任务驱动型作文导练

1、 从认识肤浅到分析深刻从认识肤浅到分析深刻 任务驱动型作文导练（三）任务驱动型作文导练（三） 考点考情考点考情研读研读n考点解读考点解读n作文写得是否深刻，具体表现为三条标准要求：作文写得是否深刻，具体表现为三条标准要求：n(1)(1)透过现象深入本质。透过现象深入本质。在作文中，通过记叙、描在作文中，通过记叙、描述、议论某种现象，进一步发现现象的真相，挖掘述、议论某种现象，进一步发现现象的真相，挖掘问题产生的根源，揭示其中蕴含的道理，总结出经问题产生的根源，揭示其中蕴含的道理，总结出经验教训。验教训。n(2)(2)揭示事物内在的因果关系。揭示事物内在的因果关系。找出事物之间的联找出事物之间的

2、联系，分析其发生的原因，预测其导致的结果。系，分析其发生的原因，预测其导致的结果。n(3)(3)观点具有启发性。观点具有启发性。提出的观点能促使读者产生提出的观点能促使读者产生联想、警醒和反思。联想、警醒和反思。n文明依旧在文明依旧在.JPG.JPGn用真实的心温暖你我用真实的心温暖你我.JPG.JPGn善心察人，温情天下善心察人，温情天下.JPG.JPG考情分析考情分析n评卷老师具体的操作标准评卷老师具体的操作标准n(1)(1)看立意。看立意。千古文章千古文章“意意”为先。为先。“意意”是文章的是文章的中心和灵魂。中心和灵魂。“深刻深刻”，首先看你文章的立意深刻，首先看你文章的立意深刻与否。

3、与否。一看你能否化大为小，从小题材、小问题落一看你能否化大为小，从小题材、小问题落笔。笔。通过引申发挥，往往更能揭示出具有普遍意义通过引申发挥，往往更能揭示出具有普遍意义的主题。的主题。二看你能否对材料作深入的挖掘。二看你能否对材料作深入的挖掘。从中产从中产生独特的见解，发生独特的见解，发“前人之未发前人之未发”，道，道“同学之未同学之未道道”。n(2)(2)看技法。看技法。在文中，看你是否使用了几种常用常见在文中，看你是否使用了几种常用常见的的“深刻深刻”技法。如议论文，只能清楚是什么，有技法。如议论文，只能清楚是什么，有什么，不能回答为什么，怎么办，不会用内外因果什么，不能回答为什么，怎么

4、办，不会用内外因果法去分析问题，不会用辩证法去分析问题。法去分析问题，不会用辩证法去分析问题。n(3)(3)看材料。看材料。选择材料，能否贴近生活、反映现实、选择材料，能否贴近生活、反映现实、关注时代，使阅卷老师产生共鸣。关注时代，使阅卷老师产生共鸣。高高考考议议论论文文写写作作“要诀要诀”切题切题循序循序析理析理1. 1.符合题意符合题意4. 4.中心明确中心明确2. 2.符合文体要求符合文体要求【深刻深刻】5. 5.结构完整结构完整【深刻深刻】“传统阐释型传统阐释型”与与“任务驱动型任务驱动型”议论文写作对照表议论文写作对照表项目项目传统阐释型作文题传统阐释型作文题任务驱动型作文题任务驱动

5、型作文题材料标材料标准准名言、寓言、故事、观点等名言、寓言、故事、观点等叙事性热点新闻、有情境设计叙事性热点新闻、有情境设计审题角审题角度度单一角度或多角度，选准即可单一角度或多角度，选准即可多角度，比较场景或观点得出最佳角度多角度，比较场景或观点得出最佳角度观点提观点提炼炼抓住关键词句提炼话题即可抓住关键词句提炼话题即可抓住事件的核心，做出合理选择判断抓住事件的核心，做出合理选择判断文体倾文体倾向向文体不限，选擅长的即可文体不限，选擅长的即可侧重议论文（时评、杂文）侧重议论文（时评、杂文）材料作材料作用用给出命题方向，正文中一带而过给出命题方向，正文中一带而过全文就事论事，围绕材料说理全文就

