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1、幼儿小班教学工作方案模板八篇幼儿小班教学工作方案 篇1 一、班况分析: 虽然我班大多都是新生,但幼儿都喜爱上幼儿园,并能逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会整理玩具,将物品物归原处,小班教学方案。很多幼儿刚来幼儿园的时候不爱说话,很胆小,很内向,终于一个人很宁静的坐在那。现在内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜爱与同伴交往,喜爱参与户外活动了。但与此同时许多孩子还存在着一些状况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依靠性强,以自我为中心,爱听好话,不情愿自己吃饭,挑食者较多,心情波动比较利害,需要老师更进一步的训练与关爱了。 二、班级工作总目标: 仔细学习新纲要,领悟纲
2、要精神,抓好新生入园的各项训练,培育幼儿初步的自我服务力量及良好的行为习惯,增加目标意识,引导幼儿活泼,开心地在幼儿园生活,逐步加深对幼儿的情感。注意家庭,幼儿园与.训练的全都性,切实做好为家长服务工作,共同为幼儿制造一个良好的成长环境。 三、五大领域训练目标: (一)健康: 1、喜爱上幼儿园,有自己的伴侣,乐于参加集体生活。 2、初步养成独立进餐的习惯,保持桌面干净,建立餐后良好的卫生习惯。 3、能宁静入睡,培育幼儿整理衣物的良好习惯。 4、了解一些简洁的平安常识,培育初步的自我爱护意识。 5、在老师的关心鼓舞下克服困难,情愿参与体育活动,教学工作方案小班教学方案。 6、初步建立体育活动的规
3、章意识。 7、情愿参加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。 8、在集体活动中,心情安定开心,不乱发脾气,性格活泼开朗。 (二)语言: 1、能听懂一般话,并学说一般话。 2、学会宁静的听同伴说话,不任凭插嘴。 3、喜爱与同伴沟通,情愿在集风光前讲话、表演。 4、在老师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。 (三)科学: 1、对四周的事物,现象感爱好,有初步的奇怪心和求知欲 2、进展初步观看力量:充分用法各种感官,看看,摸摸,听听,尝尝,感知常常接触接近的事物,丰富生活阅历 3、引导幼儿观看四周自然现象的明显特征,并获得粗浅的科学阅历。 4、引导幼儿愿意参与科学活动,初步
4、形成奇怪、好问的科学品质。 5、学习运用各种感官感知的方法,进展感知力量。 4、喜爱摆布、操作活动材料,学习有规章地进行活动。 (四) .: 1、情愿上幼儿园,在活动中保持开心的心情 2、建立良好的师生关系,让幼儿体验到幼儿园生活的开心,形成平安感,信任感 3、培育幼儿喜爱参与嬉戏和各种有意活动,能亲近与自己生活亲密的人。 4、逐步接受老师的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本规章。 5、在日常生活中培育幼儿学习礼貌用语:早,好,请,感谢。 6、逐步培育幼儿的自我爱护意识,进展对环境的适应力量。 (五)艺术: 1、 宠爱参与艺术活动。 2、 培育幼儿初步感受环境,生活和艺术中的美。 3、 初步
5、培育幼儿艺术活动的力量。 4、 鼓舞幼儿用自己喜爱的方式,尝试在审美活动中大胆表现。 5、 学习一些简洁的艺术要素,能用自己的艺术方式表达情感。 6、 引导幼儿感受四周生活中美,激发幼儿初浅的观赏美,表现美的情趣。 幼儿小班教学工作方案 篇2 一、工作目标 1、仔细做好新生家访工作。 2、仔细执行幼儿园制定的员工手册中每一条规程,做好本职工作。 3、仔细帮助老师关心幼儿稳定心情。 4、在日常生活中要正确引导幼儿熟悉自己所用的标记和物品,管理好日常生活常规。 5、仔细做好家园沟通工作,培育幼儿的独立性。 6、仔细协作保健医生做好幼儿的保健工作。 7、仔细做好跟校车工作。 二、详细措施 1、仔细做
6、好新生家访工作,与本班老师共同对每个新生的起居饮食、性格、体质等进行深化了解,以便遇到问题能够有更好的措施来应对。提出我们对家长的要求,请家长鼎力帮助和支持我们的工作,例如帮幼儿所用的物品缝上或写上幼儿的名字,并教他熟悉自己的标记等。 2、仔细执行幼儿园制定的员工手册中每一条规程,用“五常法”来管理班上的设备、物品,使室内、室外管理得整整齐齐。做好每日的卫生工作,使幼儿能够在清洁温馨的环境下生活。 3、仔细帮助老师关心幼儿稳定心情,由于幼儿从家庭走进幼儿园的第一步是最困难的,幼儿心情不稳定会对幼儿园、老师产生抗拒感。所以要把抗拒感变成归属感,就首先稳定幼儿心情,让幼儿喜爱幼儿园、喜爱老师。 4
