德育教学工作方案五篇

1、德育教学工作方案五篇德育教学工作方案 篇1 一、指导思想： 秉承“立德树人”理念，坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，探究德育新途径，拓展德育新领域，增加德育实效。 二、工作重点： （一）加强队伍建设，提高工作水平。 1树立“教书育人、管理育人、服务育人”理念，完善全员、全方位、全过程的德育工作网络。 2重视班主任工作培训。定期召开德育工作例会，沟通班主任工作阅历，研讨班级管理方法，引导班主任多采纳赏识训练，敬重、信任、理解、关怀同学，进一步提高班主任的事业心和责任感。 3.加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在微小处，落在实效中”，随时了解把握同学的学习、生

2、活动态，不断学习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓班会活动，进行正面训练；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培育，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校训练，家校联合，共同努力。 4.连续做好班主任绩效考核工作，提高班主任工作的主动性和主动性。对班容班纪、班会活动、文化建设等方面严格考核，以考核促提高。鼓舞班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、主动性和制造性。 5. 定期对同学干部进行培训，充分发挥作用，影响带动更多同学一起进步。 （二）强化常规管理，狠抓养成训练。 1严格校风建设。加大卫生、纪律、仪表、公物的检查力度，加强自

3、习、课间、集会及午休的秩序管理，严明组织纪律，严格嘉奖惩戒，优化德育环境。 2在班级量化考核基础上，督促各班构建科学有效的同学日常行为评价体系，准时激励同学规范行为习惯。 3抓好行为规范训练。以“开门红”评比活动为契机，同学处加强巡察检查、反馈督促，各班要细化班级管理，强化行为训练，严格落实守则规范。 4定期表彰各级各类优秀同学和先进集体，营造主动向上、拼搏进取的校内氛围。 （三）创新德育方式方法，推动特色德育建设。 1坚持面对全体同学，充分发挥同学社团和同学群体的作用，广泛开展新奇活泼的德育系列活动，注意创新突破，力争办出特色，造就品牌。 2以弘扬雷锋精神为主线，以志愿服务的形式，进行道德实

4、践活动，组织同学走向.，服务.，培育其懂礼知节、自理独立、感恩向善的道德情操。 3注意心理健康、青春期及礼仪训练，培育同学良好的心态，健全的人格和文明的素养。 4抓实体育健康训练。组织好大课间活动，加强运动队管理，推动艺术、行科技创新力量竞赛，做好卫生保健及传染病的预防宣扬工作。 （四）加强法制平安训练，营建平安和谐校内。 1落实目标责任制，树立“平安第一”的意识，开展 “学、守、用”训练活动，增加同学法制观念和自我爱护力量。 2将法制平安训练常态化，贯穿于整个训练教学中，常抓不懈，持之以恒，使法制平安观念深化到校内中的角角落落，并落实于行动中。 3强化平安训练值班的职责要求，共同协作，实施“

5、无缝隙管理”，做好同学出入校门的管理工作。 4做好老师晚自习检查的组织工作，督促老师严格管理，确保住宿生按时守纪上好晚自习。宿舍管理突出“净、静、齐、和”，营造文明平安的和谐氛围。 5加强与社区、派出所亲密联系，做好校内周边环境综合治理工作。 德育教学工作方案 篇2 一、状况分析 我班幼儿男孩多，女孩少。通过幼儿园的集体生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。 二、日常生活中渗透品德训练 幼儿园的品德训练工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行训练。 晨间活动：我们让早到的

6、幼儿园，为小伴侣们整理桌椅、然后迎接小伴侣。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。 我们转变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关怀自己的同伴，喜爱班级体。 课间活动：在这时，我们训练孩子要相互关怀、照看学习差一点的孩子，关心他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。 进餐：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。 午睡：训练幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。 离园活动：要求幼儿不追赶、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母。 三、目标和措施 （一）有爱心（是幼儿园班主任工作方

