初三历史教学总结汇编5篇

1、初三历史教学总结汇编5篇初三历史教学总结 篇1 本学期初三年面临中考升学，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进水平的提高。 一、复习阅历总结 1、立足点：考试说明、指南、课本。 考试说明是指导，考试说明没有要求的学问点复习期间砍掉，比如春秋五霸与战国七雄可去掉，课本是依据，北师大版的复习与提高作为参照。 2、立足课堂教学，提高课堂效率 （1）时间大致支配：第14周

2、前完成第一轮复习（泉州质检前5月22日）;第17周前完成其次轮复习（晋江质检前），最终做几套模拟卷。 （2）力量层次：按力量不同层次实施有效教学，识记层次讲清是什么就可以，把握时间、地点、人物、过程、结果。理解、运用层次的要讲清是什么，还要讲清为什么、怎么样，对学问点进行拓展，时间支配要科学合理。 （3）讲求方法，实施有效教学，讲究效果。由于历史是开卷考，初三年总复习每一节课最好要有肯定的时间让同学根据考试说明阅读教材，熟识教材，巩固每节课的基础学问点。间或进行课堂小测，尽可能训练同学不用查书就做好选择及辨析题。同时，结合指南、复习与提高的题目有针对性地训练讲评，在训练和讲评的基础上把握学问点

3、 （4）、要示同学把握课本中重要的图片，如鉴真、胡适、孙中山、司母戊鼎、雅尔塔会议的图片，由于中考试卷出现不少图片。 3、泉州地方史要有机结合。 复习指南七下部分泉州地方史比较多，与教材紧密结合的泉州历史大事及材料要求同学把握。如七下历史书的宋元时期泉州是全国第一大港口;八下泉州是经济开放区而不是经济特区。 4、注意对同学学法指导 1、抓住关键性字眼如标记、转折、最早、最大、第一等等，要求同学重点把握。同时可结合题目让同学训练。 2、对复习中觉得重要的地方可要求同学用红笔打记号：有、波浪线、括号等各种标记， 3、老师要教给同学一些记忆的方法。 （1）抓住关键词强化记忆;如抗战的成功，洗雪了-耻

4、辱，成为-转折点。 （2）谐音记忆法;哥伦布航行时间1492年记成“医师救儿”，-5是迪亚士航行的时间，+5是达伽马航行的时间，麦哲伦航行的时间1519年可记成航海胜利，找我要酒。可用前进宾馆四个字记忆。 （3）生活实际联系记忆法;如张骞其次次出访西域是前119年，前十火警电话，第一次与其次次相差19年。 （4）线索记忆法;如西周实行分封制-秦朝实行郡县制-元朝实行行省制。八下历史有建国以来的我国的农村生产关系发生改变和调整的过程，可整理成1952年土地改革-1956年农业生产合作社-1958年人民公社-1982年家庭联产承包责任制。 一堂课有时让同学齐读、默读、老师讲解、做笔记，做练习交替进

5、行，尽可能让同学不觉得疲惫。 5、引导同学规范答题 （1）辨析题：这是同学薄弱的题型，指导同学答题规范很重要。 错误的要不要全抄，点明错误就可以了，节约考试时间，实在不会的可以照抄，不要空白。关键是理由(知其所以然)要把核心关键词写出来，答案多元，只要合理，创新都可以得分。理由不能说“没有”，要进一步说明“为什么没有”。例：秦始皇推行儒家学说。错误：儒家学说。理由：秦始皇没有推行儒家学说，秦始皇焚书坑儒。 （2）指导同学做好材料解析题。留意训练同学从材料中猎取有效信息，培育同学归纳概括力量。今年中考材料题占22分，有的材料答案就挺直从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案要从材料或图

6、片中猎取信息，归纳概括得出答案，这就必需培育同学的归纳概括力量。 详细做法： （1）要求同学仔细阅读材料， （2）带着问题看材料结合所学学问来回答问题 （3）对初三年同学，要留意培育同学带着问题阅读材料，从材料中提取信息的力量。 在平常的训练和考试中，选取典型材料如复习与提高的材料题（又是考试说明理解、运用层次的题目）来强化训练。如明治维新图片岩仓使团离开日本赴欧洲考察提炼出“派人出国考察”。海军军官向同学介绍战舰的学问提炼出“聘请外国专家”。 如八下历史61页表格小岗村生产队时间、粮食产量，人均口粮改变，老师要抓住时间，数据的改变关心同学分析材料。 总之，仔细阅读材料概括得出答案，同学必需具

7、备肯定的概括力量，才能做好材料题。 6、抓时政热点重点复习 以史为鉴，古为今用，充分发挥历史学科对现实的指导作用，让同学用所把握的历史学问来观看，分析当前.热点，是老师在课堂教学中时时需要留意的问题。平常多关注时政新闻，了解国家大事，从中也可以猜测一些中考信息。 初三历史教学总结 篇2 本人教龄已有15年了，中学一级老师，长期担当中学历史教学工作。对比老师法和中学校老师职业道德规范的要求及“五规范”、“十禁止”，并结合自己的训练工作，通过和大家一起学习、争论和评议，自我剖析如下： 1、在依法执教方面，我能够贯彻国家训练方针，能够自觉遵守训练法律法规，没有违.和国家方针、政策的言行，但同时也熟悉

8、到，对新近颁布的政策还不能深化领悟，需要进一步学习。依法治教就是要求老师从严格遵守法律的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准则。 2、在爱岗敬业方面，我能够做到喜爱训练、喜爱学校，教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德，传播有益同学身心健康思想。爱是老师职业的基础，爱岗敬业是老师处理与训练事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，间或有敷衍现象。 3、在喜爱同学方面，我关怀爱惜同学，敬重其人格；耐烦教育，爱护同学合法权益，促进同学全面进展。喜爱同学是老师处理与同学之间关系的准则，是全部老师职业