6、事论事，围绕材料说理评分标评分标准准传统评分标准（观点、形式、语传统评分标准（观点、形式、语言、内容）言、内容）时评标准（是否针对材料、角度是否准时评标准（是否针对材料、角度是否准确、说理是否透彻、思想是否独特深刻）确、说理是否透彻、思想是否独特深刻）难度程难度程度度适中（宿构、套作、雷同较多）适中（宿构、套作、雷同较多）较高（要求较强的辩证逻辑思维）较高（要求较强的辩证逻辑思维）表现形表现形式式根据不同立意，有灵活的表现形根据不同立意，有灵活的表现形式（论坛、辩论、小说、散文、式（论坛、辩论、小说、散文、剧本等）剧本等）形式较单一，有时要求用书信。形式较单一，有时要求用书信。写作技法写作技法

7、点拨点拨n如何深刻说理如何深刻说理n探究因果探究因果找原因找原因n辩证比较辩证比较看发展看发展n由表及里由表及里挖本质挖本质1、探究因果、探究因果“为什么为什么” n 在故宫、颐和园等昔日皇家禁地，租古装照像的在故宫、颐和园等昔日皇家禁地，租古装照像的摊位比比皆是，照帝王像者趋之若鹜，摊位比比皆是，照帝王像者趋之若鹜， 每当看到这每当看到这样笑容灿烂皇袍在身的照片时，我赶紧转过身去，样笑容灿烂皇袍在身的照片时，我赶紧转过身去，我不能抑制自己的恶心。我不能抑制自己的恶心。n 为什么？正因为每个人都自我崇拜，所以才有为什么？正因为每个人都自我崇拜，所以才有难于根除的个人崇拜，正因为每个人都渴望龙袍

8、加难于根除的个人崇拜，正因为每个人都渴望龙袍加身，所以才有长久不衰的皇权；只要这种深层的民身，所以才有长久不衰的皇权；只要这种深层的民族心理不彻底改变，无论统治阶级怎样更替，也无族心理不彻底改变，无论统治阶级怎样更替，也无法改变皇权的性质和个人崇拜的产生。做了五千年法改变皇权的性质和个人崇拜的产生。做了五千年奴隶的中国人，只能怨自己不争气。奴隶的中国人，只能怨自己不争气。 n 余杰余杰探究因果探究因果“为什么为什么” ” n 在故宫、颐和园等昔日皇家禁地，租古装照在故宫、颐和园等昔日皇家禁地，租古装照像的摊位比比皆是，照帝王像者趋之若鹜，像的摊位比比皆是，照帝王像者趋之若鹜， 每当看每当看到这

9、样笑容灿烂皇袍在身的照片时，我赶紧转过身到这样笑容灿烂皇袍在身的照片时，我赶紧转过身去，去，我不能抑制自己的恶心。我不能抑制自己的恶心。（观点，我反对这种观点，我反对这种做法！）做法！）n（为什么？）正因为（为什么？）正因为每个人都自我崇拜，每个人都自我崇拜，所以所以才有才有难于根除的个人崇拜，难于根除的个人崇拜，正因为正因为每个人都渴望龙袍加每个人都渴望龙袍加身，身，所以所以才有长久不衰的皇权；才有长久不衰的皇权；（找原因）只要（找原因）只要这这种深层的种深层的民族心理民族心理不彻底改变不彻底改变，（本质）无论，（本质）无论统治统治阶级怎样更替，阶级怎样更替，也也无法改变皇权的性质和个人崇拜

10、无法改变皇权的性质和个人崇拜的产生。的产生。（说后果）（说后果）做了五千年奴隶的中国人，只做了五千年奴隶的中国人，只能怨自己不争气。能怨自己不争气。 n 余杰余杰辩证比较辩证比较“看发展看发展”n 当然，当然，“最最”文化并非都是浮夸的。比如，文化并非都是浮夸的。比如，作为企业，追求产品质量最好，追求服务质量作为企业，追求产品质量最好，追求服务质量最优，追求最佳的生产工艺，这些都是应该大最优，追求最佳的生产工艺，这些都是应该大力提倡的。前述的力提倡的。前述的“最最”文化实质是贪图形式文化实质是贪图形式之美、声势之壮，而不管实际效益和影响如何，之美、声势之壮，而不管实际效益和影响如何，而后面的而