7、案的重点） 目标 敬重长辈，关怀父母，珍惜成人的劳动成果。 措施 结合系列主题 活动“我和四周的人”，通过参观、观看、实践，了解成人的劳动，并懂得珍惜他们的劳动成果。 通过故事、儿歌、情景表演、谈话等方式，使幼儿懂得敬重长辈，并关怀、喜爱自己的父母。 通过家园协作，鼓舞家长在家中让幼儿做些力所能及的事，体验劳动的欢乐，并学会主动关怀家中成员。 目标 关怀友爱同伴，并乐于关心别人。 措施 在一日活动的各个环节中鼓舞幼儿相互友爱、关怀，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和谐相处。 通过助残日的宣扬活动，使幼儿懂得不卑视残疾人，并情愿关怀、关心残疾人。 训练幼儿主动关怀家中老人，使他们有一个美好、欢

8、乐的晚年。 目标 了解一般的平安常识，有肯定的自我爱护力量。 措施 通过小问号、小试验、科学小试验等活动，丰富幼儿日常的平安学问。 利用智力嬉戏、情景表演、体育嬉戏等，提高幼儿的自我爱护力量。 请家长在日常生活中教会幼儿一些平安学问和防护方法。 （二）讲文明 目标能主动用法日常礼貌用语，待人有礼。 措施老师以身作则，坚持正面训练，为幼儿树立学习的榜样。 通过儿歌、故事、情景表演等活动，使幼儿懂得对人有礼貌。 家园协作，父母在家中或带领幼儿外出作客，教会幼儿应有的礼貌。 目标 讲话看法自然大方，学会倾听别人的讲话，不任凭打断别人的话。 措施 通过各类学习活动，鼓舞幼儿看法自然大方地讲话。 德育教

9、学工作方案 篇3 本人这学期担当学校三四班级的英语教学工作，由于是学校中低段的教学工作，我注意培育孩子的英语学习爱好，从各个方面培育和熬炼孩子的听说力量，提高拼法力量，增加语感。扩大学问面。当然这些工作都是要紧紧围绕三四班级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作之余对同学的学习困难进行了初步的分析： 1通过对英语学科学问的传授，增加同学对道德的熟悉。英语是一门语言学科，它具有“文以载道”的特点。在学校英语课本中有很多插图和词句，都具有反映是非、善恶、美丑的倾向。在教学中，老师要充分利用这些课文，关心同学认清是非，辨别善与恶、美与丑。此外，在教学中，为使同学更好地把握英语，老师还应补充相关的语言

10、背景学问，使同学能洞察到西方的文化风情，从中了解中西的文化差异，了解到各自不同的文化底蕴，增加同学的文化意识和祖国意识，扩展国际视野。 2通过英语的操练运用，体验道德情感。英语由语音、语调组成，它也像汉语一样，通过语速的快慢，重、轻音及语调的改变，体现出说话者不同的思想感情。在教学中，老师要创设各种不同的情景，通过诵读、对白、演练等不同形式，教同学利用抑扬顿挫的语音、语调来表达情感，丰富语言，从中让同学去体验要表达的思想情感。 3强化语言的沟通运用，养成良好的道德行为习惯。语言的习得理论告知我们，语言的习得是在语言的沟通运用中获得的。因此，老师要努力创设沟通的情景，加强同学在日常生活中英语的沟

11、通运用。 总之，德育无时无处不在，英语老师要从我做起、从点滴做起，一要培育同学主动的情感看法，二要结合英语学科的特点，把德育教学渗透到培育同学的综合运用力量的过程中，把同学的英语综合运用力量培育巩固在同学的语言技能、语言学问、情感看法、文化意识等素养整体进展的基础上。 德育教学工作方案 篇4 德育是学校实施素养训练的重要组成部分，它贯穿于学校训练教学的全过程和同学日常生活的各个方面。学科德育渗透在智育活动中对同学健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。为了使自己的学科德育渗透正常进行，落到实处，特制定以下方案： 一、重视提高在学科教学中的德育渗透意识和现代德育意识。 学科德育渗透，关键是