7、、在日常生活中要正确引导幼儿熟悉自己所用的标记和物品,管理好日常生活常规。幼儿进了幼儿园许多物品都是相同的,例如;书包、被子、衣服等。正确引导他们把自己的物品放到有自己标记的位置上,以免放错拿错。逐步进行幼儿常规训练,教幼儿如何用法餐巾、餐具、茶杯和喝水,教幼儿吃饭不要汤滔饭、不要大声说话要保持宁静。 5、仔细做好家园沟工作,培育幼儿的独立性。多些利用电话跟家长反馈幼儿在幼儿园日常生活中的状况,多些询问幼儿在家的状况。和家长共同努力培育幼儿的独立性。 6、仔细协作保健医生做好幼儿的保健工作。做好季节性流行传染病的预防措施,协作班上老师每天观看幼儿心情、食欲,对体质较弱多病的幼儿特殊照看。观看幼
8、儿每天的大便并 做好记录。在日常生活中引导幼儿建立自我爱护意识,不追赶、不随便离开集体,要留意平安。 7、仔细做好跟校车工作。要贯彻“以人为本、平安第一、预防为主”的方针,严格执行“谁负责,谁担当”的原则,全面实行平安工作责任制度,确保幼儿生命平安。 幼儿小班教学工作方案 篇3 本班就是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践:让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言进展有很大好处。依据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题方案。以达到专题实施的最佳效果: 一、选择多种多样的教学方法,提高幼儿英语的爱好。 俗话说爱好是最好的老师。幼儿园英语训练是一种启
9、蒙,要把重点放在学习英语的爱好上,假如幼儿对英语感爱好,他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情,孩子会主动融入到活动中。反之,假如只是追求单词句子数量的多少,那会倒了孩子的胃口,孩子会处于一种消极状态。因此,在实际教学活动中,我们选取合适的教学方法,提高幼儿学英语的爱好。 1、故事教学法。 故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容极富发性和趣味性,例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜,要兔宝宝在家等候,却来了一只大灰狼要兔宝宝开门,兔宝宝发觉是大灰狼,一齐将大灰狼赶跑的故事,在讲解并描述中,将Come in,please. Go out.穿插其中,孩子们对此特别感爱好,
10、在不知不觉中,竟然全部把握,且印象极深。又如:在教单词turnip时,我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后,幼儿复习各种已学过的食物单词,老师还是很饿,Imstillhungrynow时,奇妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip的学习,在老师的引导下引出拔萝卜,使幼儿与老师共同参加,自然学习新的学问。 2、情景教学法。 幼儿的语言力量是在实际运用过程中进展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四周环境休戚相关。英语的学习是一种自然习得式的学习,而不是一种教学式的学习。语言的学
11、习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往。因此,老师要以幼儿园为主体,从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境,让幼儿园通过自由活悦耳来理解语言,在用法中学习语言。还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色嬉戏,幼儿所学语言在嬉戏中得到巩固,练习。久而久之,培育了幼儿的英语思维力量和运用力量,并解决了那种学时才用,平常放置脑后,简单遗忘的弊病。 3、嬉戏教学法。 曾经有一位训练家说过这样一句话:话小孩子生来是好动的,是以嬉戏为生命的。的确,嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点。嬉戏能激起幼儿学英语的爱好,亲密师生间的关系,供应幼儿充分运用语言的机会,调动学习主
