小学数学合理安排时间教学设计

1、合理安排时间教学内容：人教版数学第七册第113页。教学目标：1、 通过具体的事例，感受解决问题策略的多样性，形成解决问题最优方案的意识，能根据实际情况合理安排时间。2、 会用流程图表示事情的安排顺序。3、 经历问题解决的过程，培养合作和探究精神。4、 感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。教学准备：课件、纸条等教学过程：（课前互动：请班里能拍球、背英文字母的一位同学和老师比赛比赛内容：拍10下皮球，背英文字母一遍。比赛规则：谁用的时间少，谁就获胜）。一、创设情景，初步感知1、 引入新课师：上课之前老师和同学进行了小小的比赛，谁赢了？为什么能赢？（板书：同时进行）2、 初步感知师：相信生

2、活中，能同时进行的事有很多。请看大屏幕。师：小明起床后主要做了四件事，课件出示：刷牙、洗脸、吃早餐、听音乐。师：你认为这四件事怎样安排才能节省时间?生：在刷牙、洗脸、吃早餐的同时，可以听音乐。师：不错，在刷牙、洗脸、吃早餐的过程中，可以同时听音乐。这样同时完成两件事就可以节省时间。师：这里使我想起了语文里常用的造句，“边边”(板书)，如这里的小明一边刷牙，一边听音乐；小明一边洗脸，一边听音乐等。明明一边吃饭，一边洗脸行吗？请同学们用“边边”造句。二、实践探究、感悟方法.1、问题一师：这一天，小明家来客人李阿姨了，妈妈叫小明给李阿姨沏杯茶，这下可忙坏小明了，请看。(1)课件出示生活情景图：烧水：

3、8分钟洗水壶：1分钟洗茶杯：2分钟接水：1分钟找茶叶：1分钟沏茶：1分钟师：如果让你来完成这些事情，你将怎么做？需要多长时间才能完成这些任务。(2)学生独立设计方案，用信封里的纸片摆一摆(1分钟时间)(3)全班交流汇报(适时板书：先后顺序，同时进行)逐渐得出合理的方案洗水壶接水烧水沏茶洗茶杯找茶叶1+1+8+1=11（分钟）2、问题二(1)师：小明的生日快到了，妈妈准备去市场买一些食品。课件出示市场示意图。出口出口入口(2)看看妈妈想买些什么？(课件出示)订蛋糕3分需等候10分到熟食区买一包香肠要5分到蔬菜区买青菜需6分师：妈妈要买这三样食品，请帮助设计一个合理的购买路线。学生在下发练习纸的第

4、一个图中写写、画画，计算出需要的时间。(3)学生交流方案一：先订蛋糕，然后去蔬菜区买青菜，再回面包房取蛋糕，最后买香肠。3+2+6+2+2+5=20(分钟)等10分方案二：先订蛋糕，然后去熟食区买香肠，再回面包房取蛋糕，最后买青菜。3+2+5+2+1+2+6=21(分钟)等10分(4)两种方案进行比较，小结。3、问题三(1)师：星期天上午，小明的爸爸和妈妈准备开车出去办事。A、去超市买3箱可乐B、爸爸要去公司取文件10分步行80分汽车10分报亭步行5分汽车2分20分超市汽车8分步行70分小明家师：爸爸妈妈11:10从家里出发，要在12:00一起回家吃饭,来得及吗？能帮助设计一个合理的方案吗？师：小明爸爸妈妈共同合作来完成这些工作，下面请同学们进行小组合作，讨论出合理的方案来。(2)学生活动(讨论时间：3分钟)(3)交流讨论结果(4)深化认识：师：通过刚才的学习你懂得了什么？既要考虑同时进行，也要考虑先后顺序，还要考虑生活实际，这样才能做到科学合理。(板书：生活实际，科学合理)给今天的课取个标题。学生自由回答，板书：合理安排时间。三、总结提升师：其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华罗庚爷爷称作“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有着广泛的作用。师：古今中外很多名人对时间的认识都很深刻伟大的文