核心素养视域下的高三化学复习策略——化学(ppt100页)

1、核心素养视域下的高三化学复习策略吴克勇2017年10月29日 兰州一、对核心素养的认识素养体系素养体系素养素养 =思想思想 - 意识意识 - 精神精神 - 抽象抽象 - 想象想象 - 思维思维推理推理 - 判断判断 - 观念观念 - 辨析辨析 - 理解理解 - 认知认知认同认同 - 感知感知 - 体验体验 - 识读识读 - 建模建模 - 建构建构运算运算 - 分析分析 - 探究探究 - 探析探析 - 实证实证 - 设计设计传承传承 - 创意创意 - 情感情感 - 情趣情趣 - 表现表现 - 表达表达沟通沟通 - 自主自主 - 行为行为 - 参与参与 - 态度态度 - 责任责任创造创造 - 创新

2、创新 - 能力能力 - 提升提升 - 发展发展 - 语言语言需要需要 - 运用运用 - 应用应用 - 解释解释 - 审美审美 - 鉴赏鉴赏品质品质 - 品格品格 - 品德品德 - 学习学习 - 文化文化价值观价值观 - 协调观协调观 - 实践力实践力构建新的高考评价体系深化高考考试内容改革。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见一点四面：以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国理念、中华优秀传统文化与创新能力的考查，不断强化高考的育人功能和积极导向

3、作用。 扎实推进高考内容改革 助力提高教育质量访教育部考试中心主任姜钢 一体四层四翼 一体：立德树人、服务选拔、导向教学 【高考立场】 四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值 【考 什 么】 四翼：基础性、综合性、应用性、创新性 【怎 么 考】探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革 2016年10月11日 中国教育报1、高考必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。2、高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才，试题必须有难度。3、高考就是教学的指挥棒，不论是高中教学还是初中、小学教学，都要紧盯这根指挥棒。必备知识：强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通

4、用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。关键能力：重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。学科素养：要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。核心价值：要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。育人功能和政治使命。1、基础性：要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健

5、全的人格素养。2、综合性：要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。3、应用性：要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。4、创新性：要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知科学探究与创新意识科学精神与社会责任化学学科核心素养宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想证据推理与模型认知全国卷第36题，提供羟醛缩合和双烯加成反应，要求学生设计合成路线；全国卷要求学生利用核磁共振氢谱数据

6、和化学反应计量关系推理有机物分子结构。科学探究与创新意识科学精神与社会责任二、对化学科的一点认识请你给理科综合中的各科难度排个序请你给理科综合中的各科难度排个序?三、目前高三复习中的问题方向问题习题问题选考问题补课问题四、2017版考试大纲的主要变化干活不由东，累死也无功教育部考试中心发布的教育部考试中心发布的关于关于20172017年普通高考考试大纲修订内容的通知年普通高考考试大纲修订内容的通知1.增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。2.完善考核目标，结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在

7、考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。3.调整考试内容。在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。比如，修订后的考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块，考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个作答。以下117为必考新增内容：1.掌握电子式的表示方法。2.理解物质的量浓度的概念，并进行有关计算。3.了解溶液和胶体的区别。4.能正确书写热化学方程式。5.了解焓变（H）与反应热的含义。6.理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的计算。7.能正确计算化学反应

8、的转化率（）。8.了解反应活化能的概念。9.掌握化学平衡的特征。10.能运用相关理论解释其一般规律（即外界条件，如浓度、温度、压强、催化剂等对化学反应速率和化学平衡的影响的一般规律）。11.能利用电离平衡常数进行相关计算。12.常见金属元素增加Mg元素。13.了解常见金属元素及其重要化合物的制备方法。14.了解常见非金属元素单质及其重要化合物的制备方法。15.能正确书写简单有机化合物的同分异构体。16.预测或描述实验现象。17.正确选择实验装置以下1724为选修三新增内容18.选修内容部分中选修三知识内容由原来三部分变为现在四部分知识，增加“四、晶体结构与性质”。19.了解原子核外电子的运动状

