别致的小花瓶

1、别致的小花瓶教材版本：冀美版小学二年级下册第13课教材分析：本课是一节设计.应用领域的课。本课以镶嵌小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。学生分析：二年级学生经过一年级一年多的学习，已经具备了一定的设计意识和动手能力。他们喜欢设计和动手制作，喜欢超轻黏土等制作材料，对超轻粘土也很熟悉。各种废旧小瓶子、扣子、豆子、小棍等制作材料比较好找，也是他们感兴趣的材料。因此本课学习会使学生非常感兴趣。教学目标：1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。3、在

2、创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。教学重点：了解镶嵌艺术,在设计制作中体会其美感。教学难点：如何用镶嵌的方法，把瓶子装饰得更美。教师准备：镶嵌工艺花瓶、示范花瓶数个、PPT课件学生准备：包好彩泥的废旧瓶子，各种镶嵌物比如扣子、豆子、干果壳、珠子、小棒等。教学过程：一、通过出示镶嵌花瓶，让学生了解什么是镶嵌艺术1、出示实物花瓶师：今天老师给大家带来一个小花瓶，漂亮吗？你看它哪最漂亮？（生回答）师：那这些漂亮的花是画上去的吗？生回答（是用玻璃粘贴出来的）师：它们是用一块块的碎玻璃拼摆好，再用胶粘贴到瓶子上面去的，这种制作方法叫做“镶嵌”。（出示板书：镶嵌）2、了解镶嵌画的历史与优点师：镶嵌这种工

3、艺早在四千年前就有了，距今两千年的东罗马时期就已经达到很高水平。（出示PPT:东罗马时期的镶嵌画）师：看，这几幅画就是东罗马时期的镶嵌画。它们是由一块块彩色玻璃、金属、彩石在墙壁上镶嵌出来的，经过两千多年的风吹日晒还仍然这么牢固、鲜艳。因为镶嵌画既坚固耐湿、又耐晒、不易掉色，所以一直到现在还被我们广泛应用。3、（出示PPT:生活中的镶嵌）师:看，这是我们生活中的一些物品，你发现它们都在哪里用到了镶嵌？生回答）（师出示PPT:镶嵌花瓶）师：能看出这是用什么镶嵌的花瓶吗？生观察并回答（珐琅和各种宝石）4、出示教师范品，引出课题师：课前我们已经用彩泥把废旧瓶子包装了一下，但现在和它们相比，哪个更漂亮

4、呢？（教师手执被彩泥包装了的彩泥瓶和屏幕出示的镶嵌的花瓶做对比）（生：镶嵌的）师：那怎样让我们的彩泥瓶也变的既漂亮又别致呢？（生：再进行装饰）师：老师也用镶嵌的方法把彩泥瓶装饰得比以前更漂亮了。（展示）师：想不想把你们手中的小花瓶也变得既漂亮又别致呢？师：好，那今天我们就都来做一个别致的小花瓶。（出示课题）二、观察与探究制作方法1、初步感知作品中的镶嵌材料的应用师：仔细观察这个花瓶，老师做的花瓶上都镶嵌了些什么材料？（生：豆子、瓜子、棉签）师：那老师是随意把它们镶嵌在瓶子上的吗？生回答（不是，是有规律的。）师：你发现了什么规律？（生回答）师：红豆和绿豆有规律的排成了一条横线一条折线，产生了一种

5、秩序美，瓜子围着扣子拼摆就变成了一朵别致的小花，把棉签一上一下的拼摆也变成了一条折线，膨胀螺丝变成了一条条的粗线。2、近距离观察镶嵌在作品中的应用师：老师这还有一些别致的花瓶，上边的花纹更好看，大家想看吗？师：它就藏着你们每组的桌斗里，同桌一起摸一摸，看一看，他们用什么材料、又组合成了什么花纹呢？同桌互相讨论一下。每组派一名代表到前面给大家指一指说一说。（生：我发现他们用黑色豆子做眼睛，红色的豆子做嘴巴拼成了一个小熊猫。）师：用豆子的颜色可以拼摆出一个熊猫来。（生：我发现这个瓶子上的花纹是开心果皮围着石子组成的花朵。）师：开心果皮围着石子拼摆也可以变成花朵。（生：我发现这个瓶子的颜色非常好看，

6、他是用一排豆子和一排棉签组成的花纹。）师：豆子和棉签组成的花纹。（具象、秩序美）师：这些看似不起眼的小东西，经过大家的小巧手后竟然可以拼摆出各种颜色的花朵、笑脸、和不同的花纹来，你们想不想也试一试，把你们手中的材料也变成漂亮的花纹呢？3、体验拼摆师：好，在这里把你想要拼摆的花纹摆出来，并用手摁一摁让它镶嵌在上面。（出示红色卡纸花瓶）（生上投影仪前摆放）（屏幕出示）：师：我们来一起看一看这些小巧手们都设计了些什么花纹呢？师小结：大家设计的花纹都很漂亮，原来根据材料的形状和颜色进行有规律的拼摆，就可以组合出不同的花纹来。（板书）4、解决发现的问题：镶嵌的位置和颜色的搭配PPT花纹组合师一面小结一面

7、出板书师：那么我们具体怎么样把一个彩泥瓶镶嵌成一个别致的小花瓶呢？下面来看一段小视屏。4、播放视频：（师：点材、线材探究总结）。三、学生作业师出示作业要求与制作小提示：1、同桌两人合作，巧妙的利用手中的材料，镶嵌出一个别致的小花瓶。镶嵌内容可以是动物、植物，也可以是简单的任意图形。2、花瓶做好后放在前面的展示台上。3、镶嵌时运用材料要随取随放，不要随意洒落。4、比一比看哪组做的又快又好，看哪组镶嵌的花瓶最别致。一会我们将会对我们做好的花瓶举办评比大赛，每个同学都有投票选举权，评比大赛一会就要开始啦。四、作品展示1、做好的作品摆在展示台上2、把你手上的最美之星票投给你认为最漂亮最别致的瓶子上，票数最多的作品将获得最佳设计制作奖。（学生互评，师生共评）五、课堂小结：总结本课课堂学习情况六、教学反思：本课的课堂教学，学生能够在老师的启发引导下，对镶嵌工艺有了更多的了解，感受到了镶嵌工艺的美感；并通过探究学习，了解了镶嵌小花瓶的具体制作方法，知道如何把小花瓶镶嵌得更别致。课堂气氛十分活跃，学生兴趣非常浓厚。学生能够在探究合作中形成良好的设计意识，培养了良好的制作习惯。因为课上时间不太充足，所以布置学生可以根据自己的情况课前用彩泥简单包装一下塑料瓶或玻璃瓶，这样动作慢的同学