健康教育教学设计霍启才分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 教案题目：青春期的卫生与健康姓名：霍启才单位：迁西县旧城乡初级中学位置：迁西县旧城乡初级中学邮编：064300电话春期的卫生与健康教学设计教材分析：本节课教学内容是七年级生物学科青春期健康的教学内容，是生物课中非常重要的内容，是有关青春期教育内容的延续。青春期在人的一生中占有非常重要的位置，它对人的行为、习惯、性格、兴趣、爱好以及人生观和世界观的逐步形成，起着关键作用。因此要本着适时、适度的原则，开展包括性生理知识教育、性心理教育、性道德教育、性安全教育等。初中阶段着重帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点；掌握自我

2、保护的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人；养成健康良好的生活方式。学情分析：我校是一所农村中学，许多家长文化程度偏低一些，而且平时忙于农活不能抽出很多时间和精力来照顾、管理孩子，有些基本处于“放养”状态。许多家长对孩子学习、生活关心都不够，在这种状况下，家长不可能对他们进行及时的青春期教育。七年级的学生，刚刚步入青春期阶段，青春期对于这些花季少年来说，如花、如雨、如诗。青春的颜色是五彩缤纷的，青春的变化是欣喜又困惑的，青春的感觉是温馨浪漫的，青春的心事是不可捉摸的。他们既充满朝气、充满活力，又有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈

3、沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。因此，我在教学设计过程中重点突破学生难于启齿的问题，通过各种活动激发学生的表现欲，深入学生心里，探寻他们的思想，敞开学生心扉，体验青春的魅力！ 为使课上讨论更有效地进行，尽可能减少学生的紧张情绪，课前我在分组安排上进行了调整，采取了男女学生分开讨论的形式。根据设计思路，我制定以下教学目标。一、教学目标:知识与技能：认识青春期的生理、心理变化，做好青春期的卫生保健。过程与方法：1、通过课前查找资料，培养收集、处理信息的能力。2、通过讨论交流找到健康度过青春期的方法。3、通过作业的完成增进与父母的情感交流，学会感恩。情感态度

4、与价值观：1、通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会感恩，珍爱生命，关注自身健康和发展，健康度过青春期。2、通过共同讨论交流活动，学会与他人合作。二、重点和难点教学重点：青春期的生理、心理健康教学难点：青春期的心理健康。三、教学准备：1、课前进行无记名调查，请同学写出自己的困惑、烦恼。2、课前调整座位，采取了男女同学分组坐的形式。3、给同学准备的温馨提示。4、多媒体课件。四、教学过程：（一）引入青春历来为人们所向往和沤歌。在青春的岁月里总能留下人最美丽的记忆，所以，今天的你们是让人们羡慕的。因为，你们即将用生命中最绚丽的色彩去描绘人生最辉煌的乐章。站在青春的大门前，你们在想些什么呢？下面就让

5、我们一起欣赏我们同学自己对青春的诠释吧！我从哪里来？师：一个新生命的产生是从你出生那一刻开始的吗？（学生分组讨论后回答）师：根据学生的回答补充说明示多媒体图片：新生命的产生过程（学生观看）师：受精卵在哪形成的？胚胎在哪发育的？胚胎怎么获得营养的？（学生回答）师：适当讲述生命历程告诉我们，精卵结合，是数以百万计中最强壮的精子冲破千难万险，与最优秀的卵细胞完成最佳结合，从而创造了你。你是最强壮的，最棒的！设计意图：使学生认识自我，知道生命产生的过程，体验生命来之不易。树立自信:每位同学都是最棒的!（二）青春期生理请同学们说一说自己从小学进入初中后身体有哪些变化？（小组同学交流回答）师：根据学生的回

6、答补充说明青春期的身体变化1.青春期的形态发育主要表现在身高和体重迅速增长。2.青春期的功能发育：肌力突增，心脏收缩能力提高，肺活量显著增大，脑的调节能力大大增强等。3.青春期的性发育：性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经。师：讲述月经的知识告诉同学月经“初潮”犹如青春的“报春花”，来了月经说明身体发育正常，身体健康。师：讲述遗精的知识遗精是指男孩子进入青春期后，有时在睡梦中精液自尿道中排出的现象。男孩在遗精时不必产生恐惧心理。遗精是正常的生理现象，对青少年的发育成长不会产生有害的影响。遗精只要不过于频繁，都是正常的生理现象。师：告诉同学有关自慰的内容自慰，俗称手淫，是用手或借助其它物体

7、刺激生殖器官以获得性快慰的一种行为。自慰对身体是无害的，它是为了缓解性欲、性紧张而引起的不安和躁动的一种自我安慰的方式，是自身的一种性宣泄手段，是一种安全的性行为方式，不会使人怀孕或感染上性病和艾滋病。但医生认为过度的进行手淫时会带来局部器官的充血，同时也因紧张、焦虑，自责带来失眠、疲惫、精神不振，可能还会影响今后的家庭幸福。对于手淫不要以好奇去开始，也不以发生而烦恼；已成为习惯的要有克服的决心；克服以后不要再担心，这样就不会有任何不良后果。设计题图：使学生认识自我，体现以学生为本，培养学生合作交流意识。让学生了解自己的生理特点，正确对待月经、遗精，学会悦纳自己。正确、科学看待手淫现象，消除同