11、后面的“最最”文化，追求的则是效用上的文化，追求的则是效用上的“最完美最完美”、路径上的、路径上的“最适合最适合”。如果任由。如果任由前面那种浮夸的前面那种浮夸的“最最”文化流行，只会助涨社文化流行，只会助涨社会的浮躁风气。而一个国家要强盛，一个社会会的浮躁风气。而一个国家要强盛，一个社会要发展，则确实得有点后面那种踏实的要发展，则确实得有点后面那种踏实的“最最”文化。文化。辩证比较辩证比较“看发展看发展”n 当然，当然，“最最”文化并非都是浮夸的。比如，作为文化并非都是浮夸的。比如，作为企业，追求产品质量最好，追求服务质量最优，追企业，追求产品质量最好，追求服务质量最优，追求最佳的生产工艺，

12、这些都是应该大力提倡的。求最佳的生产工艺，这些都是应该大力提倡的。前前述的述的“最最”文化文化实质是贪图形式之美、声势之壮，实质是贪图形式之美、声势之壮，而不管实际效益和影响如何，而不管实际效益和影响如何，而后面的而后面的“最最”文化文化，追求的则是效用上的追求的则是效用上的“最完美最完美”、路径上的、路径上的“最适最适合合”。（辩证（辩证“分类讨论分类讨论”）如果如果任由任由前面前面那种浮那种浮夸的夸的“最最”文化流行，文化流行，只会只会助涨社会的浮躁风气。助涨社会的浮躁风气。（发展的角度）（发展的角度）而一个国家要强盛，一个社会而一个国家要强盛，一个社会如果如果要发展要发展，则确实得有点，

13、则确实得有点后面后面那种踏实的那种踏实的“最最”文化。文化。由表及里由表及里“挖本质挖本质”n 有一位父亲，他的口号是有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子三天一顿打，孩子进北大进北大”，他的四个孩子中的三个被北京大学录，他的四个孩子中的三个被北京大学录取，他叫萧百佑，被称为取，他叫萧百佑，被称为“中国狼爸中国狼爸”。这种方。这种方式不可取。式不可取。“狼爸式教育狼爸式教育”实质上一种奴性教育。实质上一种奴性教育。因为这是用暴力强迫孩子服从自己的意志。用这因为这是用暴力强迫孩子服从自己的意志。用这样的方式培养的孩子，只会成为唯唯诺诺，没有样的方式培养的孩子，只会成为唯唯诺诺，没有独立思想的人

14、。独立思想的人。“狼爸狼爸”培养出来的很可能是培养出来的很可能是“羊子羊子”、“羊女羊女”。所以，本质上是一种。所以，本质上是一种“奴奴性教育性教育”。 由表及里由表及里“挖本质挖本质”n 有一位父亲，他的口号是有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子三天一顿打，孩子进北大进北大”，。他的四个孩子中的三个被北京大学录，。他的四个孩子中的三个被北京大学录取，他叫萧百佑，被称为取，他叫萧百佑，被称为“中国狼爸中国狼爸”。这种方式这种方式不可取，不可取， “ “狼爸式教育狼爸式教育”实质上一种奴性教育实质上一种奴性教育。（观点）（观点） （说本质）（说本质）因为因为这是用暴力强迫孩子服这是用暴力强迫