9、态、排布原理，正确书写价电子的电子排布式和轨道表达式。20.了解共价键的形成、极性，了解配位键的含义。21.能解释氢键。22.了解晶格能的概念，了解晶格能对离子晶体性质的影响。23.了解分子晶体结构与性质的关系。24.了解金属晶体常见的堆积方式。25.了解晶胞的概念，并能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算。以下2628为选修5新增内容：26.了解确定有机化合物结构的某些物理方法（如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等）。27.了解烃类及衍生物的重要应用以及烃的衍生物的合成方法。28、根据信息能设计有机化合物的合成路线。删除的内容：理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。

10、了解沉淀转化的本质了解乙烯在化工生产中的重要作用。绘制和识别典型的实验仪器装置图结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题”、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。五、高考试题带给我们的启示（3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。2015理综1实验开始先通氢 验纯以后再点灯 见黑变红先撤灯 试管冷却再停氢 先点后通要爆炸 先停后冷要氧化选修4/87页选修5/60页必修2/73页必修2/61页必修2/67页启示：关注时事，加强阅读能力的训练，提高知识和技能的熟练程度。难度训练与速度训练相结合。(2009)12.能

11、正确表示下列反应的离子方程式是 D.在氯化亚铁溶液中加入稀硝酸： 3Fe2+4H+NO-3=3Fe3+2H2O+NO(2010)13下表中评价合理的是(2011)12.能正确表示下列反应的离子方程式为A. 硫化亚铁溶于稀硝酸中： FeS+2H+=Fe2+H2S C. 少量SO2通入苯酚钠溶液中： C6H5O-+SO2+H2O=C6H5OH+HSO3-(2009)13、含有a mol FeBr2的溶液中，通入x mol Cl2。下列各项为通Cl2过程中，溶液内发生反应的离子方程式，其中不正确的是Ax0.4a，2Fe2+Cl22Fe3+2Cl+-Bx0.6a，2Br-+ Cl2Br2+2Cl-Cx

12、=a，2Fe2+2Br-+2Cl2Br2+2Fe3+4Cl-Dx=1.5a，2Fe2+4Br-+3Cl22Br2+2Fe3+6Cl+(2011(2011课标课标)27)27（1414分）科学家利用太阳能分解水生成氢气在催化剂作用下分）科学家利用太阳能分解水生成氢气在催化剂作用下与二氧化碳反应生成甲醇，并开发出直接以甲醇为燃料的燃料电池。已与二氧化碳反应生成甲醇，并开发出直接以甲醇为燃料的燃料电池。已知知H H2 2（g g）、）、COCO（g g）和）和CHCH3 3OHOH（l l）的燃烧热分别为）的燃烧热分别为-285.8 -285.8 、-283.0 -283.0 和和- -726.5

13、kJ/mol726.5 kJ/mol。请回答下列问题：。请回答下列问题：（5 5）在直接以甲醇为燃料的燃料电池中，电解质溶解为酸性，负极的反应在直接以甲醇为燃料的燃料电池中，电解质溶解为酸性，负极的反应式为，正极的反应式为。式为，正极的反应式为。理想状态下，该理想状态下，该燃料电池消耗燃料电池消耗1mol 1mol 甲醇所能产生的最大电能为甲醇所能产生的最大电能为702 .1 kj,702 .1 kj,则该燃料的电则该燃料的电池的理论效率为（燃料电池的理论效率是指电池所能产生的最大池的理论效率为（燃料电池的理论效率是指电池所能产生的最大电能与燃料电池反应所能释放的全部能量之比）。电能与燃料电池