12、任课老师。要按学校训练改革和进展纲要、学校德育纲要的精神和各学科教学大纲的要求，有目的有方案自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”，必需提高自己的德育渗透意识，全面贯彻国家的训练方针，全面提高同学素养和训练教学质量的意识，现代训练教学方法、技术手段、环境的意识。为此，要仔细学习学校德育纲要、新课程标准、学校训练改革和进展纲要等。通过学习，使自己从培育跨世纪人才和.主义建设者、接班人的高度，学科教学是德育工作最有效最常常的地位，来熟悉学科德育渗透的重要意义，熟悉现代教学方法、技术手段，优化育人环境，对学科德育渗透的重要作用，统一熟悉，自觉地有方案有目标地在教学中加强德育渗透，更好地教书育人

13、。 二、保证学科德育渗透的正常进行，落到实处。 学校校德育纲要指出：学科德育渗透，也是学校德育工作的重要环节。为了使学科德育渗透规范化，我将按阶段、分班级，依据不同班级同学特点，明确对学科德育渗透的要求，并实行相应措施来实施。我是老师，我也就是德育工。2、围绕“在学科教学中如何进行德育渗透”进行研讨，依据各班级的特点，找出结合点，使德育渗透具有肯定的规范性和保持常常性。3、通过听课、评课活动，讨论渗透的方法、技术手段及其与内容的有机结合，提高德育效果。 三、留意教学内容的挖掘，培育同学良好的思想品质。 学校的很多课程都包含着丰富多彩的德育内容，我们应主动深化地挖掘，对学校生实施自觉地、有意识地

14、影响，达到润物细无声之效。科学教学可留意培育同学运用辩证唯物主义的观点和方法去熟悉、改造世界；留意培育同学的勤俭朴实，疼惜劳动成果的优良品质；注意培育同学团结、守纪、互助、机灵坚决的品质和爱国主义精神。 四、学科德育渗透要留意加强同学心理素养的训练。 同学的学习看法爱好、心情情感、求知需要、毅力恒心、自信念、甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响。在肯定的学习方法指导下培育、形成的，而奇怪心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信念等，都是激励同学学习的动力因素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。在教学过程中，要留意同学良好的心理素养的训练，“大处着眼

15、，小处入手”，“润物细无声”，并持之以恒。 德育教学工作方案 篇5 陶行知先生曾指出，幼儿阶段的训练是最重要的训练。人生最重要的习惯、倾向及良好的心理品质，多半是在六岁前形成的。幼儿从小获得优秀的品质、良好的行为习惯将受益终身。 我园的训练教学改革，从分科教学、综合主题教学到现在的整合探究活动，始终坚持在训练教学活动中培育幼儿良好的个性品质及行为习惯。为了进一步提高幼儿素养，我们的方案教学更注意培育幼儿自主学习，让幼儿在轻松开心的实践与探究中，获得更多的挺直阅历、提高力量。随着训练改革的深化，我们充分利用.和自然的各种训练环境，有组织地进行各种形式的训练活动并在活动中渗透德育。我园制定的劳动训

16、练方案和文明礼貌训练方案紧紧围绕教学工作，加大思想品德训练的力度，力争让幼儿体、智、德、美、劳全面进展。本学期，我园从培育幼儿的良好品质和行为习惯等入手，开展了一系列活动。 一、让幼儿学会自理独立 围绕我园劳动训练方案，我们从小班开头，逐步培育幼儿刻苦耐劳的品质和自我服务力量。如小班培育幼儿自己吃饭、洗脸、刷牙、穿衣、整理摆放玩具等。中班在小班的基础上自己叠被、自己添饭（其次学期实行），每天轮番支配2?名值日生整理餐具、打扫活动室、摆放玩具等。大班在中班的基础上整齐叠被子、布置室内外环境，每天支配2?名值日生整理餐具，打扫活动室、叠餐巾、铺地垫、整理玩具等。结合班级活动，我们还开展了“小手真能

