码的质量，由于：实际上绳子的拉力，故应当是，而当不再远远小于时，随的增大物体的加速度渐渐减小且无限趋近于g，故C正确；，所以：，当F肯定时，a与成正比，故D正确（2）计数点间的时间间隔，依据纸带数据，由可得小车的加速度（3）随着力F的增大，即砝码和小

51、盘总质量的增大，不再满足砝码和小盘的质量远小于小车的质量，因此曲线上部消灭弯曲现象，故C正确考点：“验证牛顿其次定律”的试验22BD；BCD【解析】试题分析：“验证力的平行四边形定则”使用刻度尺，弹簧秤；“验证牛顿其次定律”使用天平，打点计时器；“验证机械能守恒定律” 依据，使用打点计时器测速度，而两边物体的质量消去，因此不必需用天平测出下落物体的质量；“探究动能定理”依据用天平测质量m，再使用打点计时器测速度。考点：验证力的平行四边形定则；验证牛顿其次定律；验证机械能守恒定律；探究动能定理23D【解析】试题分析：依据平均速度=，任意两点间的距离可以测出，而依据点数可以求出时间，因此任意两点间

52、的平均速度可求，A正确；在在“验证力的平行四边形定则”的试验中，细线稍长为了较精确的画出力的方向，而使弹簧测力计与木板平面平行，为了让拉力在与木板平行，而保证弹簧的轴线与细绳在同始终线使力不偏差，B正确；在“验证牛顿其次定律”的试验中，依据，争辩对象就是小车，当计算小车质量与加速度关系时，必需要用天平测出运动小车的总质量，C正确；在“验证机械能守恒定律”的试验中，依据，两边物体的质量消去，因此不必需用天平测出下落物体的质量，D错误，因此选D考点：力学试验原理24（1）平衡摩擦力；爱护运动的小车，不使其落地（2）5.4×10-1 (5.3×10-1 5.5×10-1均可)；1.1【解析】试题分析：（1）在做探究加速度与力、质量的关系试验时，为了使细绳的拉力是小车的合外力，故需要平衡摩擦力，故其中一端需要固定一个的垫片，来平衡摩擦力，橡胶皮套的作用是爱护运动的小车，不使其落地。（2）m/s，加速度=1.1 m/s2考点：加速度与力、质量的关系的试验【答案】（1）该同学的操作不正确 ；（2）C【解析】试题分析：（1）不正确，应给小车一初速度，小车能匀速下滑；（2）假如这位同学先如（1）中的操作，导致平衡摩