江苏省徐州市某中学2号教学楼设计开题报告

1、设计(论文)题目：江苏省徐州市某中学2号教学楼设计 2010 年1 月 11 日开题报告填写要求1开题报告（含“文献综述”）作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在专业审查后生效；2开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见；3“文献综述”应按论文的格式成文，并直接书写（或打印）在本开题报告第一栏目内，学生写文献综述的参考文献应不少于15篇（不包括辞典、手册）；4有关年月日等日期的填写，应当

2、按照国标GB/T 740894数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2004年4月26日”或“2004-04-26”。5、开题报告（文献综述）字体请按宋体、小四号书写，行间距1.5倍。毕 业 设 计（论 文）开 题 报 告1结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写1000字左右的文献综述：文 献 综 述1.选题背景建筑结构的设计形式趋于多样化，比如框架结构，剪力墙结构，框架剪力墙结构等。而在这些结构样式当中，由于框架结构能够提供较大的室内空间，平面布置较灵活，延性较好、方便施工，因此在我国很多的学校、商场、酒店、会所都采用框架结构

3、这样一种结构形式。框架结构是多层、高层建筑的一种主要结构形式，钢筋混凝土框架结构广泛应用于多层厂房和民用建筑。这种结构体系的优点是建筑平面布置灵活，能获得较大的使用空间，建筑立面容易处理，可以适应不同的房屋造型。2.设计综述教学楼是现代教育的服务设施，像其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。教育建筑应满足其功能要求外,还要求具备“以人为本”优化教育建筑形式,因此，建筑设计师设计建筑的平面布局和立面造型的时候，必须认真研究学生的生活方式,结合社会流行的时尚和审美倾向，并且仔

4、细研究校园所能体现的特殊的生活环境和条件。本设计教学楼是一民用建筑，在设计时要满足其施工要求、使用功能要求及建筑结构要求。此次设计可分为三部分，建筑设计和结构设计以及施工设计。在建筑设计时应考虑其使用人群及其使用功能要求，根据建筑场地确定拟建平面和出入口。开拓思路，勇于创新，鼓励大胆的创意。 在结构设计部分因为框架结构由梁、柱通过节点连接而形成的结构体系，所以构件应具备必要的强度、适当的刚度、良好的延性和可靠的连接，并应注意强度，刚度和延性的合理匹配。保证建筑物的结构安全，持久耐用！根据框架结构的自身特点，在进行建筑、结构设计时，可采用“三统一”的原则，即“统一柱面、统一层高、统一荷载”的模式

5、设计。统一柱面可使宿舍楼根据人们的需要和功能要求实行相对任意分割，不至于因建筑柱面不同而在改变使用功能上受到制约；统一层高可使楼房采光效果好，空气流通顺畅，人员来往便利，布局安排合理，水平运输畅通无阻，有利于使用功能的相互替代；统一荷载，打破了各宿舍之间的明显界限。在结构性能方面，框架结构属于柔性结构，自振周期较长，地震反应较小，经过合理的结构设计可以具有较好的延性性能。在竖向荷载作用下，框架结构以梁受弯为主要受力特点，梁端弯矩和跨中弯矩成为梁结构的控制内力。在水平荷载作用下，框架柱承担水平剪力和柱端弯矩，并由此产生水平侧移，在梁柱节点处，由于协调变形使梁端产生弯矩和剪力，因此产生于柱上下端截

6、面的轴力、弯矩和剪力是柱的控制内力。框架结构房屋的布置应对称、均匀，减小抗侧刚度中与水平荷载合力作用线的距离，减小结构重心和刚度中心之间的距离，以减小结构发生的扭转。由于框架构件截面较小，抗侧刚度较小，在强震作用下结构整体位移和层间位移都较大，容易产生震害。此外，非结构性破坏如填充墙、建筑装修和设备管道等破坏较严重。因而主要适用于非抗震区和层数较少的建筑，抗震设计的框架结构除需加强梁、柱和节点的抗震措施外，还需注意填充墙的材料以及填充墙与框架的连接方式等，避免框架变形过大时填充墙的破坏。框架结构是柔性结构，有水平位移。房屋的总水平位移越大，人的感觉越不舒服，而层间位移会影响建筑物的装修和隔墙开