14、反应所能释放的全部能量之比）。（20082008年宁夏）年宁夏）一种燃料电池中发生的化学反应为：在酸性溶液中甲醇与氧一种燃料电池中发生的化学反应为：在酸性溶液中甲醇与氧作用生成水和二氧化碳。该电池负极发生的反应是作用生成水和二氧化碳。该电池负极发生的反应是 A ACHCH3 3OH(g)+OOH(g)+O2 2(g)=H(g)=H2 2O(1)+COO(1)+CO2 2(g)+2H(g)+2H+ +(aq)+2e(aq)+2e- - B BO O2 2(g)+4H(g)+4H+ +(aq)+4e(aq)+4e- -=2H=2H2 2O(1)O(1) C CCHCH3 3OH(g)+HOH(g)

15、+H2 2O(1)=COO(1)=CO2 2(g)+6H(g)+6H+ +(aq)+6e(aq)+6e- - D DO O2 2(g)+2H(g)+2H2 2O(1)+4eO(1)+4e- -=4OH=4OH- - (aq)(aq)5615年年广东卷广东卷33NH3及其盐都是重要的化工原料及其盐都是重要的化工原料（1）用）用NH4Cl和和Ca(OH)2制备制备NH3，反应发生、气体收集和尾气处理装，反应发生、气体收集和尾气处理装置依次为置依次为 。 （2 2）按图装置进行）按图装置进行NHNH3 3性质实验。性质实验。先打开旋塞先打开旋塞1 1，B B瓶中的现象是瓶中的现象是 ，原因是，原因是

16、 ，稳定后，稳定后，关闭旋塞关闭旋塞1 1。再打开旋塞再打开旋塞2 2，B B瓶中的现象是瓶中的现象是 。产生白烟；打开旋塞产生白烟；打开旋塞1，氯化氢与，氯化氢与氨气混合反应生成了白色氯化铵固体氨气混合反应生成了白色氯化铵固体小颗粒，形成白烟。小颗粒，形成白烟。烧杯中的石蕊烧杯中的石蕊溶液会倒流进入到溶液会倒流进入到B瓶中，形成红色瓶中，形成红色溶液。溶液。572016年全国年全国1：26(14分分)氮的氧化物氮的氧化物(NOx)是大气污染物之一，工业上在一定温度和催化是大气污染物之一，工业上在一定温度和催化剂条件下用剂条件下用NH3将将NOx还原生成还原生成N2，某同学在实验室中对，某同学

17、在实验室中对NH3与与NOx反应进行了探究。回答下列问题：反应进行了探究。回答下列问题：(1)氨气的制备氨气的制备 氨气的发生装置可以选择上图中的氨气的发生装置可以选择上图中的_，反应的化学，反应的化学方程式为方程式为_。预收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：预收集一瓶干燥的氨气，选择上图中的装置，其连接顺序为：发生装置发生装置_(按气流方向，用小写字母表示按气流方向，用小写字母表示)。几乎是几乎是广东卷广东卷的翻版的翻版58操作步骤操作步骤实验现象实验现象解释原因解释原因打开打开K1，推动注射器活塞，推动注射器活塞，使使X中的气体缓慢通入中的气体缓慢通入Y管管中中Y管中管中_

18、反应的化学方程式反应的化学方程式_将注射器活塞退回原处并将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温固定，待装置恢复到室温Y管中有少量水管中有少量水珠珠生成的气态水凝集生成的气态水凝集打开打开K2_(2)氨气与二氧化氮的反应氨气与二氧化氮的反应将上述收集到的将上述收集到的NH3充入注射器充入注射器X中，硬质玻璃管中，硬质玻璃管Y中加入少量中加入少量催化剂，充入催化剂，充入NO2(两端用夹子两端用夹子K1、K2夹好夹好)。在一定温度下按图。在一定温度下按图示装置进行实验。示装置进行实验。红棕色颜色变浅，最后褪红棕色颜色变浅，最后褪为无色；为无色；8NH3+6NO2 =7N2 +12H2O；水倒吸

