作文辅导课件：记叙文写作系列训练——细节描写

1、记叙文写作归纳：细节描写记叙文写作归纳：细节描写记叙文写作细节归纳记叙文写作细节归纳名人谈细节名人谈细节 著名作家赵树理著名作家赵树理说过：说过：“细致的作用在于细致的作用在于给人以给人以真实感真实感，越细致越容易使人觉得像，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。真的，从而使看了以后的印象更深刻。”何永康教授何永康教授说过说过:从某种意义上说，一个好从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。细节描写是记叙文中亮点和得分点。1、回顾常见到的细节描写有哪些？、回顾常见到的细节描写有哪些？重点是动作

2、细节和肖像细节。重点是动作细节和肖像细节。2、进行动作和肖像细节描写片段、进行动作和肖像细节描写片段训练。训练。 细节描写细节描写 : 是指对文学作品中的人是指对文学作品中的人 物、物、 环境或事件的某一局部、某环境或事件的某一局部、某 一特征、某一一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 什么是细节描写？什么是细节描写？语言、外貌、神态、动作、语言、外貌、神态、动作、心理、环境等心理、环境等动作细节通过动作的细节我们来确定被描写的人的特点。 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开叶，慢慢地送

3、到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。角的余油。 他见菜端齐后，便他见菜端齐后，便忙忙提起筷，端起提起筷，端起大大碗，碗，对着菜就是一夹，合着饭对着菜就是一夹，合着饭呼呼呼呼地往嘴里地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。还有一粒米粒挂在嘴角上。 描写粗汉的吃相描写粗汉的吃相原稿：原稿：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过艰难地穿过铁道铁道。朱

4、自清的背影我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，褂，深青布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可是他下去，尚不大难。可是他穿过穿过铁道铁道，要，要爬上爬上那边月台，就不容易了。那边月台，就不容易了。他用他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他；他肥胖的身子肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。下来了。修改后的文章比修改前相比，你觉得好在哪里？写出了父亲攀爬的艰难，体现了父亲对儿子深深的爱意。有

5、利的表现了文章主题。羽毛球是一种人们喜爱的运动，也羽毛球是一种人们喜爱的运动，也是我们同学们经常参加的运动。请是我们同学们经常参加的运动。请从动作的细节入手，写一个打羽毛从动作的细节入手，写一个打羽毛球的细节，重点落在球的细节，重点落在“打打”上。上。主题：表现羽毛球运动员高超的技主题：表现羽毛球运动员高超的技能。能。二、肖像细节描写二、肖像细节描写什么是肖像的细节描写？什么是肖像的细节描写？抓住人物的外貌特征，进行细致化的描绘，来展现人物特点的一种写作手法。如如孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写：“他身材很高大，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部

6、乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又脏又破又破，似乎十多年没有补，也没有洗。，似乎十多年没有补，也没有洗。”经典文段回顾经典文段回顾评评：这段描写，抓住了这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却孔乙己的长衫却“又脏又破又脏又破”，一个穷困潦，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。们眼前。 1、要将人物的不同点表现出来要将人物的不同点表现出来。人物的外貌千差万别，即使长相再相似，也有不同的地方。所以体现人物

7、的与众不同，不能千篇一律。2、要符合人物的身份。要符合人物的身份。不同年龄，不同职业，在外貌上有不同的呈现，抓住这些能表现人物特征的地方，是写出独特人物的关键。3、展示人物性格。在肖像描写中要善于抓住最能表现人物思想性格，精神气质的地方来写。尤其要善于抓住人物的眼睛。1、特写式特写式：抓住最能表现人物的特征做具体细致的描绘，就像电影一样呈现在读者面前，给人留下深刻的印象。例如：他那很发达的脑门上竖着很短的头发，直例如：他那很发达的脑门上竖着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下的嘴上一刀切断了

8、。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部，都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽半部，都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。漫画式漫画式：用简单而夸张的手法对：用简单而夸张的手法对人物的肖像特征作幽默诙谐的描绘，人物的肖像特征作幽默诙谐的描绘，让读者对人物特征能够心领神会。让读者对人物特征能够心领神会。例如：最引人注意例如：最引人注意的是那大大的光而的是那大大的光而亮的脑袋，寸草不亮的脑袋，寸草不生，真是聪明绝顶。生，真是聪明绝顶。高颧骨，翘嘴巴，高颧骨，翘嘴巴，一笑会露出两颗大一笑会露出两颗大龅牙，细小的身体龅牙，细小的身体似乎撑不住

