人教版第11册第1单元第二课时：一个数乘以分数2_第1页
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文档简介

1、第二课时：一个数乘以分数教学内容：教科书第46页，练习二第14题教学目的：1、使学生理解一个数乘以分数的意义，学会分数乘以分数的计算方法。2、通过操作、观察培养学生的推理能力，发展学生的思维。教具准备：第4页例2的插图。长方形纸。教学过程：一、复习。1051 .计算下列各题并说出计算方法。2 上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。二、新课。引入：这节课我们来学习一人数乘以分数的意义和计算方法。(板书课题：一个数乘以分数)1.理解一个数乘以分数的意义。(1)第一幅图：一瓶桔汁重-千克，3瓶重多少千克？怎样列式?5指名列式，板书：335问：-3表示什么意思？指名回答，板书：求个-或求

2、3虹倍。(2)出示第二幅图：一瓶桔汁重-千克，半瓶重多少千克？怎样列式？怎样表示5半瓶？指名回答：半瓶用表示；式子为：3。252说明：31是求3的一半是多少，也就是求3的1是多少。板书：求-的1。5255252(3)出示第三幅图：一瓶桔汁重-千克，瓶重多少千克？怎样列式?指名回答，板书：53，问：3f表示什么意思？指名回答，板书：求5的|2引导学生小结。指出三个算式都是分数乘法，比较三个算式的不同点：第一个算式与第二、三个算式中乘数有什么不同？想一想：第一个算式与第二、三个算式中乘法的意义有没有不同。有什么不同？引导学生得出：分数乘以整数的意义和整数乘法的意义相同；而一个数乘以分数的意义是求这

3、个数的几分之几是多少。学生齐读课本的结语。练习：课本的做一做1、2题。说一说下列算式的意义。538-7543 理解分数乘以分数的计算方法。（1）出示例3（先出示第一个问题）。问：你根据什么列出式子？得出：根据“工作效率X工作时间二工作总量”列出式子：11。25问：如果我们用一个长方形表示1公顷，那么1公顷怎样表示？2学生回答后，教师出示例3的图（1）问：1公顷的1是什么意思？25出示例3图（2）要求学生观察图（2）,问：在图中1的1对于1公顷来说，是1公顷的几分之几？25引导得出：1252父510观察这个式子有什么特点？出示例3的第二个问题。学生列式，教师再出示例3图（3）问：已经求1公顷的1是公顷，那么1公顷的3应有这样的几份？就是多少公252汇525顷？板书：13公顷)252汉510(2) 引导学生小结分数乘以分数的计算方法。观察分数乘以分数的计算过程，谁能说一说计算方法?教师归纳，再看书上结语。再说明，为了计算的简便，也可以先约分，再乘。(3) 做一做。三、巩固练习：练习二第1、2题。四、小结。1. 这节课我们

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