12、动性,将学问融于嬉戏中,让幼儿在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此,幼儿园英语活动应尽量嬉戏化,寓训练于嬉戏,让幼儿在嬉戏中轻轻松松学英语。如:户外体育嬉戏老狼,老狼,几点钟,这个嬉戏是幼儿熟识而喜爱的。于是,我把嬉戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼,其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答,Icaneat.然后开头追赶小羊。幼儿在他们原有的嬉戏阅历的基础上,轻松开心的习得了英语,学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬炼了英语听说力量,在玩中学习
13、并得到进展。在这种状况下幼儿觉得学习英语好玩,从而为往后的学习打下了良好的基础。 4、引入竞争机制,激发幼儿参加活动的热忱。 任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿潜在的支力,能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的嘉奖,以表示对成功者的赏识,对进步者的鼓舞。有时是几句鼓舞的话语-Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在喧闹的气氛中,你追我赶,学英语的爱好越来越浓。 当然,调动幼儿学英语的主
14、动性的教学方法还许多,如:谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法,我依据教学参考书及自己的工作阅历,在教学中敏捷运用,交互作用,让孩子们的思维活跃起来,让孩子们的语言活跃起来,孩子们始终对英语保持着深厚的爱好,上英语课成为他们最欢乐的事。 二、创设多层次的'课外语言学习环境,充分发挥环境的训练作用。 实践证明,英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的,由于这样的学习只能让孩子把握零星的单词,达不到学英语的目的。因此,老师应着力营造良好的语言学习环境,使英语教学深化到一日常规的各个环节。 首先,要锲而不舍的运用日常用语,将日常生活与教学内容紧密联系起来
15、。如:早上幼儿入园时,对幼儿说Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼儿课间休息时,说Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼儿预备进餐时,让幼儿熟悉餐具和介绍食谱等。如:Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英语训练活动中,老师要对孩子们说Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中,将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中,抓住一切机会与幼儿进行沟通,努力消退上课与生活的界限,
16、不断丰富幼儿的语言,使生活与教学连接起来,打破固定情境对幼儿英语进展约束的熟悉界限,使他们在生活情境中自如地运用英语,让他们学得无意,学得随便,学得愿意。 其次,创设物质情境,激发幼儿主动学习英语。 在幼儿英语学习中,语言环境起着特别重要的作用,因此,要有方案、有目的地设置支配肯定的情景画面、活动工具和动手材料。在观看、操作中引发他们对英语的反应和用法。如:墙面设置,它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。它犹如一幅大的广告,浓缩了训练内容和目的,还渗入了思想道德训练,给幼儿以挺直的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角,它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆布和操作,在嬉戏中运用英语的
17、一个区域。非常吸引孩子,孩子们只要一有空,就会主动地指读单词,或是拿起指偶,两两结伴玩语言嬉戏,开心地游乐于英语语言一气氛中。 三、家园协作,关心幼儿学好英语。 孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化,才能使他们完全把握,家园协作关心幼儿学习英语有着特别重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习,在家也应当坚持每天听、每天说。只有家园协作得好,孩子把握英语,运用英语的力量才能不断提高。 幼儿小班教学工作方案 篇4 一、舞蹈教学准备 小班幼儿春秋较小,注意力集中的时刻不长,动作成长也不非常协调。所以本学期教学的首要目的是激发幼儿进修舞蹈的乐趣,同时让幼儿能在世人面前斗胆的表演,提高
