材料作文审题立意训练

1、 一等（一等（2521） 二等（二等（2016） 三等（三等（1511） 四等（四等（100） 切合题意切合题意 符合题意符合题意 基本符合题意基本符合题意 偏离题意偏离题意 基基 内内 中心突出中心突出 中心明确中心明确 中心基本明确中心基本明确 中心不明或立意不当中心不明或立意不当 容容 内容充实内容充实 内容较充实内容较充实 内容单薄内容单薄 没什么内容没什么内容 础础 感情真挚感情真挚 感情真实感情真实 感情基本真实感情基本真实 感情虚假感情虚假 一等（一等（2521） 二等（二等（2016） 三等（三等（1511） 四等（四等（100） 等等 符合文体要求符合文体要求 符合文体要求符

2、合文体要求 基本符合文体要求基本符合文体要求 不符合文体要求不符合文体要求 表表 结构严谨结构严谨 结构完整结构完整 结构基本完整结构基本完整 结构混乱结构混乱 级级 语言流畅语言流畅 语言通顺语言通顺 语言基本通顺语言基本通顺 语言不通顺语病多语言不通顺语病多 达达 书写工整书写工整 书写较工整书写较工整 书写潦草书写潦草 字迹难辨字迹难辨 一等（一等（108） 二等（二等（76） 三等（三等（53） 四等（四等（20） 发发 立意深刻立意深刻 立意较深刻立意较深刻 立意略显深刻立意略显深刻 个别语句有深意个别语句有深意 展展 材料丰富材料丰富 材料较丰富材料较丰富 材料略显丰富材料略显丰富

3、 个别例子较好个别例子较好 等等 语言有文采语言有文采 语言较有文采语言较有文采 语言略有表现力语言略有表现力 个别语句较精彩个别语句较精彩 级级 见解、构思见解、构思 见解、构思见解、构思 见解、构思见解、构思 个别地方个别地方 新颖新颖 较新颖较新颖 略有新意略有新意 有新意有新意 说明说明 1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生自选的文体的要求。体要求，指符合考生自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，个评分点，不求全

4、面，以一点突出者按等评分，直至满分。直至满分。 3. 字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加1-2分，反之扣分，反之扣1-2分。分。 4.没有完卷的作文：没有完卷的作文：600字以上不到字以上不到800字，少字，少50字扣一分，最多扣字扣一分，最多扣4分；分；字数字数200600字，内容表达原则不能超过三等上，发展不给分；少于字，内容表达原则不能超过三等上，发展不给分；少于200字字的作文，得分不超过的作文，得分不超过5分。分。 5抄袭的文章，抄袭的文章，“基础等级基础等级”在四等之内评分；在四等之内评分；“发展等级发展等级”不给分。不给分

5、。 6. 6.判偏题的，只能评四等，但判偏题的，只能评四等，但“发展等级分发展等级分”一分不给。一分不给。读下面这则材料，可以产生不同的联想读下面这则材料，可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟作文。或感悟。请根据你的联想或感悟作文。 有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布、有个人买了一件珍贵的瓷器，店员用破布、破棉絮将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸破棉絮将瓷器缠了起来，把它装在一个大纸箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了纸屑，这箱里，并在大纸箱的空隙里塞满了纸屑，这个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，个人觉得这些废纸破布没有用，而且是累赘，就将它们拿出来扔掉了。结果，在路上箱子就将它们拿

6、出来扔掉了。结果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。掉在地上，瓷器摔碎了。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不得套作，不得抄袭。不少于不得套作，不得抄袭。不少于800800字。字。 本则材料涉及四个对象：本则材料涉及四个对象：“瓷器瓷器”“”“废纸破布废纸破布”“”“店店员员”“”“买主买主”。总体倾向是对。总体倾向是对“买主买主”对废纸破布对废纸破布”的的轻视持否定态度。据此，可以分别确立下面一些话题

7、：轻视持否定态度。据此，可以分别确立下面一些话题：瓷器：如果没有了保护瓷器：如果没有了保护废纸破布：价值废纸破布：价值每个人都有自己的价值每个人都有自己的价值找找准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘准自己的位置，螺丝钉的精彩，天生我材必有用，累赘真的多余吗？别小看任何事物真的多余吗？别小看任何事物二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配二者综合：普通与高贵，有用与无用，主角与配角角店员：交流、沟通店员：交流、沟通买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利买主：不能凭主观臆断，认识事物的实质，眼前利益与长远眼光，学会放弃益与长远眼光，学会放弃二者综合：专业与业余，愚与智，细节决定