19、入水倒吸入Y管中；管中；该反该反应是气体体积减小的反应，应是气体体积减小的反应，装置内压强降低，在大气压装置内压强降低，在大气压的作用下发生倒吸。的作用下发生倒吸。2015年江苏19 K2FeO4上海六 CaO2全国 ClO2重庆9 ClO2天津10（4）聚合氯化铁福建24（1）Al(OH)3要有考题意识附：附：2012 年浙江省化学竞赛（四、本题包括年浙江省化学竞赛（四、本题包括 2 个小题，共个小题，共 21 分）分） 22 （6 分）二氧化氯（ClO2）是一种在水处理等方面有广泛应用的高效安全消毒剂。ClO2是一种黄绿色的气体，易溶于水。实验室以 NH4C1、盐酸、NaClO2（亚氯酸钠

20、）为原料制备 ClO2的流程如下： 写出电解时发生反应的化学方程式： 。 测定 ClO2（如右图）的过程如下：在锥形瓶中加入足最的碘化钾，用 100 mL 水溶解后，再加 3 mL 硫酸溶液；在玻璃液封管中加入水；将生成的 ClO2气体通过导管在锥形瓶中被吸收；将玻璃封管中的水封液倒入锥形瓶中，加入几滴淀粉溶液，用 c mol/L 硫代硫酸钠标准溶液滴定（I22S2O322IS4O62)，共用去 V mL硫代硫酸钠溶液。 ClO2通入锥形瓶与酸性碘化钾溶液反应，反应的离子方程式为： 。 装置中玻璃液封管的作用是 、 。 滴定至终点的现象是 。 测得 ClO2的质量 m(ClO2) 。 （用含

21、c、V 的代数式表示） 2012年： 立足基础，突出能力，关注应用，实施探究2013年： 注重知识与能力，突出过程与应用，加强综合探究2014年：加强试题创新设计，突出应用能力考察2015年： 贯彻改革理念，突出能力考察2016年：深化改革，平稳过渡六、改进我们的行走方式美国兰本达曾说过：“课堂上如果一半的时间是学生在活动，那你就是个及格的老师；如果是以教师活动为主，那你是个不及格的教师；如果三分之二的时间让学生活动，那这样的教师是好教师；如果四分之三的时间都给学生，那你是个优秀教师；要是把时间全部给学生，教师只是几句点到而已，最多十分之一，那你就是特级教师了。”今天美国只有很少的人是有创造性

22、的科学家。把这种极少人的活动方式作为我们小学科学教育的基础值得吗？我们也许可以用另一个方式来问这个问题：为什么有创造性的科学家那么少？早期教育在限制其人数方面有责任吗？事实证明，大多数有创造性的人在高等学校里的功课并不能发挥出他们全部的潜在能力，许多人则没有上过大学。如果追溯一下最初使那些成功的科学家对每一学科感兴趣的东西，我们发现，创造性高的科学家早在很小的年龄就对他的专业产生了爱好比那些创造性低的科学家要早得多。小学太早吗？这正是一个有创造性的科学家开始产生兴趣的时候。当然我们首先有责任使科学课富有吸引力。刘云山说，看一部电影才两个小时，那还是有故事有情节，你作报告超过两个小时，谁能听进去

23、？七、复习时要注意知识的处理762010年安徽年安徽反思：过度的强化训练可能会导致学生思维定势对知识的理解才能活化解题能力(2011海南)11.某反应的H=+100kJmol-1，下列有关该反应的叙述正确的是A.正反应活化能小于100kJmol-1B.逆反应活化能一定小于100kJmol-1C.正反应活化能不小于100kJmol-1D.正反应活化能比逆反应活化能大100kJmol-1能量反应过程E1E2反应热反应物生成物21(11分)A、B、C、D1、D2、E、F、G、H均为有机化合物，请根据下列图示回答问题。 (1)直链有机化合物A的结构简式是_； (2)的反应试剂和反应条件是_； (3)的