15、孩子服从自己的意志。用这样的方式培养的孩子，只会成从自己的意志。用这样的方式培养的孩子，只会成为唯唯诺诺，没有独立思想的人。为唯唯诺诺，没有独立思想的人。（说后果）（说后果）“狼狼爸爸”培养出来的很可能是培养出来的很可能是“羊子羊子”、“羊女羊女”，本本质质是一种是一种“奴性教育奴性教育”。 （说本质）（说本质）n观点一：反对。观点一：反对。萧百佑用打的体罚方式，让孩子懂萧百佑用打的体罚方式，让孩子懂得服从。本质上是用暴力强迫孩子服从自己的意志。得服从。本质上是用暴力强迫孩子服从自己的意志。用这种方式培养的孩子，只会成为唯唯诺诺的人，用这种方式培养的孩子，只会成为唯唯诺诺的人，没有独立思想。没

16、有独立思想。观点二：赞同。观点二：赞同。现在很多学校的老师只是一味鼓励，现在很多学校的老师只是一味鼓励，一味发小红花，而不会批评孩子。导致现在的孩子一味发小红花，而不会批评孩子。导致现在的孩子不仅受不了惩罚甚至连批评也接受不了，这是对孩不仅受不了惩罚甚至连批评也接受不了，这是对孩子的不负责任，对赏识性教育的一种误解。对孩子子的不负责任，对赏识性教育的一种误解。对孩子的教育有一种惩罚，这样才有利孩子的成长。的教育有一种惩罚，这样才有利孩子的成长。观点三：取其精华去其糟粕。观点三：取其精华去其糟粕。教育是多元的，不能教育是多元的，不能完全否认狼爸的教育方式，但也应该从心理健康的完全否认狼爸的教育方

17、式，但也应该从心理健康的角度关注孩子。我们认为狼爸的培养目标，就是让角度关注孩子。我们认为狼爸的培养目标，就是让孩子懂事、弘扬优良传统。但是其他的教育方式也孩子懂事、弘扬优良传统。但是其他的教育方式也可以同样让孩子自律、上进，使用打的方式未必是可以同样让孩子自律、上进，使用打的方式未必是最好的方式。最好的方式。 点拨：点拨： 就事论事，就事说道理；就事论事，就事说道理； 先述再评，述中出观点；先述再评，述中出观点； 评析材料，落脚到观点。评析材料，落脚到观点。 位置：引位置：引- -议议- -联联- -结结教师因学生作弊辞职教师因学生作弊辞职. .pptppt1、时评叙述段【因果思维展开范式一

18、因果思维展开范式一五段式五段式】 1. 1. 是什么（怎样）是什么（怎样） 2 2为何这样为何这样家庭原因家庭原因 3 3为何这样为何这样教育原因教育原因 4 4为何这样为何这样社会原因社会原因 5 5要怎样要怎样【一果多因式一果多因式】【例文例文1 1】缺乏诚信是多方教育缺失的结果缺乏诚信是多方教育缺失的结果 2828名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于名高二学生，仅仅为完成一项生物课作业，竟然置诚信于不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师不顾，从网上抄袭了现成材料来欺骗老师。这种缺乏诚信行为。这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在看似只是学生的问

19、题，其实，原因可以追溯到家庭与社会，在学校中，只不过是暴露出来而已。缺乏诚信，是多方教育缺失学校中，只不过是暴露出来而已。缺乏诚信，是多方教育缺失的结果。的结果。【是怎样是怎样】首先，首先，娇惯、溺爱的家庭环境娇惯、溺爱的家庭环境是造成是造成“缺乏诚信缺乏诚信”的家庭的家庭原因。原因。【为何这样为何这样】 其次，重分数不重立心是造成其次，重分数不重立心是造成“缺乏诚信缺乏诚信”的教育原的教育原因。因。 【为何这样为何这样】 第三，唯利是图的社会环境是造成第三，唯利是图的社会环境是造成“缺乏诚信缺乏诚信”的社会原的社会原因。因。 【为何这样为何这样】 缺乏诚信是缺乏诚信是多方教育缺失的结果，多方

