人教版小学语文四年级上册《第六组：21搭石》优质课获奖教案_2

1、四年级上册语文科导学案教学内容：21搭石学习目标：1. 用学过的识字方法认识本课的认识7个生字，会写11个生，字能借助工具书或联系上下文理解文中的生字新词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文运用借物抒情的方法体现乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3. 学习作者细心观察、生动描写的方法，培养留心观察，用心感受的习惯。学习重点：从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。学习难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。第二课时课时目标：1有感情地朗读课文，根据文字想象画面，感受课文中看得见的具体的美及看不见的心灵的美。2. 品析课文优美的语言，积累

2、运用好词佳句。3. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，学会从从平凡的事物中去发现美。教学流程：一、复习导入二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。过渡：通过上节课的学习，我们了解了什么是搭石，懂得了搭石构成了家乡一道风景。那搭石是怎样构成了家乡一道独特美丽的风景的，今天我们一起走进课文，细细体会搭石带给我们的美。三、学习板块一：出示：默读课文第2、3、4自然段：1. 用“一一”画出看得见的具体的美，想一想美在哪里？2. 用“”画出看不见的心灵的美，写一写自己的体会。3. 带着感情美美地读一读你画的句子。（一）自主学习：学生自读课文，围绕问题读、戈V、写批注。（二）合作交流：

3、提示学生按照以下步骤在组内交流1. 小组内说一说课文用了哪些好的词句写出美，想想这些词句好在哪里？2. 练习朗读，读出感情。（三）展示汇报：学生展示汇报，教师相机点拨。1. 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协（xi©）调有序（xU）!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chub）绰，给人画一般的美感。出示三个词语：师：这段话里有几个生词协调有序、清波漾漾、人影绰绰”大家来读一读。（2）理解协调有序”，感受动作美师：协调有序”是一种怎样的动作呀？这样吧，让我们一起加入到走搭石的行列中。（女同学走前面男同学走后面咱们合作着读一读。（师

4、引读）。没有人踩脚，没有人跌入水中，有人指挥吗？没有人指挥，可他们的动作，那样的默契，那样的有序，这样的动作就叫做一一（3）理解清波漾漾、人影绰绰”师：再来看清波漾漾、人影绰绰”。师：绰”是生字,它在字典中有三种意思，（出示：绰：A宽；不狭窄B宽裕；富裕C形容姿态柔美）在人影绰绰”中的绰”是哪一种意思呢？（姿态柔美）这就是清波漾漾、人影绰绰”（课件）水清如镜，影随水动，这景象多美呀。老师把这美妙的景象换成了一首小诗。谁来把这美妙的小诗读一读。师：你读得真美，读出了诗情画意，老师也想体会那种美妙的感觉，请同学们闭上眼睛，边听老师读边想像那幅画面。师：美吗？还有想读的吗？同学们先自己练习读一读。谁

5、来读？还有好多同学想读，我们全班一齐读，好不好？课文不仅有走搭石的协调美，也有看不见的心灵的美”，课文还有哪些地方让你感到美的，让你感动的，请下一组的同学汇报。1.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。预设： 你真会读书，懂得从课文的词语中体会出人物的品质。我觉得除了刚才你们点的这些词语能体现出家乡的人一心为别人着想的优秀品质外，（板书：一心为他人）还有一些词语也能体现出来。如（） 你们能通过朗读体现出他们那种为他人着想的品质吗？你读。你读得真好，能抓住这些关键词语读出感情。全班同学像他一样读

6、一读。我们刚才从这么一件小事里就能体会到人物的心灵美，还有哪个地方也能体现出来，请下一个同学继续汇报。2. 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。预设：（板书：礼让尊老）A、“理所当然”是什么意思？你觉得在生活中对你来说哪些是理所当然的事？B、是的，尊老爱老是理所当然的事，我们应该学习这种精神。哪个同学再来体会这种尊老爱老的精神，把这个句子读一读。我们全班也来体会一下。C、在家乡，走搭石时互相

7、礼让，背老人过河，这两幅画面虽小，但我们却能从中感受到人物美好的心灵，这就是从平凡的事物中感受美。作者就是从搭石这个不起眼的事物中发现了美。（板书：小事一一美）我们再回头看看课题，课题中的搭石不仅搭出了路，还搭出了一一？（人与人之间的互相帮助，人们的助人为乐，尊老爱幼）出示：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。过渡：这一排排搭石，搭出了人与人之间的互帮互助，搭出了尊老爱老，搭出了助人为乐等等优秀品质。这样无私的搭石，让我们好好赞美它。齐读最后一段话。这样的情感多深厚呀，我们再来体会一次，齐读四、学习板书三：小练笔：从平凡的事物中发现美，采用“以小见大”说一说平凡事物中的美。过渡：（指板书）搭石