24、反应类型是_； (4)B生成C的化学方程式是_； D1或D2生成E的化学方程式是_； (5)G可应用于医疗、爆破等，由F生成G的化学方程式是_。39.化学选修有机化学基础（15分）AJ均为有机化合物，它们之间的转化如下图所示：实验证明:D既能发生银镜反应，又能与金属钠反应放出氢气；核磁共振氢谱表明F分子中有三种氢，且其峰面积之比为1：1；G能使溴的四氯化碳溶液裉色；1mol J与足量金属钠反应可放出22.4L 氢气（标准状况）。请根据以上信息回答下列问题：（1）A的结构简式为_（不考虑立体导构），由A生成_反应；（2）D的结构简式为_;（3）由E生成F的化学方程式为_，E中的官能团有_与E具体

25、有相同官能团的E的同分导构体还有_（不考虑立体导构）；（4）G的结构简式为_； （5）由I生成J的化学方程式为_。启示：要有课本意识20132013年新课标年新课标卷卷2828题题（1 1）AlAl2 2OO3 3是合成气直接制备二甲醚反应催化剂的主要成分之一。是合成气直接制备二甲醚反应催化剂的主要成分之一。工业上从铝土矿制备较高纯度工业上从铝土矿制备较高纯度AlAl2 2OO3 3的主要工艺流程是的主要工艺流程是 （以化学方程式表示）（以化学方程式表示）2014年新课标卷27（2）PbO2与浓盐酸共热生成黄绿色气体，反应的化学方程式为 。2海水开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是海水

26、开发利用的部分过程如图所示。下列说法错误的是A向苦卤中通入向苦卤中通入Cl2是为了提取溴是为了提取溴 B粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯C工业生产常选用工业生产常选用NaOH作为沉淀剂作为沉淀剂 D富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴，再用富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴，再用SO2将其还原吸收将其还原吸收要培养学生的高阶思维能力哈佛大学心理学教授 D.Perkins(1992)认为，日常思维，就像我们普通的行走能力一样，是每个人与生俱来的。但是，良 好的思维能力，就像百米赛跑一样，是一种技术技巧上的训练结果， 因而，通过恰当的教学条件支持，学习者的高阶思维

27、能力是可以培养和训练的。分析、讨论、评价、识别、分类、预测、选择、评估、比较、鉴定、组成、证明、结论、假设、建构、管理、对比、概括、创设、计划、评论、评定、推断、联系、辩护、汇报、计划、支持、设计、系统化、图解、写作、辨别、阐释。依纲抠本做真题，考批评练提能力把训练落到实处人人过关讲必练、练必考、考必阅、阅必评、评必补、错必究将基础知识夯实问题：补课，过早结束课业，记忆弱将知识讲透离子浓度问题沉淀问题蒸馏问题思维训练到位CaCaH2从对比中找答案做到全面思考36. 化学选修有机化学基础（15分）已知化合物A中各元素的质量分数分别为C 37.5，H 4.2%和O 58.3。请填空：(1)0.01

28、molA在空气中充分燃烧需消耗氧气1.01L（标准状况），则A的分子式是 ；(2)实验表明：A不能发生银镜反应。1molA与中量的碳酸氢钠溶液反应可以放出3mol二氧化碳。在浓硫酸催化下，A与乙酸可发生酯化反应。核磁共振氢谱表明A分子中有4个氢处于完全相同的化学环境。则A的结构简式是 ；(3)在浓硫酸催化和适宜的的反应条件下，A与足量的乙醇反应生成B（C12H20O7），B只有两种官能团，其数目比为3 1。由A生成B的反应类型是 ，该反应的化学方程式是 ；(4)A失去1分子水后形成化合物C，写出C的两种可能的结构简式及其官能团的名称 ， 。7:8:61658.3%：14.2%：1237.5%A+3C2H5OH B(C12H20O7)+3H2O31（13分）A、B、C是短周期A和A族元素的碳酸盐，它们的质量分别为 mA、mB、mC，与足量盐酸完全反应，消耗盐酸的物质的量分别为nA（HCl）、n