20、教育缺失的结果，不只是学生的问题，也不只是学生的问题，也是社会问题，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或是社会问题，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路口。我们要者十字路口。我们要通过强化社会建设，清解通过强化社会建设，清解“弄虚作假弄虚作假”产产生的现实土壤，进而达到改造社会及诚信做人之目的生的现实土壤，进而达到改造社会及诚信做人之目的。【要怎要怎样样】 【因果思维展开范式二因果思维展开范式二六段式六段式】 1 1、是怎样、是怎样 2 2、为何这样、为何这样 3 3、会怎样、会怎样给自己带来危害给自己带来危害 4 4、会怎样、会怎样给他人带来危害给他人带来危害 5 5、会

21、怎样、会怎样给社会带来危害给社会带来危害 6 6、要怎样、要怎样【一因多果式一因多果式】【例文例文2 2】 莫做无诚信的学生莫做无诚信的学生 无诚信的人，总会把诚信的人贬得一文不值。无诚信的人，总会把诚信的人贬得一文不值。 【是怎样是怎样】 为什么有些学生缺乏诚信？除了一部分性格原因，为什么有些学生缺乏诚信？除了一部分性格原因，最主要的，是懦夫懒汉意识作祟。最主要的，是懦夫懒汉意识作祟。【为何这样为何这样】 无诚信的学生自己很难有所作为。无诚信的学生自己很难有所作为。【会怎样会怎样】 一个学生无诚信，最大的危害在于这种欺骗有可能一个学生无诚信，最大的危害在于这种欺骗有可能传染给学生群体。传染给

22、学生群体。 【会怎样会怎样】 诚信的人虽然不全像坏人那样走极端，持枪杀人，诚信的人虽然不全像坏人那样走极端，持枪杀人，可他的心里却一直有把刀子啊。这对社会将产生多大可他的心里却一直有把刀子啊。这对社会将产生多大的危害啊！的危害啊！【会怎样会怎样】 为了我们的未来，让你的心诚信起来吧，莫做无为了我们的未来，让你的心诚信起来吧，莫做无诚信的学生。诚信的学生。【要怎样要怎样】由果导因，层层推理由果导因，层层推理. .pptppt【因果思维展开范式三因果思维展开范式三六段式六段式】 1 1、是怎样、是怎样 2 2、是怎样、是怎样 3 3、为何这样、为何这样 4 4、为何这样、为何这样 5 5、会怎样、

23、会怎样 6 6、要怎样、要怎样【多因多果式多因多果式】【例例3 3】人们为何以欺骗社会为荣人们为何以欺骗社会为荣 没有诚信的学生干的是欺骗师长的勾当，破坏的是社会规则，没有诚信的学生干的是欺骗师长的勾当，破坏的是社会规则，“肥肥”了的是自己的坏心。其实，不仅是这些学生，可以说，从上了的是自己的坏心。其实，不仅是这些学生，可以说，从上到下都有一批国人以欺骗社会为荣，而旁观者却说他们有本事，只到下都有一批国人以欺骗社会为荣，而旁观者却说他们有本事，只恨自己没有机会，没有本事。恨自己没有机会，没有本事。【是怎样是怎样】 作为我们共同拥有的社会，为什么会有这么一批人以欺骗社会作为我们共同拥有的社会，为

24、什么会有这么一批人以欺骗社会为荣呢？其实根本原因只有三个方面：为荣呢？其实根本原因只有三个方面： 一是社会是大家的，不骗白不骗。一是社会是大家的，不骗白不骗。【为何这样为何这样】 二是欺骗社会者没有及时受到查处，影响了其他人。二是欺骗社会者没有及时受到查处，影响了其他人。【为何这为何这样样】 三是正义得不到及时的伸张。三是正义得不到及时的伸张。【为何这样为何这样】 殊不知，殊不知，如果有一部分人如果有一部分人欺骗社会，从欺骗社会中获得好处，欺骗社会，从欺骗社会中获得好处，那受损害的那受损害的是我们每一个人；是我们每一个人；如果一部分人如果一部分人分享更多的福利、红利，分享更多的福利、红利，其他