17、干”的一系列 活动：十二周小、中、大班同时开展了劳动自理力量竞赛活动。十四周小班开展了“我是小小清洁员”活动，组织小伴侣到校门口擦栏杆；中班第八周整理自己的衣柜，十四周到饲养角喂养小动物、清洁饲养角；大班第八周到学校、社区清洁大型玩具，十四周开展“我会照看弟弟妹妹”的活动，小伴侣轮番到小班去喂弟弟妹妹吃饭、教弟弟妹妹整理玩具等。 围绕文明礼貌训练方案，培育幼儿文明、守礼的良好习惯。小班学会称呼自己接近的人，在成人的提示下会说“早”、“ 再见”、“感谢”等礼貌用语。中班待人有礼貌，会礼貌地称呼四周的人，在成人的提示下会说“请”、“对不起”等礼貌用语。大班能恰当地用法礼貌用语，能大方地回答成人的问

18、话，学会款待客人等。 二、注意环境熏陶 环境是训练的重要因素，在环境的熏陶下，幼儿能得到潜移默化的影响，心智会受到更好的启迪。我园非常重视幼儿参加环境布置，让他们作环境的仆人。幼儿年龄不同，让他们做力所能及的事情，如：到饲养角给动物喂食、打扫卫生；给花草浇水、施肥、松土；布置幼儿园室内外环境，整理玩具、用具、布置主题墙等。在环境的布置和管理中，幼儿懂得了爱惜环境，爱惜自然。 三、教学探究活动渗透德育 教学活动是渗透德育的载体，我们要抓住一切契机奇妙实施德育。如：熟悉抢救车的活动，我们细心设计了小熊受伤了的情景嬉戏，使幼儿在想方法关心小熊的过程中，激发了爱心，他们把小熊抬到抢救车上，有的说：“轻

19、一点，要不小熊会疼的”，有的拿来药箱说给小熊输氧。当老师说“小熊得救了”，幼儿当场欢呼起来，他们觉得自己长大了，可以关心人了，有的幼儿还说长大要当一名医生去关心更多的人。常常组织这种嬉戏活动，就可增加幼儿的爱惜他人、关心他人的剧烈欲望。 再如：孩子们在探究植物的过程中，了解了植物在生活中的重要作用。以前爱摘花拔草的孩子说：以后我再也不摘花了，花草能使我们的空气更清爽。孩子们主动地为花草浇水、除草，很多孩子还从家里带来花草，要把幼儿园装扮得更美丽。孩子们通过这些亲身探究、体验，转化为自我约束，使 幼儿形成良好行为习惯，使他们终身受益。 又如：在纸的探究活动中，孩子们对纸的种类、特性、作用、来源都

20、有了一些了解，他们仿照造纸过程体验到一张纸来之不易！孩子们主动地提出要节省用纸，怎样节省呢？经过一番争论，他们打算：一是要爱惜书，轻拿轻放，不在书上乱写乱画。二是利用废纸画画、折纸。三是不乱扔纸屑，把废纸收集起来，让工人叔叔再造纸。于是孩子们行动起来，看书时再也不乱翻乱扔，画画时都挑画过的背面作画。孩子们还用自己造的纸制作一本新图书，摆在书架上让同伴共享。活动中，孩子们的力量得到进展，道德品质得到培育。另外我们还开展了一系列科学探究活动。如：好玩的水、奇异的完等，这些探究活动培育了幼儿爱科学、学科学的爱好，培育了动手动脑习惯，培育了奇怪、好问的现代儿童素养。 四、一日生活，把握训练时机 在常规活动中我们细心设计一日活动的每个环节，如利用每周一早上的升旗仪式进行爱国主义训练；组织幼儿轮番做小值日生和小班长，培育幼儿从小爱劳动、为他人服务的良好品德，培育自理力量。自由活动我们注意锻练幼儿交往力量，餐前非常钟英语培训和沟通让幼儿讲解并描述自己的见闻，餐后散步遇到