材料作文的审题和立意

1、整理课件1不畏浮云遮慧眼不畏浮云遮慧眼 材料作文的审题、立意探析材料作文的审题、立意探析整理课件学习目标学习目标1.初步学会材料作文审题立意的技巧初步学会材料作文审题立意的技巧2.运用所学技巧进一步修改考试作文运用所学技巧进一步修改考试作文整理课件什么是材料作文？什么是材料作文？ 材料作文是根据所给材料和要求材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种写作形式。来写文章的一种写作形式。 材料作文的特点是要求考生依据材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映材料来立意、构思，材料所反映的中心主题就是文章中心的来源的中心主题就是文章中心的来源.整理课件材料作文的类型材料作文的类型 形式

2、上：形式上：文字材料（包括故事、寓文字材料（包括故事、寓言、引语）；图片材料。言、引语）；图片材料。 立意上：立意上：一类是所给的一段文字表一类是所给的一段文字表达一个相对集中的中心；另一类是达一个相对集中的中心；另一类是所给的文字展示出所给话题的几个所给的文字展示出所给话题的几个方面方面, ,大家可以选择其中一个方面来大家可以选择其中一个方面来写。写。 整理课件本次作文病症本次作文病症1. 脱离材料脱离材料 随意而为随意而为2. 朦胧感知朦胧感知 似是而非似是而非3. 抓一鳞而弃全鱼抓一鳞而弃全鱼4. 抓现象而弃本质抓现象而弃本质整理课件作文五步走作文五步走 审题审题 立意立意 选材选材 布

3、局谋篇布局谋篇 遣词造句遣词造句整理课件 材料作文的审题技巧 1求同存异法求同存异法 题目出现多项事例材料，或出现多种事理，这时不要盲目取舍，在整体把握材料的基础上，采取求同或存异的方法，要运用辩证的眼光对材料进行分析。整理课件例：阅读下列材料，按要求作文。例：阅读下列材料，按要求作文。 佛罗伦萨诗人但丁的名言：佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己走自己的路，让别人去说吧！的路，让别人去说吧！” 波兰谚语：波兰谚语：“常问路的人不会迷失方常问路的人不会迷失方向。向。” 要求：根据以上材料，自选角度，自拟要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于题目，联系实际，写一篇不少于600

4、字字的文章，除诗歌外，文体不限。的文章，除诗歌外，文体不限。整理课件【解析】 既要有既要有“走自己的路走自己的路”的坚定信念，的坚定信念，又要有又要有“常问路常问路”的虚心精神，才能走好的虚心精神，才能走好自己的人生之路。自己的人生之路。整理课件薛谭跟秦青学唱歌，还没把秦青的全部技艺学到薛谭跟秦青学唱歌，还没把秦青的全部技艺学到手，就以为自己学的很好了，便告别老师回家。手，就以为自己学的很好了，便告别老师回家。秦青也没阻拦他，而是在城外的大路旁给薛谭饯秦青也没阻拦他，而是在城外的大路旁给薛谭饯行。秦青轻轻打着拍子，高唱了一支动人心弦的行。秦青轻轻打着拍子，高唱了一支动人心弦的歌。他高亢的歌声振

5、动了林间的树叶，美妙的音歌。他高亢的歌声振动了林间的树叶，美妙的音响留住了天上的行云。这时，薛谭才醒悟过来，响留住了天上的行云。这时，薛谭才醒悟过来，赶忙向老师道歉，要求留在老师身边继续学习。赶忙向老师道歉，要求留在老师身边继续学习。 解析：解析： 立意：从秦青的角度：立意：从秦青的角度：1、言教不如身教；、言教不如身教； 2、教育要因势利导；教育要因势利导；3、提高教育艺术。从薛谭的角、提高教育艺术。从薛谭的角度：度：1、知错就改是可贵的；、知错就改是可贵的； 2、能够改进就是进、能够改进就是进步；步； 3、要敢于承认错误。、要敢于承认错误。整理课件11 2.透过现象看本质法透过现象看本质法

