北师大语文二年级下《十四立志：为中华崛起而读书》优质课导学案_3

1、为中华崛起而读书教学设计一、教材分析：为中华崛起而读书是北师大版教材二年级下册第十四单元中的第一篇阅读课文，本单元教材通过阅读“成长故事”，让学生体验成长的快乐，思考成长中的问题。二、学情分析：初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。在教学设计中针对学生实际设计问题，让学生循序渐进解疑；培养学生初步把握文章主要内容的方法；学习积累词语、句子的方法。课文记叙的事情发生在20世纪初，学生对当时中国的社会状况和周恩来的生平了解比较少，要指导学生在课前搜集相关资料，为深入理解课

2、文准备。三、教学目标：1、利用多种方法理解课文中的15个生字，会写6个生字；注意词语的积累。2、准确、流利、有感情地朗读课文，概括课文写了一件什么事？通过朗读理解“为中华崛起而读书”的意思。深入体会文中人物的思想感情，理解周恩来的学习目标、志向，并向他学习。3、了解当时的社会背景，抓住关键词句品读，体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的；从小树立爱祖国，长大报效祖国的壮志。四、教学重点：1、掌握本课的生字；2、把握文章的主要内容，深入体会文中人物的思想感情。五、教学难点：了解当时的社会背景，深入体会小年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情六、课时安排

3、：2课时。七、教学准备：1、安排学生在课前搜集相关资料，为深入理解课文作准备。2、了解课文时代背景、周恩来生平事迹。3、设计概括课文内容的练习题。4、制作相关课件。教学过程：第一课时一、看图解题导入新课，介绍周恩来生平事迹。1、请同学们看图片（课件出示周恩来照片）。同学们，图片里的人物是谁？你们知道关于他的故事吗？2、介绍周恩来生平。（课件出示）板书课题，学生书空课题，齐读课题。3、谁来为我们说说题目的意思呢？4、学生思考回答（由“崛起”谈开，深入探讨这句话的意思）5、“为中华崛起而读书”，是周恩来少年时就立下的志向。周恩来能成为一个伟人，是与他少年起就有一颗强烈的爱国心，就能立下大志分不开的

4、。他立下这个志向的时候，还是和我们差不多大的孩子，是什么促使他立下如此远大的志向呢？我们一起来看课文。二、初读课文，解决生字和词语。1、认读生字：（一）课件出示，开火车读。（1）、以前崛起郑重期待环顾钦佩连忙告诉要求亲切传播光耀门楣若有所思（2）、字音读准了，但感觉不准。词语也是一个个鲜活的生命，它们也是有感情的，试着结合你的理解，加上表情、动作再用心读一读。（3）“要”为多音字，读一声时能够组词“要（y（o）求”，读四声时能够组词“重要（ye）”。“模”能够读“mo：组词“模范”，能够读“mu：组词“模样”。（二）、朗读课文，学习词语。词语读好了，课文也一定能读好，谁愿意读一读？1、学生读课

5、文。2、画出不理解的词语，同桌讨论自主理解词语的意思，汇报。崛起：突起，高起。本文指强大起来。郑重：严肃慎重。光耀门楣：荣耀门第，为自己家族争面子。环顾四周：向四周望了望。若有所思：好像在思考什么。3、找出词语的近义词和反义词。近义词：崛起期待环顾钦佩郑重连忙反义词：钦佩崛起郑重三、自主识字。1、检查生字认读情况。2、用自己喜欢的方式学习生字（交流汇报）。待：左右结构。左边是“彳”，右边是“寺”。举：上下结构。它的部首是“、”。顾：左右结构。偏旁在右边是“页”。若：上下结构“卄”字头，下边是“右”，不是“古”。郑：左右结构。左边是“关”，右边是“阝”。“关”第六画捺变为点。其：上下结构。中间是

6、两横，底下是“八”字。四、指导书写。老师范写生字，学生认真观察这些字在田字格中的什么位置，各写三个。五、扩词扩句练习顾：照顾若：若是回顾若非不屑一顾若无其事左顾右盼若有所失奋不顾身苴：/、尤其其实其余出其不意确有其事自圆其说六、板书设计：为中华崛起而读书第二课时一、复习导课。出示词语：以前崛起郑重期待环顾钦佩连忙告诉要求亲切传播光耀门楣若有所思二、再读课文，整体感知。1、请同学们自读课文，用自己喜欢的方式解决遇到的困难。2、哪一组同学愿意把课文读给大家听？3、说一说你们读过这篇课文后有什么样的感想？（我们知道了课文主要写了周恩来小时候在东关模范学校读书时，校长来问同学们为什么读书时，有的说是为

7、了家父，有的说为了光耀门楣，周恩来说为了中华崛起而读书，校长和同学们都夸他。）三、精读课文，深入体会。1、你们打算怎样学习，解决书中遇到的困难？（按照自己的方法学习解决困难。）2、通过再读课文，你们肯定有新的体会吧。请同学们结合课文来说一说：1、从“若有所思”这个词语我们想一想，周恩来想了什么？才能让他说出“为中华崛起而读书”这样的话？2、周恩来为什么会成为新中国的总理？用一句名言来说一下。3、周恩来说完“为中华崛起而读书”这句话后引起了什么样的反应？“同学们望着魏校长那期待的目光”，说明了什么？重点句：1、为中华崛起而读书。(是啊！周恩来从小就立志为中华崛起而读书。多么伟大的志向，多么有志气

8、的同学啊！所以周恩来这个名字和为中华崛起而读书在全校师生中传播开来，并且一直传颂到现在。同学们的体会都很深刻，那么你们能带着感情把课文读好吗？)2、好！好！这话说得好！(这个句话表现了老一辈对少年的期待，也说明周恩来志向远大，使校长感动，并且振奋精神。)四、拓展延伸。在祖国贫穷落后的时候，周恩来说为中华崛起而读书。说一说，你是为什么而读书的？同学们都有自己的理想，有自己独到的见解。如果努力学习，相信我们的愿望一定会成为美好的现实。课后请同学们搜集一些相关名人的小故事，我们举办一个“名人成长”主题班会。五、总结：同学们通过学习课文具有了立志的意识，树立了自己的学习目标，希望同学们能全方位了解名人成长事迹，感受名人精神，从而升华自己的志向，放飞自己的梦想。六：课堂测评练习。1、拼音我能行。jueqizhengzhengruoycusuosi()()()qidaichuanbohuanguzlsoi()()()2、给红色的字注音。你要（）按照我的要（）求写作业。我