9、那颗大似乎撑不住那颗大脑袋。脑袋。抓住我们熟悉的同学或者老师，请同学们用我们学过的肖像的细节描写对人物进行描绘，让大家猜猜他是谁？细节描写的作用细节描写的作用 1.细节描写，传神的刻画出人物形象，给人细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。以逼真形象之感。 2.细节描写能推动故事情节的发展。细节描写能推动故事情节的发展。 3.可以成功传达出人物的内心世界，让人物可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 4.细节描写深化了文章的主题。细节描写深化了文章的主题。 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，运用细节描写，以吸引阅卷老师

10、的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。感动阅卷老师，容易得到高分。细节描写的类型及运用细节描写的类型及运用如如孔乙己孔乙己肖像描写肖像描写：“他身材很高大，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又脏又破又破，似乎十多年没有补，也没有洗。，似乎十多年没有补，也没有洗。”二、肖像细节描写二、肖像细节描写评：这段描写，抓住了评：这段描写，抓住了“长衫长衫”这一典型细这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却乙己的长衫却“又脏

11、又破又脏又破”，一个穷困潦倒，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前。眼前。 晚会的日子到了，路瓦栽太太得到极大的成功，晚会的日子到了，路瓦栽太太得到极大的成功，她她比一般女宾都要漂亮，时髦，迷人，不断地微笑比一般女宾都要漂亮，时髦，迷人，不断地微笑，并且，并且乐得发狂。一般男宾都望着她出神，探听她的姓名，设乐得发狂。一般男宾都望着她出神，探听她的姓名，设法使人把自己引到她跟前作介绍。本部机要处的人员都法使人把自己引到她跟前作介绍。本部机要处的人员都想和她跳舞，部长也注意她。想和她跳舞，部长也注意她。 现在，她已经变成了贫苦人家的现在，她已

12、经变成了贫苦人家的强健粗硬强健粗硬而且耐苦而且耐苦的妇人了。的妇人了。胡乱地挽着头发，歪歪地系着裙子，露着一胡乱地挽着头发，歪歪地系着裙子，露着一双发红的手，双发红的手，高声说话，大盆水洗地板。高声说话，大盆水洗地板。 项链项链 法法.莫泊桑莫泊桑原稿：原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命紧张得要命，就怕自，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。是伤心。” 三、心理活动细节描写三、心理活动细节描写 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不

13、停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着她梦想着那些静悄悄的接待室，如何蒙着东方的帏幕，如何点着青铜的高脚灯，如何派东方的帏幕，如何点着青

14、铜的高脚灯，如何派着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，着两个身穿短裤子的高个儿侍应生听候指使，而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型而热烘烘的空气暖炉使得两个侍应生都在大型的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代壁衣的大的圈椅上打盹。她梦想那些披着古代壁衣的大客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具；客厅，那些摆着无从估价的瓷瓶的精美家具；她梦想那她梦想那 些精致而且芬芳的小客厅，自己到些精致而且芬芳的小客厅，自己到了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那了午后五点光景，就可以和亲切的男朋友在那儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾儿闲谈，和那些被妇女界羡慕的并且渴望一顾的知名男子在那儿闲谈。的

15、知名男子在那儿闲谈。 项链项链 法法.莫泊桑莫泊桑 习作习作在阅览室里在阅览室里： “刚走到阅览室的门口刚走到阅览室的门口, ,一股热气就迎一股热气就迎面扑来。面扑来。踏进阅览室一瞧踏进阅览室一瞧, ,嗬嗬, ,人真多啊！人真多啊！坐坐的坐的坐, ,站的站站的站, ,还有挤来挤去找位子的、觅书还有挤来挤去找位子的、觅书报的报的然而却静得出奇然而却静得出奇, ,只有只有日光灯发出日光灯发出吱吱的声响的声响。我不禁屏息静气。我不禁屏息静气, ,插身进插身进去。去。”四、环境的细节描写四、环境的细节描写评：如果没有这一段场面描写评：如果没有这一段场面描写, ,不仅后文显不仅后文显得干瘪、突然得干瘪、