7、裂，因而对这两种水平位移进行限制，这样在设计中要增大房屋的抗侧刚度。3.结束语毕业设计是对我们大学四年所学的知识做一个系统的总结和应用,有助于帮助我们更好的掌握所学的专业知识.并将所学的知识与社会实际相结合,提高自身的专业水平.在完成设计的过程中,要充分考虑结构自身的特点以及用途.对于此次教学楼的设计就要考虑到学生群体的一些特点,以及一些自然因素.教室的设计要结合光照的要求和节能环保的要求,积极构筑人性化的建筑. 此次毕业设计我做的课题不仅能使我学到设计中的许多专业知识，同时也能让我了解现代框架结构的特点，使我对建筑设计、结构设计有了更深一层的了解，这对我以后的工作学习有很大的帮助。参考文献:

8、1 沈蒲生,梁文兴编著.混凝土结构设计原理M.北京:高等教育出版社,2005.2 沈蒲生,梁文兴编著.混凝土结构设计M.北京:高等教育出版社 ,2005.3 赵明华,徐学燕编著.基础工程M.北京:高等教育出版社 ,2003.4 丰定国主编.工程结构抗震M.北京:地震出版社,2005.5 李廉锟主编.结构力学（上册）第四版M.北京：高等教育出版社,2005.6 李廉锟主编.结构力学（下册）第四版M.北京：高等教育出版社,2005. 7 陈书申主编. 土力学与地基基础. 武汉：武汉理工大学出版社，20038 冯美宇主编. 房屋建筑学. 武汉： 武汉理工大学出版社，20039 张守健,许程洁编著.施

9、工组织设计与施工技术.北京：中国建筑工业出版社,200010 陈文斌、章金良编著建筑工程制图，第三版同济大学出版社199911 中华人民共和国建设部.建筑设计防火规范（GBJ 16-87）S.北京:中国建筑工业出版社,2001.12 中华人民共和国建设部.民用建筑设计通则（GB505322005）S.北京:中国建筑工业出版社,2001.13 中华人民共和国建设部.总图制图标准(GB/T 50103-2001）S.北京:中国建筑工业出版社,2001.14 中华人民共和国建设部.房屋建筑制图统一标准（GB/T 500012001）S.北京:中国建筑工业出版社,2001.15 中华人民共和国建设部.

10、建筑结构制图标准（GB/T 501052002）S.北京:中国建筑工业出版社,2001.16 中华人民共和国建设部.建筑结构荷载规范（GB 500092001）S.北京:中国建筑工业出版社,2001.17 中华人民共和国建设部.混凝土结构设计规范（GB 500102002）S.北京:中国建筑工业出版社,2002.18 中华人民共和国建设部.建筑地基基础设计规范（GB 500072002）S.北京:中国建筑工业出版社,2002.19 中华人民共和国建设部.建筑抗震设计规范（GB 500112001）S.北京:中国建筑工业出版社,2001.毕 业 设 计（论 文）开 题 报 告本课题要研究或解决的

11、问题和拟采用的研究手段（途径）：我的毕业设计课题是“江苏省徐州市某中学2号教学楼”，为框架结构体系，整个毕业设计分为建筑设计和结构设计，在设计之前必须收集相关的资料如建筑图集、结构计算手册及相关规范、通过指导老师的辅导，做好设计前准备工作。建筑设计中，要符合现代化的教学楼要求，要使教学环境给人一种和谐之感，要体现现代教学的人性化。在具体设计中，建筑图如底层及标准层平面图、顶层平面图、主要立面图、剖面图要满足相关规范的要求，根据实际情况选择建筑方案，考虑到实用、美观、符合居住要求等各方面要求。结构设计中根据承重框架布置方向的不同，框架的结构布置方案有横向框架承重、竖向框架承重、纵横向框架承重。多层框架是超静定结构，在计算内力之前，必须先确定杆件的截面形状、尺寸和惯性矩。结构设计包括结构计算和绘制结构图两方面。结构计算又需完成基础设计、纵横向平面框架结构设计、楼盖设计、楼梯、雨篷等结构设计，其中纵横向平面框架结构设计是最重要的，也是最难的。纵横向平面框架结构设计又涉及到框架梁、柱、节点设计，要满足“强柱弱梁，强剪弱弯，强节点弱构件”的设计原则。在本次毕业设计中采用手算方法，具体采用分层法和D值法（计算竖向荷载采用分层法，计算水平荷载采用D值法）来完成。AutoCAD绘制建筑图，手绘结构图纸。毕 业 设 计（论 文）开 题 报 告指导教师意见：1对“文献综述”的评语：该生在文