水的组成教学设计_第1页
水的组成教学设计_第2页
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文档简介

1、课题水的组成授课人李娟教学目标知识与技能:1认识水的组成，掌握水的电解实验现象。2、了解单质和化合物的区别。 过程与方法：1通过实验探究水的电解，了解人类认识物质世界的过程与方法。2、培养学生的观察能力和抽象思维能力。 情感态度与价值观：通过对水的组成的认识，激发学生对世界是物质的认识，培养学生的 辩证唯物主义观点。重点水的电解实验、水的组成、单质和化合物的区别。难点水的组成、单质和化合物的区别、探究实验的学习。教学媒体多媒体、实验仪器、实验用品教学模式科学探究课型新课教学过程教学内容师生活动设计意图引入新课新课讲授水疋地球上最普遍、最常 见的物质之一，俗话说人可三 日无餐，不可一日无水。人类

2、 的日常生活和工农业生产离不 开水水是由什么组成的？在很 长的一段时期内，水曾经被看 作是一种元素。直到18世纪末， 在前人探索的基础上拉瓦锡通 过对水的生成和分解实验的研 究，确认水不是一种元素，而 是由两种元素组成的化合物。一、水的物理性质在通常情况下是无色无味 的透明液体；一个标准大气压 下，沸点是100C，凝固点是 0 C； 4 C时密度最大，水凝 固成冰时，密度最小。二、水的组成电解水实验实验现象：两电极上都产生无色气 体；与电源正、负极相连的 电极上产生的气体体积比1: 2 气体检验：用带火星的木条检验试管1 中的气体，发现木条复燃，说 明是氧气；用燃着的木条检验学生思考学生回答学

3、生总结教师演示 学生回答激发学生的学 习兴趣培养学生的总 结能力本节小结 课堂练习试管2中的气体，移进火焰， 气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色， 说明是氢气。实验结论：水在通电的条 件下，发生分解反应，产生氢 气和氧气。文字表达式：实验推论：1、氢气是由氢 元素组成、氧气是由氧元素组 成，即水是由氢元素和氧元素 组成的。（依据化学反应前后元 素的种类不发生变化。） 2、化学变化实质：三、氢气的性质：物理性质化学性质 可燃性、淡蓝色火焰）四、单质、化合物的定义：由同种元素组成的纯净物叫做 单质 如：氢气（H2） 氮气（NO 氧 气（Q） 由不同种元素组成的纯净物叫 做化合物女口：二氧化碳（CO）氧化铁（FeO） 氧化物的定义：由两种元素组成的化合物 中，其中一种元素是氧元素的 叫氧化物。女口 ： CO2 Fe 203 谈一谈本节课的收获 见幻灯学生回答学生回答学生回答学生概括教师讲述学生回答学生回答多媒体教学突 破难点激发学生的学 习兴趣对比、巩固所学检查学生掌握 知识的情

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