18、幼儿的自选择信念。在此基本上让幼儿进批改确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根基姿态。熟识自己身体的各个部位;进修几种根基的舞步:如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并经由过程多个小律动的进修成长幼儿动作的协调性,节奏感及乐感。 二、舞蹈教学要求 1、 培育幼儿喜爱跳舞和做音乐嬉戏。 2、 能按音乐节奏做动作,培育节奏感。 3、 熟识自己身体的各个部位,进批改确的坐立根基姿态。 4、 学会几种简洁的根基舞步,及多个小律动、歌表演、能在世人面前自由地、兴奋地表演。 三、舞蹈教学进度放置(共16课时) 幼儿舞蹈教学教案 第一课时: (一)、教学工作: 进批改确的站立、压脚背跪坐的姿态;能自
19、由地、兴奋地随教员进修舞蹈;熟识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等) 熟识身体动作分化:18:用手边指各部位边高声说,头头胸胸肚子肚子头胸肚子28:一再一次。 38:肩肩肘肘腕子腕子手手(摆布各一次) 48:跨跨膝盖膝盖脚腕脚腕脚脚 58:双手向左旁平伸,一再一次。 68:前伸手,垂头后伸手,仰头 78:左前方右后方(双手平伸) 88:一再一次 (二)、家长工作 1、交待上课时刻7:008:30,请家长提前非常钟来园,可进教室不美观磕暌棺儿表演。不要在门口观望,以免影响幼儿情感,家长要坚持送幼儿来园上课。 2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫,来园时换好。筹备一瓶水,工具
20、放在固定的处所。 幼儿舞蹈教学教案 其次课时: (一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,压脚背跪坐、正确的站立姿态、下课常规等 2、进修盘腿坐,要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。 手部动作组合分化:前奏:手放在腰后,站立 18:双手前伸五指张开,手(打开合拢) 28:手腕摆布动弹,五指张开。手由前伸双山膀(手动弹) 38:左手握拳打开,一再一次 48:手画圈手放背后双手向前伸出(最终一拍) 一再一次 (二)、家长工作 1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫,来园时换好。筹备一瓶水,工具放在固定的处所。 2、交待家长回家注意幼儿的坐姿和站姿。 幼儿舞蹈教学教案 第三课时: (一)、教学
21、工作: 1、复习上节课的内容,盘腿坐、正确的站立姿态、上课常规等 2、进修伸腿坐,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方,头向正前方看、背部挺直。 小舞蹈两只山君:前奏:双手随节奏拍手、颔首 18:双手食指、拇指伸直,手肘弯曲后上伸,伸左脚做踵趾步(一再一次) 28:双手曲肘夹在腰部,前后摇摆(握拳),脚做小跑步 38:双手五指张开遮眼,伸左脚做踵趾步; 48:手按节奏拍手后双手打开,伸左脚做踵趾步(一再一次) 间奏:重点操练脚尖脚跟踢步 一再一次 (二)、家长工作 1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君,并给以最年夜的鼓舞激励。 2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿态。 幼儿舞蹈教学教
22、案 第四课时: (一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等 2、进修踵趾步:小八字步筹备,。 18:左脚向右斜前方伸出,脚跟落地。右腿向2点屈膝,身体向左后倾斜,面对2点上方 28:右腿直立,左脚向6点撤步,脚尖点地,脚面对外,身体略前倾面对8点上方 一再一次 (二)、家长工作 1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君,并给以最年夜的鼓舞激励。 2、复习踵趾步的正确姿态。 幼儿舞蹈教学教案 第五课时: (一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿态、上课常规等 2、进修勾绷脚,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体双方,头向正前方看