25、人就会其他人就会少分福利、红利；少分福利、红利；如果一部分人如果一部分人在破坏环境、损害商品、在破坏环境、损害商品、食品质量，食品质量，同样受伤害的同样受伤害的是我们每一个人；是我们每一个人；如果一部分人如果一部分人损害工程损害工程质量，质量，受伤害的同样受伤害的同样是我们每一个人。是我们每一个人。【会怎样会怎样】 所以，爱不是口号，而是行动，坚决阻止一切欺骗社会的丑恶所以，爱不是口号，而是行动，坚决阻止一切欺骗社会的丑恶行为，以制止欺骗社会的人和事为己任。行为，以制止欺骗社会的人和事为己任。【要怎样要怎样】1.1.一起。一起。【定向引述定向引述+ +分列正反面观点分列正反面观点】（6060字

26、左右）字左右） （是怎样）（是怎样）2.2.再起。再起。【表明态度表明态度+ +简析看法简析看法】（5050字左右）字左右） （是怎样）是怎样）3.3.一承。一承。【原因分析一，己方角度。原因分析一，己方角度。】（180180字左右字左右） 【原因分析原因分析】（“为什么为什么”）4.4.再承。再承。【原因分析二，他方角度原因分析二，他方角度】（180180字左右）字左右） 【原因分析原因分析】（“为什么为什么”）5.5.转。转。【结果分析或背景分析结果分析或背景分析】（180180字左右）字左右）【背景分析背景分析】（“为什么为什么”）【结果分析结果分析】（“会怎样会怎样”） 6. 6.合。

27、合。【重申论点重申论点+ +措施分析措施分析】（100100字左右）字左右）【措施分析措施分析】（“要怎样要怎样”）“因果分析因果分析+ +起承转合起承转合”六段式（六段式（作文基本范式）作文基本范式）从哪里思考本质呢？从哪里思考本质呢？一点四面一点四面n以立德树人为重点以立德树人为重点n社会主义核心价值观社会主义核心价值观n依法治国依法治国n中国优秀传统文化中国优秀传统文化n创新能力创新能力思路： 引引- -议议- -联联- -结结（观点+就事分析+结论）类型：1 1、类比拓展法、类比拓展法2 2、反证拓展法、反证拓展法2 2、评述拓展段、评述拓展段类比拓展法类比拓展法n “咬文嚼字咬文嚼字

28、”之回归，之回归，首先是读者意首先是读者意识的觉醒。识的觉醒。（观点）（观点）我国长期处于封建社我国长期处于封建社会，三纲五常压抑人性，专制皇权高高在会，三纲五常压抑人性，专制皇权高高在上，人民早已失去了自我意识，多半是权上，人民早已失去了自我意识，多半是权威的应声虫，随风而倒的墙头草，只会唯威的应声虫，随风而倒的墙头草，只会唯上、唯权、与唯书，独独失去了唯真。而上、唯权、与唯书，独独失去了唯真。而今读者求真求实精神之回归，今读者求真求实精神之回归，像王朔叫板像王朔叫板金庸，观众对金庸，观众对“甄嬛甄嬛”两字读音的微博之两字读音的微博之争，让争，让我看到了读者意识的回归。我看到了读者意识的回归

29、。此乃叫此乃叫好原因之一。好原因之一。反证拓展法反证拓展法n 感谢挑错可使人在攀登之路上越走越远，感谢挑错可使人在攀登之路上越走越远，而拒绝承认错误，则会使人陷入泥沼而拒绝承认错误，则会使人陷入泥沼。（观点）（观点）因为因为，历史规律告诉我们：任何人都，历史规律告诉我们：任何人都不可能永远不可能永远“伟大光荣正确伟大光荣正确”从来也不可能有从来也不可能有“完人完人”诸如莫言铁凝等正是深刻认识到了这诸如莫言铁凝等正是深刻认识到了这一点，才敢于承认错误，接受挑错。一点，才敢于承认错误，接受挑错。（评述，（评述，说原因，说规律）说原因，说规律）相反相反，不听马寅初，中国徒不听马寅初，中国徒增几亿人；

