《中国现代文学》课程教学大纲.docx

1、本科生课程大纲课程名称中国现代文学Modern Chinese Literature课程代码115102101381课程属性学科基础课时/学分48/3课程性质选修实践学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1. 课程描述：中国现代文学课的目的在于帮助学生了解20世纪中国文学的发展线索，深刻认识文 学发展的内在规律，并在广阔的历史文化背景中理解现代中国文学的内在精神。同时, 引导学生解读经典作家作品，提高他们的审美鉴赏水平和文本分析能力。本课程除了 指定的教材之外，会布置相当数量的作品阅读书目，通过课后阅读，学生可以加深对 作品思想艺术特点

2、的理解，为进一步的学术研究奠定基础。2. 设计思路：本课程是文化产业管理专业的基础课程，通过本课程的学习，应使学生对现代中国 文学与文化的内在关系有透彻的了解，深刻认识现代文学经典作品作为文化产业资源 的重要意义。进一步培养自己学习文学艺术的浓厚兴趣，提高艺术素养。在学习过程 中，应从以下几个方面展开教学过程：（1）使学生了解新文化运动作为中国现代文学开端的重要意义，在中外古今比较的 视野中和历史文化变迁的背景下认识中国现代文学的主导精神内涵。（2）引导学生关注文学思潮的演变与社会历史发展的密切关系，尤其是要理解政治 在20世纪中国文学发展过程中所起到的正反两方面的作用，进而总结经验教训，认识

3、文学发展的内在规律。(3) 引导学生注意现代文化与文学的内在关联，了解政治文化、启蒙文化和商业文 化的发展演变过程及其与不同类型文学思潮对应性。对于现实主义、浪漫主义和现代 主义三大文学思潮有总体的了解和把握。(4) 引导学生了解现代中国文学的杰出作家如鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、 曹禺、沈从文、钱钟书、张爱玲、艾青、赵树理、冯至、穆旦、萧红等人的生平创作 情况，在知人论世的基础上对其经典作品进行解读。(5) 使学生基本了解1949年后中国当代文学发展基本脉络。二、课程目标中国现代文学课作为基础选修课，其教学目的在于提高学生文学艺术素养，为将来 从事文化产业管理工作奠定文化基础。到课程结束

4、时，学生应能：(1) 了解20世纪中国文学发展的基本线索和文学史的基本知识，对于正反两方面 的经验有清醒的认识。(2) 深刻理解中国现代文学经典作品的思想艺术内涵，具有初步解读一般文学艺术 作品的能力。(3) 充分认识中国现代文学发展的内部规律和外部条件，理解文学的审美独立与现 实关怀之间不可分割的关联性。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：(1) 按时上课，上课认真听讲，积极思考。在课堂上能够按照要求回答老师提出的 问题和参与课堂讨论。课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。(2) 按时完成老师布置的作业，老师会以不同形式检查作业的完成情况。书面作业延期提交需提前得到任课教师的许可。(

5、3) 完成教师布置的一定量的文学作品的阅读，通过对相关作品的阅读，可以加深对课程内容理解，引导同学们更好地进行课堂讨论。四、教学进度序号主题计划课时主要内容概述1中国现代文学第一个十年的文学思潮与运动61. 文学革命的发生与发展2. 外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起3. 胡适、周作人与新文学初期理论建设4. 文学创作潮流与趋向2鲁迅81 .呐喊与彷徨：中国现代小说的开端与成熟标志2. 说不尽的阿Q3. 野草与朝花夕拾4. 鲁迅的杂文和小说集故事新编.3中国现代文学第一个十年的小说41 .“五四”小说取得文学的正宗地位2. 从“问题小说”到人生派写实小说3. “自叙传”抒情小说及其他主观型叙

6、述小说4郭沫若及中国现代文学第一个十21 .女神的自我抒情主人公形象；女神的艺术想象力、形 象特征与形式年的诗歌2. 以屈原为代表的历史题材的剧作3. “尝试”中的新诗一一早期白话诗及“开一代诗风”的新诗 创作4. 新诗的规范化一一前期新月派5中国现代文学第 一个十年的散文 与戏剧11. 新青年“随感录”作家群2. 周作人与“言志派”散文3. 以冰心、朱自清为代表的“文学研究会”作家散文和以郁达夫为代表的“创造社”作家散文4. “语丝”派和现代评论派的散文5. 田汉、J西林等人的话剧创作6中国现代文学第二个十年的文学思潮与运动11. 30年代文艺运动发展的基本线索2. 革命文学论争和以“左联&