8、成二者综合：专业与业余，愚与智，细节决定成败败总体来说，最好的切入角度是从总体来说，最好的切入角度是从“废纸破布废纸破布”与与“瓷器瓷器”两者的关系入手，能够谈到看似没有用的两者的关系入手，能够谈到看似没有用的“废废纸破布纸破布”对对“瓷器瓷器”的完整起着至关重要的作用就是最的完整起着至关重要的作用就是最佳的佳的 立意。同时，从立意。同时，从“废纸破布废纸破布”和和“买主买主”引申出来引申出来的话题也都算符合题意。而从的话题也都算符合题意。而从“瓷器瓷器”“”“店员店员”角度立角度立意，则显然等而下之。意，则显然等而下之。一、审题：一、审题： 分析材料，把握要素特点，明确材料含义。分析材料，把

9、握要素特点，明确材料含义。 人说人说“黄金有价瓷器无价黄金有价瓷器无价”，珍贵的瓷器，给，珍贵的瓷器，给人们的感觉是精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬人们的感觉是精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬静等。总而言之，给人美丽、高贵、典雅的印象。静等。总而言之，给人美丽、高贵、典雅的印象。而破布、废纸，破烂不堪，看起来毫无价值，两者而破布、废纸，破烂不堪，看起来毫无价值，两者似乎毫无关联，风马牛不相及。两者放在一起，让似乎毫无关联，风马牛不相及。两者放在一起，让人感到非常不般配、不和谐。但实际上，在运输过人感到非常不般配、不和谐。但实际上，在运输过程中，将瓷器用破布、废纸包裹起来，能起到缓冲程中，将瓷器

10、用破布、废纸包裹起来，能起到缓冲减震作用。从而保护瓷器免遭破损，在这里，看似减震作用。从而保护瓷器免遭破损，在这里，看似一文不值、累赘无用的破布废纸却派上了大用场，一文不值、累赘无用的破布废纸却派上了大用场，起到了无可替代的作用，彰显了自身潜藏的价值。起到了无可替代的作用，彰显了自身潜藏的价值。 归纳要素特点：归纳要素特点： 瓷器：精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬静、美瓷器：精致、细腻、光洁、古朴、端庄、恬静、美 丽、高贵、典雅丽、高贵、典雅 破布废纸：看似一文不值，累赘无用，低贱、卑微破布废纸：看似一文不值，累赘无用，低贱、卑微 这个故事给我们以深刻的启迪。让我们反思，这个故事给我们以深刻的

11、启迪。让我们反思，在我们的生活当中，是否也有类似的悲剧。在我们的生活当中，是否也有类似的悲剧。要想有一个深刻的认识，就必须弄清关键词要想有一个深刻的认识，就必须弄清关键词的喻义，理清它们之间的关系，全面理解把的喻义，理清它们之间的关系，全面理解把握材料。握材料。 瓷器：指现实或理想中美好的人与事。瓷器：指现实或理想中美好的人与事。 破布废纸：指低贱卑微看似无用、累赘，破布废纸：指低贱卑微看似无用、累赘，不合时宜，不合时代潮流，实则不可或缺，不合时宜，不合时代潮流，实则不可或缺，为人生社会保驾护航，能够保证健康发展的为人生社会保驾护航，能够保证健康发展的人或者事物、品质。人或者事物、品质。 分析

12、到这一步，我们明白材料意在告诫分析到这一步，我们明白材料意在告诫我们，我们，不可短视：人生不能忽视、抛弃像破不可短视：人生不能忽视、抛弃像破布、废纸这样的品质能力。布、废纸这样的品质能力。 社会不能忽视社会不能忽视抛弃这样的群体、传统。抛弃这样的群体、传统。 多方面提炼二元关系：多方面提炼二元关系： 提炼二元关系要素，可以从以下方面入手提炼二元关系要素，可以从以下方面入手 从两个要素具有鲜明对比的特点入手：从两个要素具有鲜明对比的特点入手： 1、高贵与低贱（卑微）、高贵与低贱（卑微） 2、高贵离不开低贱（卑微）、高贵离不开低贱（卑微） 从要素的表象与本质入手：从要素的表象与本质入手： 1、无用

13、与有用、无用与有用 2、看似无用实则有用、看似无用实则有用 3、看似累赘与至关重要（身价不菲与一文不值）、看似累赘与至关重要（身价不菲与一文不值） 因材料要素具有比喻意义，因此，在深刻理解因材料要素具有比喻意义，因此，在深刻理解二者特点关系的基础上进行相似联想，直接用瓷器二者特点关系的基础上进行相似联想，直接用瓷器与破布正确但没有什么亮点。与破布正确但没有什么亮点。 相似联想：相似联想： 莲花与污泥（鲜花与牛粪）莲花与污泥（鲜花与牛粪） 鲜花与泥土鲜花与泥土 英雄与群众英雄与群众 雕像与底座雕像与底座 封面与封底封面与封底（人们容易注视精美的封面，而忽视朴（人们容易注视精美的封面，而忽视朴素的