30、不听梁思成，中国毁了一座北京城；增几亿人；不听梁思成，中国毁了一座北京城；不听黄万里，中国丢了一条母亲河。不听黄万里，中国丢了一条母亲河。 不感谢挑错，让中国平白无故损失了好多，好不感谢挑错，让中国平白无故损失了好多，好多多。所以要感谢挑错。所以要感谢挑错。n跟踪训练：跟踪训练：n阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文字的文章。（章。（ 6060分）分）n 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷

31、留下的几枚勋章。小程说，她家家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把把“忠厚传家久，诗书继世长忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。的祖训当传家宝。n 你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择思考、权衡与选择。n 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不要套作，不得抄袭。精彩标题精彩标题n1 1、腹有诗书气自华腹有诗书气自华n2 2、让祖训运行于心灵轨道让祖训运行于心灵轨道n3 3、砥砺修养，传家继世砥砺修养，传家

32、继世n4 4、诗书继世，感诸书香诗书继世，感诸书香n5 5、青花罐青花罐历史与情感的容器历史与情感的容器n6 6、良训胜千金良训胜千金 传家更有价传家更有价n7 7、祖训传家，难能可贵祖训传家，难能可贵 n8 8、唯有精神永存唯有精神永存n9 9、祖训传家更无价祖训传家更无价n1010、勋里千钧史，章上家国魂勋里千钧史，章上家国魂n1111、家训传世，福泽万代家训传世，福泽万代n1212、祖训为宝，更体现人文价值祖训为宝，更体现人文价值n精彩片段精彩片段材料作文材料作文“传家宝传家宝”. .pptpptn n阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字

33、的文章。字的文章。（6060分）分）n 报载：在四川什邡快递界，一个叫徐璐的女子小有名报载：在四川什邡快递界，一个叫徐璐的女子小有名气，她曾以优异的成绩考进北京大学新闻专业。身为北大气，她曾以优异的成绩考进北京大学新闻专业。身为北大才女，婚后，她却放弃了北京的白领生活，选择回乡创业，才女，婚后，她却放弃了北京的白领生活，选择回乡创业，选择做快递，甚至自己还骑车到处送快递。选择做快递，甚至自己还骑车到处送快递。n 有人说：如此创业不仅浪费了别人的北大指标，回过有人说：如此创业不仅浪费了别人的北大指标，回过头来还抢了普通人的饭碗，真浪费了四年的大学时光。头来还抢了普通人的饭碗，真浪费了四年的大学时

34、光。n 也有人说：人人都有选择自己职业的权利，人人享有也有人说：人人都有选择自己职业的权利，人人享有人生出彩的机会，对北大才女送快递也不必大惊小怪。人生出彩的机会，对北大才女送快递也不必大惊小怪。n 还有人说：每个大学生、每个人都可以放下出身和学还有人说：每个大学生、每个人都可以放下出身和学历的高姿态，平视所有职业，去做自己想做的事情。历的高姿态，平视所有职业，去做自己想做的事情。n 对于以上事情，你怎么看？对于以上事情，你怎么看？要求综合材料内容及含意，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，选好角度，确定立意，完成写作任务。完成写作任务。不得泄露个人信息。不得泄露个人信息。n【写作提示

35、写作提示】这是一道任务驱动型时评类材料作文题。这是一道任务驱动型时评类材料作文题。首先要综合所给材料的内容，明确争议的焦点，了解首先要综合所给材料的内容，明确争议的焦点，了解各自的看法，然后选择自己最有感触、最有话说的一各自的看法，然后选择自己最有感触、最有话说的一个角度，确定观点立意，进而完成写作任务。俗话说：个角度，确定观点立意，进而完成写作任务。俗话说： “仁者见仁，智者见智。仁者见仁，智者见智。”对于北大才女回乡创业这对于北大才女回乡创业这类十分抢眼的新闻材料，我们可以就事说理，赞同或类十分抢眼的新闻材料，我们可以就事说理，赞同或反对，旗帜鲜明、言之有理即可。归纳起来，大致有反对，旗帜