6、 如果材料的中心内容为现实生活中存在着的几如果材料的中心内容为现实生活中存在着的几种现象，我们在审题中最要注意的是种现象，我们在审题中最要注意的是从列举的现从列举的现象中概括出一般的规律性的东西。象中概括出一般的规律性的东西。阅读下列材料，从中概括出最佳观点。阅读下列材料，从中概括出最佳观点。茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是刺。清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，

7、美花不香，色香兼有则有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。带刺。观点：世界上没有绝对完美的东西观点：世界上没有绝对完美的东西列举现象列举现象总结概括总结概括整理课件 3审读关键词句法审读关键词句法 一些材料，有一个或多个事例构一些材料，有一个或多个事例构成，在表达的过程中，会不断地重复成，在表达的过程中，会不断地重复一些比较重要的词语，抓住这些一些比较重要的词语，抓住这些“高高频词频词”或做阐述或做引申探究，更要或做阐述或做引申探究，更要注意材料的情感倾向。注意材料的情感倾向。整理课件13 科学家罗素的故事科学家罗素的故事半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾半个多世纪前，英国著名的数学家

8、罗素曾经给他的学生出过经给他的学生出过“1 11 1？”这样一道题。这样一道题。题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了等号后面写上了2 2，并且说：，并且说：“1 11 12 2，这是这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？呢？”观点：要勇于坚持真理观点：要勇于坚持真理观点：要相信自己；不要把简单问题复杂化观点：要相信自己；不要把简单问题复杂化罗素罗素高材生高材生整理课件把握隐含信息法：把握隐含信息法：阅读下面的文字

9、，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。有一个旅游爱好者，在旅途中经常迷路。有一个旅游爱好者，在旅途中经常迷路。“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢？还会迷路呢？”朋友不解地问。朋友不解地问。“每次迷路，每次迷路，都是走上了歧路。都是走上了歧路。”“”“为什么会走上歧路呢？为什么会走上歧路呢？”“因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去了；走着走着，就走不出来了。不住走进去了；走着走着，就走不出来了。” 请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600600字字

10、的作文。的作文。 要求：要求：1.1.题目自拟，立意自定。题目自拟，立意自定。2.2.除诗歌外，除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。文体不限；文体特征鲜明。3.3.要有真情实感，要有真情实感，不得抄袭套作。不得抄袭套作。4.4.文中不得出现真实校名、人文中不得出现真实校名、人名等信息名等信息。整理课件15 对材料中的对材料中的隐含信息进行分析隐含信息进行分析，提练正确的观点。提练正确的观点。 “旅游爱好者旅游爱好者”指生活中的你我他指生活中的你我他 ，“旅途旅途”指人生之路指人生之路，“迷人的风景迷人的风景”指指生活中的种种诱惑生活中的种种诱惑，“歧路歧路”指错误的人指错误的人生之路。抓住理解了

11、这些关键词，就可以生之路。抓住理解了这些关键词，就可以确定文章的主题，明确文章的中心思想，确定文章的主题，明确文章的中心思想，文章的主题可以拟定为：文章的主题可以拟定为：在漫长的人生之在漫长的人生之路上，要抵制住种种诱惑，坚持正确的人路上，要抵制住种种诱惑，坚持正确的人生方向。生方向。整理课件土土 附着在大地上，附着在大地上， 就是土壤。就是土壤。 漂浮在半漂浮在半空中，只能是尘埃。空中，只能是尘埃。 解析：解析： 这则材料，我们可以提炼出这样的中心：这则材料，我们可以提炼出这样的中心：小诗运用以物写人的手法，小诗运用以物写人的手法，“土土”象征了象征了“人人” 。诗的寓意明显，符合这种立意的。诗的寓意明显，符合这种立意的也比较多。第一个立意是也比较多。第一个立意是“人生不能浮躁人生不能浮躁轻飘，而应脚踏实地轻飘，而应脚踏实地”。第二个立意是。第二个立意是“位置的高下不能决定价值的大小位置的高下不能决定价值的大小”。第。第三个立意是三个立意是“一个人只有融入集体之中，一个人只有融入集体之中，人生的价值才会显人生的价值才会显示出来”。整理课件17立意的要求立意的要求 立意要立意要 准准 立意要立意要 深深 立意要立意要 巧巧