9、道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；我留意严谨治学，提高业务水平；但训练教学方法还缺敏捷性和改进力度，所以我必需不断学习。 5、团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所打算的。在团结协作方面，我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志，能够维护其他老师在同学中的威信，也关怀集体，主动维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。 6、敬重家长是老师处理与同学家长之间关系的准则，是促进训练合力的形成，提高育人

10、效果的重要环节。我主动听取家长的合理建议。 7、廉洁从教是老师处理训练教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格根据“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。 8、在为人师表方面，我模范遵守.公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着干净得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。 总之，在今后的训练工作中，我将严格要求自己，常常自查反思，发觉问题准时处理，做一名无愧于老师称号的合格的人民老师。 初三历史教学总结 篇3 回顾本学期的训练教学工作，我能严守师德，对教学工

11、作不敢怠慢，仔细学习，悉心讨论教法，以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，猎取了一些教学阅历。盼望能通过总结，做到扬长避短，在今后的工作中争取更大的进步。 一、自我严格要求： 作为毕业班的历史课任老师，我明白自己担负的重任及教学任务，故在课前仔细备课，多方面去搜集相关资料、习题；为了提高每节课教学质量，除注意讨论教材，把握好基础，重难点外，还采纳其他的训练方式来培育调到同学的学习爱好，提高45分钟教学质量；每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写教案。 注意整理资料，搜集选择、组合中考模拟

12、试题。在第三轮复习中，我多方面搜集整合资料，为开卷考试做了充分预备；并结合各省近年的中考试题和各种练习册中习题精选组合了10套模拟试卷对同学进行了训练，从而大大提高了他们应试的效率和技能。 二、培育让同学做课堂真正的仆人： 要学好历史首先要培育他们对历史的爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开头的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开头接触历史，也开头喜爱历史，并主动要求当学习历史的仆人。 接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让同学轮番带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲解并描述。因此，同学首先成为课堂上讲的仆人，并且人人都有成为主角的机

13、会。每讲授每一新课时，都让同学事先预习，争论打算采纳哪种活动方式绽开学习。同学依据每课内容的特点打算上课方式。如在民族政权分立一课中，典故较多，就采纳讲故事竞赛的形式。 三、引导同学规范答题： 如指导同学做好材料解析题。留意训练同学从材料中猎取有效信息，培育同学归纳概括力量。如有的材料答案就挺直从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案要从材料或图片中猎取信息，归纳概括得出答案，这就必需培育同学的归纳概括力量。 初三历史教学总结 篇4 中考已经结束。回顾一年来的九班级历史教学，面对考查内容增加数倍、力量要求全面提升的形势，我们准备努力用最小的负担关心同学猎取最好的成果。反思一年的教学工

14、作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，当然也还有不少需要改进的地方。 先说几点胜利的阅历： 1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率 一年历史教学，我们历史老师形成一个重要的共识，那就是：努力地不让历史学习成为同学的负担，而是想方设法让同学爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻同学课后的负担。 2、集体备课、科学支配，顺当完成复习方案 一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的

15、方案。两位老师虽然分头教学，但目标全都、方法全都，采纳的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的才智、增加了科学性。 3、深化讨论教材和考试说明，精准把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲 我们两位老师利用各种机会讨论教材、探讨教学中遇到的问题;先后数次研讨考试说明，深化领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、力量要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。在此基础上，根据学习专题对考点重新整合，编制了11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到同学欢迎，尤其是中外对比的大事年表更

16、被不少同学视为“法宝”。 4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率 在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让同学做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在老师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量让同学利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都仔细批阅，都要求同学仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使同学真正把握解题方法。 5、搞好补差工作，采纳新的方式提高

17、补差效率 集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。 反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进的地方： 1、11张复习提纲当然应有尽有，但同学却往往无从下手，我们设想要依据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于用法。 2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八班级中国近现代史的系统有效复习。 3、从七班级开头就要在日常教学中重视培育提高同学在历史学科上的理解和表达力量。 以上这些总结可能还不全面，欢迎批判指正。 初三历史教学总结 篇5 初三历史教学工作总结本学期，初三历史课学的是世界历史，几个

18、月来，能以仔细、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事训练教学工作。 一、激发爱好，发挥潜能“爱好是最好的老师”。同学有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中采纳简洁的讲故事、辩论赛等形式，让同学主动参加课堂，同学自然而然就喜爱上这门学科了。 进入初三后，学习科目增多，学习任务更加艰难，同学无法做到四平八稳。他们对历史学科的爱好渐渐减弱，尤其是本学期学习的世界历史，对学习好的同学还比较感爱好，问这问那，对于偏差的同学他们就犹如天书，没有爱好，外国的地名，人名、大事、时间等同学感觉难以把握。如何让同学在诸多的.学科中重视它呢？我只能“激

19、”趣了，同学感爱好我就多讲一些，拓展教材没有的学问，比如，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。 二、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分同学的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，一让他们动笔，就开头偷懒。从初三开头，我就注意培育同学做课堂笔记的习惯。我要求同学用笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使同学一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和督促。紧紧抓住45分钟，尽量让同学多读、多写。课后也没有作业，减轻同学学习负担。 三、夯实基础，注意解题方法的指导初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，对于重要的章节，我则实行“重点攻击”，让同学把重要的内容识登记来，课堂上再默写。同学通过小问答题的反复训练，基础学问夯实了。选择题和材料题对同学力量的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等力量。关键是把握解题方法。我非常重视解题方法的指导，如“查找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，关心同学提高应试力量。 四、关注后进生的成长如何提高后进生的成果？这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生需