36、鲜明、言之有理即可。归纳起来，大致有以下几个立意角度：以下几个立意角度：n (1)(1)为北大才女回乡创业而点赞。徐璐女士曾是北大为北大才女回乡创业而点赞。徐璐女士曾是北大新闻专业的大学生，按说应该在更高的平台新闻专业的大学生，按说应该在更高的平台T T作，但她作，但她或许确实不能适应北京生活，或许出于家庭的需要返或许确实不能适应北京生活，或许出于家庭的需要返回四川白主创业，但不管哪种原凶，她办的快递业务回四川白主创业，但不管哪种原凶，她办的快递业务小有成就，这就说明她找到了适合白己的发展之路、小有成就，这就说明她找到了适合白己的发展之路、成长之路，因而应该得到大众的理解和尊重。成长之路，因而

37、应该得到大众的理解和尊重。“鞋子鞋子合不合适，只有脚知道。合不合适，只有脚知道。”既然徐女士自己无怨无悔，既然徐女士自己无怨无悔，我们外人又何必要大惊小怪、莫名激动，甚至妄加批我们外人又何必要大惊小怪、莫名激动，甚至妄加批评、横加指责呢？评、横加指责呢？n(2)(2)为大材小用而惋惜。国家培养一名北大学生需要比普为大材小用而惋惜。国家培养一名北大学生需要比普通大学花费更多的教育和物质资源，名牌大学毕业生干普通大学花费更多的教育和物质资源，名牌大学毕业生干普通人干的活（如杀猪、卖红薯、送快递），的确有大材小通人干的活（如杀猪、卖红薯、送快递），的确有大材小用和浪费资源之嫌。也许徐女士有自己的实情

38、和苦衷，她用和浪费资源之嫌。也许徐女士有自己的实情和苦衷，她选择什么职业我们也无权干预，但她的个例不具代表性，选择什么职业我们也无权干预，但她的个例不具代表性，不足为训，媒体也不要对此肆意炒作或推波助澜。不足为训，媒体也不要对此肆意炒作或推波助澜。n (3)(3)为不顾世俗日光而自主择业鼓与呼。当今时代是为不顾世俗日光而自主择业鼓与呼。当今时代是“人人出彩人人出彩”的美好时代，只要有真才实学，只要肯真抓的美好时代，只要有真才实学，只要肯真抓实于，就一定能闯出一片天地。北大才女徐璐婚后放弃北实于，就一定能闯出一片天地。北大才女徐璐婚后放弃北京的都市生活，放下名牌大学生的身段，回到家乡创办快京的都

39、市生活，放下名牌大学生的身段，回到家乡创办快递公司，这对当今人们择业动辄递公司，这对当今人们择业动辄“北上广北上广”、生活追求、生活追求“高大上高大上”的世俗之风是一种挑战；同时，它也是的世俗之风是一种挑战；同时，它也是n 一面旗帜，昭示人们：学历与择业没有必然联系，全民一面旗帜，昭示人们：学历与择业没有必然联系，全民创业大有可为。创业大有可为。n阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章。（文章。（6060分）分）n 2727岁的庄栋曾是一家世界岁的庄栋曾是一家世界500500强的外企部门主管，强的外企部门主管，年薪年薪2020余万元，出

40、差只坐飞机，酒店只住五星级。余万元，出差只坐飞机，酒店只住五星级。但为了创业，今年但为了创业，今年5 5月，他决定辞职，离开上海。月，他决定辞职，离开上海。揣着西安交通大学研究生毕业证，他重新站在母揣着西安交通大学研究生毕业证，他重新站在母校对面那条名叫校对面那条名叫“金水路金水路”的巷口，开始了新生的巷口，开始了新生活活卖凉皮。卖凉皮。n （9 9月月2424日华商报）日华商报）n 对此，你如何看待？对此，你如何看待？请根据对材料的理解作请根据对材料的理解作文。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定文。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。立意，完成写作任务。n写作提示：写作提示：n这道作文题提供的材料是一则新闻消息。这样的这道作文题提供的材料是一