23、、背部挺直,脚尖随音乐节奏做勾脚绷脚,提示幼儿面带笑脸。 腰部动作组合分化: 前奏:手放在腰后,压脚背跪坐 18:双手曲肘上下叠放在胸前,身体随节奏摆布摆 28:双手前伸做放物状,双手翻掌后放在身体两侧 38:一再第一个八拍 48:手放在嘴边身体前倾,脚压脚背跪坐 58:左手放在肩旁摆布摇摆,右手伸直放在身体旁,身体向左回身面对2点 68:双手交叉画圈,压脚背跪坐 78:双手放在身体两旁,身体摆布摇摆,身风光向1点 88:双手合掌放在脸旁,做睡觉状 (二)、家长工作 1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君,并给以最年夜的鼓舞激励。 2、复习手部动作及腰部动作 幼儿舞蹈教学教案 第六课
24、时: (一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿态、上课常规等 2、复习小舞蹈两只山君,鼓舞激励幼儿在世人面前表演,进行分组表演,给以幼儿最年夜的鼓舞激励,培育幼儿的自选择信念。 小舞蹈两只山君:前奏:双手随节奏拍手、颔首 18:双手食指、拇指伸直,手肘弯曲后上伸,伸左脚做踵趾步(一再一次) 28:双手曲肘夹在腰部,前后摇摆(握拳),脚做小跑步 38:双手五指张开遮眼,伸左脚做踵趾步; 48:手按节奏拍手后双手打开,伸左脚做踵趾步(一再一次) 间奏:重点操练脚尖脚跟踢步 一再一次 (二)、家长工作 1、请家长回家鼓舞激励幼儿在世人面前表演两只山君,并给以
25、最年夜的鼓舞激励。 2、复习手部动作及腰部动作 幼儿舞蹈教学教案 第七课时: (一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿态、上、下课常规等 2、复习小舞蹈两只山君 小律动萤火虫:前奏:双手随节奏拍手、颔首 18:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由两队酿成一队 28:双手做小鸟飞身体由1点侧向3点,一再一次 38:双手五指张开由下向左上方举,五指股栗,一再一次; 48:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由一队酿成两队 间奏:双手随节奏拍手、颔首 后四个八拍一再一次 (二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演两只山君,请家长给以最年夜的
26、鼓舞激励。 2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿态,及小律动萤火虫。 幼儿舞蹈教学教案 第八课时: (一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿态、上、下课常规等 2、复习小律动萤火虫 前奏:双手随节奏拍手、颔首 18:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由两队酿成一队 28:双手做小鸟飞身体由1点侧向3点,一再一次 38:双手五指张开由下向左上方举,五指股栗,一再一次; 48:双手叉腰,双脚走小碎步,幼儿由一队酿成两队 间奏:双手随节奏拍手、颔首 >后四个八拍一再一次 3、进修小碎步:正步筹备,双脚跟抬起可有节奏也可无
27、节奏地双脚掌交替快速、平均地小步行进或原地走动。强调膝关节必定要放松。 (二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演萤火虫,磨炼幼儿的胆子。 2、操练小碎步的正确姿态,及小律动萤火虫。 幼儿舞蹈教学教案 第九课时: (一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,盘腿坐、伸腿坐、压脚背跪坐、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿态、上、下课常规等 2、进修头部动作组合: 前奏:双手叉腰,双脚跪立,身风光前1点,强调幼儿面带微笑 18:双手叉腰,垂头向前仰头向前 28:双手叉腰,左旁向前右旁向前 38:一再第一个八拍; 48:一再其次个八拍 58:双手叉腰,左侧向前右侧向前 68:双手交叉于胸
28、前,手向两旁打开,双脚由跪立跪坐,头摆布快速摇摆 78:一再一次 88:一再一次 (二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演勾绷脚,激发幼儿对舞蹈的乐趣。 2、操练上、下课常规,及舞蹈两只山君。 (一)、教学工作: 1、复习上节课的内容,勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、头部动作组合等 2、小舞蹈小青蛙: 前奏:双手随节奏拍手、颔首,动跨 18:双手曲肘,左脚向右斜前方伸出,脚跟落地,右脚向2点屈膝身体向左倾斜,面对2点上方。 对于一些比较自由的幼儿应当让他们在嬉戏中懂得遵守规章。 3、增设各活动区域的材料,结合幼儿进展状况和教学要求添置有关数学、语言、音乐等学习材料。 4、 在教室布置语言