14、封底，需知缺乏封底的图书也是不完整的）素的封底，需知缺乏封底的图书也是不完整的） 延伸拓展，深层挖掘延伸拓展，深层挖掘 繁华热闹和谐文明的城市离不开卑微、低贱像繁华热闹和谐文明的城市离不开卑微、低贱像骆驼刺一般生活在社会底层的农民工，生活在城市骆驼刺一般生活在社会底层的农民工，生活在城市边缘人。边缘人。平时，高傲的都市人看不起农民工，认为他们脏、平时，高傲的都市人看不起农民工，认为他们脏、乱、杂，在他们眼里农民工是素质低的群体。甚至认为是乱、杂，在他们眼里农民工是素质低的群体。甚至认为是城市的不安全因素，把他们当贼看，城市的不安全因素，把他们当贼看，“防火防盗防民工防火防盗防民工”。但是等到逢

15、年过节，农民工回家团圆，缺少了他们，城市但是等到逢年过节，农民工回家团圆，缺少了他们，城市一夜间变了样，许多人处处感到不便，城市不再洁净，不一夜间变了样，许多人处处感到不便，城市不再洁净，不再方便，这时，他们才想起民工的好处。再方便，这时，他们才想起民工的好处。 健康文明和谐的社会离不开一个特殊的群体健康文明和谐的社会离不开一个特殊的群体残废人。残废人。在有些人，甚至在一些亲人眼里，他们是家庭在有些人，甚至在一些亲人眼里，他们是家庭的累赘、是社会的包袱。在家庭在社会遭受歧视受到冷遇，的累赘、是社会的包袱。在家庭在社会遭受歧视受到冷遇，认为他们有碍市容，更谈不上为他们提供方便，提供就业、认为他们

16、有碍市容，更谈不上为他们提供方便，提供就业、挖掘潜能的机会。公共场所缺少关爱残废人的设施，随便挖掘潜能的机会。公共场所缺少关爱残废人的设施，随便占用盲道，在这样的氛围中，很少见到他们的身影，因而占用盲道，在这样的氛围中，很少见到他们的身影，因而有外国友人在访问上海时，很惊讶地问：有外国友人在访问上海时，很惊讶地问：“你们的残疾人你们的残疾人呢？为什么看不到他们的身影？在我们国家，残疾人上班呢？为什么看不到他们的身影？在我们国家，残疾人上班很正常，为残疾人提供设施也随时可见。要知道，没有残很正常，为残疾人提供设施也随时可见。要知道，没有残疾人的社会也是不完整的。疾人的社会也是不完整的。”如果抛弃

17、像破布废纸那样的如果抛弃像破布废纸那样的残疾人，那么社会也不会是健康、和谐的，就像破损残缺残疾人，那么社会也不会是健康、和谐的，就像破损残缺的花瓶。的花瓶。 在当今商品经济社会，受不良风气影响，一些在当今商品经济社会，受不良风气影响，一些人在价值观上存在误区。他们一味追求物质效益，人在价值观上存在误区。他们一味追求物质效益，追名逐利，而把质量、信誉、品质等视为破布扔掉，追名逐利，而把质量、信誉、品质等视为破布扔掉，弃如敝屣。弃如敝屣。认为守信、重诺，信誉第一，质量第一认为守信、重诺，信誉第一，质量第一等优良品质已经过时，弄虚作假，结果在商场激烈等优良品质已经过时，弄虚作假，结果在商场激烈竞争这

18、条高速路上，因缺少美德保驾护航，而车毁竞争这条高速路上，因缺少美德保驾护航，而车毁人亡。他们所追逐的花瓶一夜间也摔得粉碎。诸如人亡。他们所追逐的花瓶一夜间也摔得粉碎。诸如冠生园的陈年月饼等质量监督报告曝光一事。一些冠生园的陈年月饼等质量监督报告曝光一事。一些知名品牌、百年老店、明星代言，不珍惜自身声誉，知名品牌、百年老店、明星代言，不珍惜自身声誉，只看金钱，不看实效，结果毁了声誉，砸了牌子，只看金钱，不看实效，结果毁了声誉，砸了牌子，很多领域也有这样的例子，像科技领域的黄禹锡，很多领域也有这样的例子，像科技领域的黄禹锡，体育领域的田亮。体育领域的田亮。 相反，一些大师，巨匠之所以能够登上巅峰，