7、quot;为核心的无产阶级文学思潮3. 自由主义作家文艺观及两大文艺思潮的对立4. 文学创作的潮流与趋向7茅盾31. 开创新的文学范式2. 茅盾的小说成就3. 理论批评与其他方面的贡献8老舍31 .文化批判视野中的“市民世界”2. 骆驼祥子：对城市文明病与人性关系的探讨3. 老舍作品的“京味”与幽默9巴金31. 青春的赞歌：巴金前期小说创作2. 家的杰出成就3.深沉的悲剧艺术：巴金后期小说艺术10沈从文21. 边地湘西的叙述者、歌者2. 乡村叙述总体及其对照的世界3. 文学理想的寂寞11中国现代文学第二个十年的小说11. “左联”和左翼小说2. 京派小说和其他独立作家的小说3. 海派小说12中

8、国现代文学第 二个十年的诗 歌、散文、戏剧11. 中国诗歌会、后期新月派和以2. 戴望舒、卞之琳为代表的现代派诗歌3. 以林语堂为代表的幽默闲适小品、左翼作家的“鲁迅风”杂 文和风格多样的散文、“京派”与开明同人的散文、报告文学与 游记4. 夏衍等人的戏剧创作13曹禺21. 从雷雨到原野2. 北京人与家3. 曹禺剧作的命运14中国现代文学第 三个十年文学思 潮与运动及赵树 理的小说创作21 .战争制约卜不同政治地域的文学分割并存2. 毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话3. 文学思潮、论争与胡风等的理论批评4赵树理的小说创作15中国现代文学第三个十年的小说41.暴露与讽喻2 .体验与追忆3. 通俗与

9、先锋4. 现实与民间16艾青与中国现代 文学第三个十年 的诗歌、散文和 戏剧21 .文青诗歌独特的意象、主题、忧郁的诗绪及形式特点2. 七月派诗歌、以冯至为代表的校园诗人群、以穆旦为代表的“中国新诗派及敌后根据地地诗歌创作3. 报告文学的勃兴、继承鲁迅传统的杂文及小品散文的多样风 致4. “广场戏剧”的三次高潮、大后方和上海孤岛的“剧场戏剧”及沦陷区职业化、商业化的“剧场戏剧”17中国当代文学31. 十七年文学2. “文革”文学3. 新时期文学五、参考教材与主要参考书1. 选用教材：钱理群、温儒敏、吴福辉：中国现代文学三十年，北京大学出版社1998年版。2. 主要参考书：11陈思和：中国现当代

10、学名篇十五讲，北京大学出版社2013年版。2 陈思和主编：中国当代文学史教程（第二版），复旦大学出版社2006年版。3 洪子诚：中国当代文学史，北京大学出版社2010年版。4 温儒敏，姜涛编：北大文学讲堂（第二版），中央编译出版社2007年版。5 孟繁华、程光炜、陈晓明：中国当代文学六十年，北京大学出版社2015年版。6 王晓明等编选：二十世纪中国文学史论（修订版2卷本），东方出版中心2003年版。7 丁帆主编：中国新文学史（上下两册），高等教育出版社2013年版。8 严家炎主编：二十世纪中国文学史（三卷本），高等教育出版社2010年版。9 夏志清：中国现代小说史，复旦大学出版社2005年版。

11、10 顾彬：二十世纪中国文学史，华东师范大学出版社2008年版。11 谢冕主编：中国百年文学经典文库（10卷本），海天出版社1996年版。六、成绩评定（一）考核方式 C : A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他（二）成绩综合评分体系：成绩综合评分体系比例1.课下作业、课堂讨论及平常表现302.期末论文成绩70总计100附：作业和平时表现评分标准1）作业的评分标准作业的评分标准得分1.严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合 理，能提出不问的解决问题方案。90-100 分2.基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案基本 正确、基本合理。70

12、-80 分3.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本 不正确、基本不合理。40-60 分4.不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理 解决1口J题的方案。0-30 分2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平常表现评分标准得分1.资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法， 能与其他同学合作、交流，共同解决问题。90-100 分2.基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想 法，能与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80 分3.做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点 和想法，与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一