29、学习的环境,结合各类物品张贴文字 标记,激发幼儿对文字的爱好。 四、 教学进度 略 幼儿小班教学工作方案 篇8 加强23岁幼儿保教工作的讨论,初步形成学前训练整体、系统、科学管理幼儿一体化的格局,已成为当前学前训练的一项重要任务。依据幼儿园工作方案,结合新纲要的要求及我班课题方案,并依据本班幼儿的年龄特点及实际状况,我们确立了新的进展目标。在实际工作中,我们重点要做好我班的课题讨论工作(行为习的培育),我班的幼儿都是新入园的孩子,作为老师我们应充分利用这段时间,为幼儿供应多元的学习环境和生活环境,注意多元智能的开发训练。因此,我班将制定教学方案如下: 一、本班状况分析: (一)幼儿状况:这学期
30、小 小班的幼儿都是新入园的幼儿并且年龄都在三岁以下。新入园的孩子心情不稳定,他们对新环境不熟识,有的幼儿哭闹现象严峻。这个年龄段的幼儿与亲人的情感依恋是很正常的,又是很重要的。因此,老师就要象妈妈一样去抱抱他、逗逗她、和他说话、与他玩耍,在浓浓的亲情中让幼儿健康成长。 (二)幼儿人数:全班人数25人,平均年龄在二岁至三岁之间。 (三)老师状况分析以及分工合作: 老师状况:在教学中两名老师要主动协作起带头作用,创班级特色,要注意家园联系,并能利用家长资源来帮助园里及班级的工作。老师要关注班级幼儿的语言进展、认知方面的开发,负责开展教学内容有:小 小班五大领域的教学。能主动参加思索讨论主题活动,注
31、意幼儿的个别差异,鼓舞幼儿参加体育活动,帮助幼儿进展大脑功能,注意身体、运动智能的开发。 二:训练教学方面 23岁幼儿进展特点是生长发育快,但是动作协调性差;处在口语进展的关键期,自我意识开头萌芽;直觉行动思维,心情不稳定。依据托班孩子的年龄特点,区域活动应体现分散、自由、自主、宽松等特点,依据幼儿的年龄特征,我们将幼儿的区域活动与常规训练渗透到训练教学的五大领域中,将教学划分为:健康、语言、数学、科学、艺术。 (一)、 健康: 1、激发幼儿上幼儿园的主动情感,适应幼儿园有规律的生活,学习秩序,体验集体生活的欢乐。 2、初步熟悉日常用品,养成良好的进餐,饮食,睡眠,盥洗,嬉戏,排便等习惯,具有
32、基本的生活自理力量。 3、让幼儿了解必要的平安保健常识,熟悉身体的主要器官名称,了解其主要功能及最基本的爱护方法。乐于接受预防接种及疾病治疗,并学习爱护自己。 4、培育幼儿对体育活动的爱好,情愿并能开心地参与体育活动,进展幼儿基本的活动技能与身体素养,动作协调,敏捷。 (二)、 语言: 1、能学习说一般话,渐渐发准易错音。 2、留意宁静地听别人讲话,能用简短完整得语句表达自己的愿望。学会用法礼貌用语。 3、情愿与别人交谈,能用简短完整语句表达自己的愿望。学会用法礼貌用语。 4、愿意听老师讲解并描述故事与朗诵儿歌,能初步理解作品的主要内容。能独立地朗诵儿歌。 (三)、数学: (1)培育幼儿学习数
33、学的爱好,体验数学活动的爱好。 (2)通过多种感官感知的方法,引导幼儿观看四周事物,学习按物体的名称或某种特征(颜色,大小等)进行分类。 (3)学习用简洁的数学方法,解决生活与嬉戏中简洁的问题。 (4)喜爱摆布操作材料,能在老师的关心下,按要求拿取,摆放操作材料。 (5)学习按物体的量的差异进行4以内物体的排序。 (6)熟悉最基本的数量关系,对物体进行初步的比较。 (四)、科学 1、爱惜动植物,关怀四周环境,情愿接触大自然。 2、学习感受大自然的美,有初步的环保意识。 3、能对自己四周的事物、现象感爱好,有奇怪心与求知欲。 4、培育幼儿初步动手动脑,探究问题。 5、学习感受与四周环境接触的开心情感,情愿与成人,同伴共享与沟通。 6、对感知活动有爱好,初步学习运用感官熟悉事物。 (五)、艺术:艺术领域包括美术训练与音乐训练两部分内容。 美工: 1、关注四周美妙事物,情愿观赏作品。 2、喜爱美工活动,并在美工活动中有开心的体验。 3、初步学会正确的握笔方法与作画姿态。 4、在活动后,培育幼儿整理自己的绘画用具,养成良好的绘画常规,渐渐到情愿主动地整理。 5、熟悉纸、笔、剪刀等多种绘画,手工工具和材料,初步把握正确的用法方法。 6、初步学会撕纸盒粘贴的方法,学会用胶棒粘贴一些简洁的物体形象。 7、能用简洁的线条,颜色表
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