16、突然, ,也使后文详写的典型事例显也使后文详写的典型事例显得孤立得孤立, ,失去了一定的代表性失去了一定的代表性, ,淡化了主题。淡化了主题。 夕阳西下，苍茫的暮色给无垠的夕阳西下，苍茫的暮色给无垠的沙丘涂上了一层忧郁、凝重的昏黄。沙丘涂上了一层忧郁、凝重的昏黄。空气自然十分干燥，使人嗓子眼儿空气自然十分干燥，使人嗓子眼儿里仿佛冒得出火来，所以，在汉子里仿佛冒得出火来，所以，在汉子的眼里，那落日依然在令人炫目地的眼里，那落日依然在令人炫目地燃烧着，燃烧着，使他觉得连呼吸也刺激得使他觉得连呼吸也刺激得嗓子一阵阵针扎酸疼。嗓子一阵阵针扎酸疼。 汗血马汗血马 天亮的时候，雨停了。天亮的时候，雨停了。

17、 草地的气候就是怪，草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来的，霎时把天遮来，浓云像从平地上冒出来的，霎时把天遮得严严的，接着就有一场暴雨，夹杂着栗子得严严的，接着就有一场暴雨，夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来。般大的冰雹，不分点地倾泻下来。 卢进勇卢进勇从树丛里探出头，四下里望了望。整个草地从树丛里探出头，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声；被暴雨冲洗过的荒草，像用梳听不到人声；被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，光滑地躺倒在烂泥里

18、，连路子梳理过似的，光滑地躺倒在烂泥里，连路也看不清了。天，还是阴沉沉的，偶尔有几也看不清了。天，还是阴沉沉的，偶尔有几粒冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，粒冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一撮撮浪花。溅起一撮撮浪花。七根火柴七根火柴 王愿坚王愿坚 一、要真实一、要真实, ,要符合生活实际；要符合生活实际；二、要有选择，为表现中心服务；二、要有选择，为表现中心服务；三、要新颖，切忌一般化。三、要新颖，切忌一般化。 运用细节描写应注意运用细节描写应注意 一、选用典型细节，真实细致描绘一、选用典型细节，真实细致描绘 抓住人和物的典型特征，运用美术笔抓住人和物的典型特征，运用美术笔法，

19、精工细笔，描画出人物的细部相貌和法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细微进程。这是细节描写最常见常事件的细微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。用的方法之一。 孔乙己便孔乙己便涨红了脸，涨红了脸，额上的青筋额上的青筋条条绽出，条条绽出，争辩道：争辩道：“窃书不能窃书不能偷偷” 额上的青筋额上的青筋条条绽出，条条绽出， 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。）着两个指头。） 他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了摇，摇，.越

20、发指的紧了。越发指的紧了。 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。不动。 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。时就没了气。 二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞 为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。辞手法。 、成群结队的清国留学生、成群结队的清国留学生头

21、顶上盘着头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形形成一座富士山成一座富士山。 -（藤野先生藤野先生）、（掌柜）忽然说：、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来孔乙己长久没有来了，了，还欠十九个钱呢还欠十九个钱呢！”掌柜伸出头来，掌柜伸出头来，一面说：一面说：“孔乙己么？孔乙己么？你还欠十九个你还欠十九个钱钱！”到了年关，掌柜取下粉板说：到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，到了第二年的端午，又说：又说：“孔乙己还孔乙己还欠十九个钱呢欠十九个钱呢！” 孔乙己孔乙己 她骂他混蛋。她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当

22、地添加动作、表情、展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。A她骂他道：她骂他道：“你真是一个你真是一个混混蛋！蛋！”（添加语言）（添加语言）B她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”（添加动作）（添加动作）C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（添加神态）（添加神态）D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自

23、己：不要失态！不但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”（添加心理）（添加心理）课堂训练课堂训练1、今天教室里安静极了、今天教室里安静极了.只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有只听见飒飒飒记笔记的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一

24、不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。吃惊地回过头来看着他。 2、挤公交车的场面、挤公交车的场面 赏析赏析： 公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头

25、，一样地在车门短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸前伸企图抓住车门，此时人们之间便无了高企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧低贵贱，紧紧“团结团结”在一起：笔挺的西装和肮在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小让：身体高

26、大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”观察生活，捕捉瞬间观察生活，捕捉瞬间留心观察人物语言、动作、神态、留心观察人物语言、动作、神态、外貌，张开想象的翅膀，用你的外貌，张开想象的翅膀，用你的妙笔生出妙笔生出“细节细节”之花。之花。(将最令将最令你感动的瞬间写下来你感动的瞬间写下来)可怜天下父母心可怜天下父母心 细节描写的技巧细节描写的技巧 仔细观察生活，捕捉生活瞬间