幼儿园幼儿评价制度

1、幼儿园幼儿评价制度教育活动评价是幼儿园教育工作的有机组成部分，教师应有效地运用评价手段，了解教育工作的适宜性，不断调整、改进工作，更好地提高教育质量。结合幼儿园教育指导纲要（试行）中提生的关于教育评价的各项要求，特制订制度如下：1 .对幼儿在一日活动中的行为习惯进行观测，形成对幼儿的一日活动发展记录。2 .根据幼儿在游戏活动中的表现，形成对幼儿各方面能力发展的评价。3 .在主题活动中对幼儿的语言发展、动作发展等方面进行观测，同时通过与家长的交流，了解幼儿在此主题活动中，知情行等方面的发展情况，并进行评价。4 .每学期期中，教师应根据班级幼儿发展情况，对班级幼儿做专项评估分析。5 .每学期末对照

2、幼儿素质报告单，以年级组为单位制定学期幼儿发展评价指标，对不同年龄段幼儿进行观测记录并评价，对幼儿的全面发展进行评估分析。6 .观察幼儿之间的互动，及时记录幼儿同伴之间的评价及幼儿的自我评价，采取有针对性的教育举措提高幼儿的自我认知能力。7 .为每位幼儿建立成长档案册，进行幼儿发展性评价，内容应包括：幼儿典型作品、主题活动中幼儿的发展情况评价、活动照片、生活、学习花絮等。对幼儿的作品和照片要有能反映幼儿发展水平的文字说明。评价原则：幼儿是一个整体，这是我们在观察、了解幼儿时必须牢记的观念。在观察、了解幼儿的时候，需要在头脑中建立一个完整幼儿的学习与发展的整体形象。这样有利于我们在和幼儿一起活动

3、的时候，或在观看幼儿自由游戏的时候抓住他们比较典型的、重要的、具有意义的表现进行细致的观察，了解他们实际能够做什么与应该能做什么之间的距离，从而计划有效且适宜的环境及活动，支持和促进幼儿的学习和发展。附赠材料：大班美工活动：我会变从设计意图本活动为自选内容。利用动物间发生的变废为宝的故事来开展美工活动，不仅能较好地激发孩子们的兴趣和主动性，而且是对孩子们想象创作的一种启发与促进。孩子们在听听、看看、说说、做做中既能体验到“保护环境，变废为宝”的乐趣，也能逐渐懂得“生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品”的道理，从而间接实现了对孩子的环保教育。活动目标(1) 学习根据物品的外形特征展开

4、想象与制作。(2) 知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品(3)体验自己动手“变废为宝”的乐趣。活动重难点制作中的创意和想象活动准备(1)经验准备：幼儿已有一定的手工制作经验。(2)物质准备：大象手偶，演示桌，由牙膏盒制作成的毛毛虫玩具，由光盘制作的螃蟹、独轮车等教具；幼儿收集的度旧物品，如纸盘、光纸杯、纸盒、牙膏盒等；幼儿制作用的工具材料，如剪刀、双面胶、纽扣叹管、绒毛棒、彩纸、广告纸活动过程(一)猜一猜，魔术商店有什么师：大象伯伯在森林里开了一家“魔术商店”，为什么叫魔术商店呢魔术商店里可能有些什么?(幼儿自由猜测)(二)魔术商店真奇妙新工1,引导幼儿讨论光盘变魔术的方法(1

5、) 讲述故事：森林里，大象伯伯的“魔术商店”开张了。店门旁有两行大字：“魔术商店真奇妙，能把废品变成宝！”小动物们都奇怪地问大象伯伯是怎么回事，大象伯伯笑呵呵地说：“给我一个废品，我能把它变成一个漂亮的礼物送给你。”这下，森林里的小动物们可高兴啦！小熊拿着光盘来到“魔术商店”，问：“大象伯伯,没用的光盘能变成礼物吗？”大象伯伯说：“可以，可以!三，变只螃蟹送给你(由示由光盘制作的螃蟹)小熊收到礼物高兴极了，连声说“谢谢”小马也拿来一张光盘，问：“大象伯伯，没用的光盘能变成礼物吗大象伯伯说：“可以，可以！一、三、三，变成独轮车送给你(由示由光盘制作的独轮车)小马收到礼物高兴地说：“真是奇妙的礼物

6、，我太喜了(2) 提问：大象伯伯把光盘都变成了什么礼物？他是怎么变的？(3) 小结：“魔术商店”真奇妙，根据废品的外形变魔术，能将没用的废品变成好玩的礼物。2,导幼儿讨论牙膏盒变魔术的方法(1)提问：小猴拿着牙膏盒来到了商店，也请大象伯伯变礼物。如果你是大象伯伯，你会把牙膏盒变成什么礼物呢？(引导幼儿根据实物的外形特征大胆想象，豉励不同的创意)(2)教师模仿大象伯伯说：“谢谢小朋友，你们的魔术都很奇妙，我也变了一个不同的魔术，你们看，我变的是什么呀？是怎么变的？”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛虫的身体，用绒毛棒做触角)(3)小结：“魔术商店”真奇妙，改变废品原来的样子变魔术，能把没用的废品变成奇

7、妙的礼物(三)我来变魔术1,由示材料，引导幼儿了解制作材料长服实(1) 师：森林里的小动物们都将废品拿到了“魔术商店”，都有些什么?(由示纸盘、吸管、纸杯、纸盒等)(2) 师：如果你是大象伯伯，你会用这些废品变什么礼物？(引导幼儿大胆想象，豉励不同的创意)2 .教师提由制作要求(1) 师：我们一起来帮大象伯伯把这些废品变成漂亮的礼物吧！(2) 师：每人选一样废品变魔术，看一看外形，想一想用它可以变成什么礼物以及应该怎么变3 .教师以大象伯伯的身份进行个别化指导(1) 了解幼儿的想法，帮助幼儿解决困难，体验变废为宝的乐趣(2)肯定和豉励幼儿大胆制作与同伴不一样的礼物（3）提示幼儿及时整理桌面材料（四）我是环保小卫士1,分享作品豉励幼儿与同伴进行分享与交流：”把变成可以怎么玩？2.奖励和激励颁