8、学的紧张情绪。（三）青春期卫生保健女孩的卫生保健？（女生小组交流，大组交流）师：女孩的卫生保健知识1、保持外阴清洁，每天换内裤（棉质的）。2、保持乐观和稳定的情绪。3、适当参加体育锻炼和劳动。4、注意保暖，避免受凉。5、注意饮食卫生，加强营养。6、做好月经周期的记录。7、选择清洁、柔软吸收性强、防侧漏的优质卫生用品。8、保持乳房卫生，少女不应束胸，佩戴合适的乳罩。9、保持皮肤清洁。师：出示女性生殖器官侧面图：师：告诉同学阴道口靠近尿道和肛门，所以要注意外阴清洁。男孩的卫生保健？（男生小组交流，大组交流）师：男孩的卫生保健1、每天清洗阴部，以保持外生殖器的清洁。2、要每天更换内裤， 内裤最好选择

9、棉制品、略微宽松一点的。3、要注意在运动状态下对睾丸的保护。师：出示男性生殖系统图学生观看，听老师讲述。（告诉男同学每天清洗龟头和包皮，防止污垢积存引起炎症。）怎么对付青春痘？1、皮肤的清洁。2、清淡的食品。3、愉快的心情。4、充足的睡眠。设计意图：使男、女同学做好青春期的卫生保健，珍爱生命。青春痘困扰着许多同学，目的是消除同学的体像烦恼。（四）青春期心理师：同学们进入青春期存在着这样或那样的烦恼，请各组同学把你们的困惑、烦恼说出来，我们一起来讨论、交流。（小组代表提出问题小组交流，大组交流）师：温馨提示青少年情绪调适的一般方法培养积极的情绪：1、 对自己的期望目标适切，不过分苛求。2 、对他

10、人期望不要过高。3 、不要自找烦恼，而要自得其乐。4 、笑口常开。克服消极的情绪：1、 合理宣泄法2 、松弛训练法3 、目标转移法师：讲解案例 ：每天小明一回到家妈妈就让他学习、看书，总是要问他考试成绩，如果分数不高，妈妈就要说个没完，嫌他不努力，他经常和妈妈争吵。小静的妈妈每天让她吃这个、那个营养的东西，昨天降温妈妈让她穿毛衣、棉毛裤，她嫌妈妈太烦，不听她的，结果晚上回来头痛、流鼻涕。（学生听完后小组讨论并结合自己的实际情况发表自己的看法）师：青春期如果逆反期太长，对父母的话、老师的话，甚至任何人的话都不喜欢听的话，时间久了会造成很多的心理问题，比如孤僻、抑郁、强迫等心理问题，势必会影响到今

11、后的生活，所以，出现逆反现象是正常的，关键是怎么对待自己的逆反心理，要学会和父母沟通、和老师沟通，及时消除隔阂，有些问题不愿意当面说的话，不妨采取书信的形式来沟通，以顺利度过这个特殊的时期。案例：小亮课间经常抓女同学的背心，有时在女同学的臀部摸一下，吓得女同学尖叫他觉得很好玩，他有时还在男同学裤裆处抓一把，他觉得挺有意思。（学生听完后小组讨论并结合自己身边的实际情况发表自己的看法）师：重要提示男生、女生除了要清楚自己性器官的名称及作用外，也要了解异性性器官的知识，避免对异性的身体产生不必要的疑惑。要对异性或同性抱尊重的态度，不能故意侵犯他人身体的隐私部位，或以性器官的名称开玩笑。案例：小杰给小

12、丽写了一封信，说很喜欢她，希望小丽做他的女朋友，你说小丽该怎么办？小李的爸爸、妈妈出差了，他很喜欢小红，约小红到他家里去玩，你说小红该去吗？（学生分组讨论并发表自己的看法）师：我们要感谢父母给了我们生命，在花季一般的青春期，要爱护我们自己的身体，避免过早发生性行为。对自己和他人负责，不做对自己和他人身心有害的行为，健康成长！师生共同倡议：青春期宣言感谢自然让青春充满活力感谢青春让成长无所顾忌青春 美丽 活泼爱自己 爱家人 爱生活有理想 有责任有自信我的青春 我做主设计题图：根据学生的需求选择讨论话题，以学生为本。交给学生尝试调适情绪的方法。减轻逆反心理，学会与人沟通性，尊重他人性安全，及有效预

13、防性骚扰。（五）课后作业：1、和爸爸、妈妈一起打扫卫生（洗衣服、去菜场买菜、看电视、散步、聊聊天-）2、写出十件爸爸、妈妈为你做的事，写出你为爸爸、妈妈做的十件事。3、放学回家给爸爸、妈妈一个拥抱，告诉他们你爱他们。4、如果和老师、同学有隔阂，选个合适的时间和老师、同学沟通一次。设计意图：加深和父母的情感交流，增加对父母的理解，学会感恩，消除逆反心理。培养人际交往的能力。课后反思： 通过本节课的学习认识青春期的生理、心理变化并做好青春期的卫生保健。通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会感恩，珍爱生命，关注自身健康和发展，健康度过青春期。在教学中，除了引导学生自主学习、实践探究、合作学习外，还通过呈现案例，进行启发式教学，设置问题情境，来激发学生的学习兴趣，并围绕着教学内容组织学生学习，在学习的过程中进一步培养学生分析、讨论、归纳、概括能力。课上我与学生共同讨论应对青春期心理变化的办法，掌握自我保护的基本技能；学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人；养成健康良好的生活方式。并把青春期教育延伸