19、相反，一些大师，巨匠之所以能够登上巅峰，创造辉煌，令世人景仰，恐怕不仅是由于他们在专创造辉煌，令世人景仰，恐怕不仅是由于他们在专业方面的悟性，更是由于一些良好的品质，一些看业方面的悟性，更是由于一些良好的品质，一些看似无关的修养在支撑在辅助他们似无关的修养在支撑在辅助他们，象居里夫人谦逊，象居里夫人谦逊的品质，爱因斯坦在音乐（小提琴）方面的造诣。的品质，爱因斯坦在音乐（小提琴）方面的造诣。 一位学习化学的研究生对许多专业方面的东西不一位学习化学的研究生对许多专业方面的东西不甚了解，求教导师应读何书，教授推荐给他甚了解，求教导师应读何书，教授推荐给他孟孟子子。在常人眼里，两者差之千里，。在常人眼

20、里，两者差之千里，孟子孟子于化于化学，可谓学，可谓“无用无用”，但是，我们主人公多年之后，但是，我们主人公多年之后，悟通此理：悟通此理：孟子孟子的确不会帮你设计实验，可书的确不会帮你设计实验，可书中的为人之道，处世之理，难道不是每个人都需要中的为人之道，处世之理，难道不是每个人都需要的吗？当我们用功利化的眼光判定有用与无用时，的吗？当我们用功利化的眼光判定有用与无用时，其实不自觉地堕入了目光短浅的小境界。其实不自觉地堕入了目光短浅的小境界。 一、切合题意一、切合题意 1、红花还要绿叶扶、红花还要绿叶扶 2、莲花与淤泥、莲花与淤泥 3、参天大树与默默土地、参天大树与默默土地 4、主角与配角、主角

21、与配角 5、凡人与伟人、凡人与伟人 6、将军与士兵、将军与士兵 7、人民与君主、人民与君主 8、农民工与中国奇迹、农民工与中国奇迹 9、刘翔与孙海平、刘翔与孙海平 10、科比与队友、科比与队友 11、卑微与高贵、卑微与高贵 12、大事与小事、大事与小事13、一颗钉子与整个国家、一颗钉子与整个国家 14、奥巴马与智囊团、奥巴马与智囊团二、符合题意二、符合题意1、辛苦与浪漫、辛苦与浪漫 2、丰收与汗水、丰收与汗水3、蝴蝶效应、蝴蝶效应 4、不要瞧不起小事物、不要瞧不起小事物5、不起眼的东西并不是没有用、不起眼的东西并不是没有用 6、不能短视、不能短视7、眼光要放远一点、眼光要放远一点三、基本符合题

22、意三、基本符合题意1、变废为宝、变废为宝 2、万物都有价值、万物都有价值3、天生我材必有用、天生我材必有用 4、生命需要依靠、生命需要依靠5、看重微小的事物、看重微小的事物 6、细节决定成败、细节决定成败7、不贵重不等于不实用、不贵重不等于不实用 8、小材大用、小材大用四、完全离题四、完全离题1、不能以貌取人、不能以貌取人 2、要用联系的眼光看问题、要用联系的眼光看问题3、常识很重要、常识很重要 4、要按规律办事、要按规律办事5、充实自己、充实自己 6、累赘很重要、累赘很重要7、低调做人、低调做人 8、破败也是一种美、破败也是一种美9、要珍惜失败、要珍惜失败 10、要懂得取舍、要懂得取舍11、

23、透过现象看本质、透过现象看本质 12、三思而后行、三思而后行 13、要学会欣赏、要学会欣赏2013广西高考作文题 4 4月月2929日，尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨日，尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机，对方接听后立即挂断。他又发短信表示，打那部手机，对方接听后立即挂断。他又发短信表示，愿意出愿意出20002000元元“买买”回手机。一小时后，尚先生收到回回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去

24、了。了。当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。生那样多一些真诚和友善。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容和含义的范围作文，不要套作，不得不要脱离材料内容和含义的范围作文

25、，不要套作，不得抄袭。抄袭。 一、从整则材料看一、从整则材料看 1、年轻人被尚先生的爱心所感动，不计报酬地归还了尚先生的、年轻人被尚先生的爱心所感动，不计报酬地归还了尚先生的手机，可立意为手机，可立意为爱心的传递和延续爱心的传递和延续。 2、尚先生以自己的言行影响了年轻人，可从、尚先生以自己的言行影响了年轻人，可从影响影响的角度立意。的角度立意。 3、年轻人得知尚先生给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感、年轻人得知尚先生给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动，最终像尚先生那样多一些真诚和友善，可从动，最终像尚先生那样多一些真诚和友善，可从善举的力量、榜善举的力量、榜样的力量或和谐社会需要正能量

26、样的力量或和谐社会需要正能量角度立意。角度立意。 由果溯因 二、从尚先生的角度看二、从尚先生的角度看 尚先生给给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，这是一种善行。而年尚先生给给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，这是一种善行。而年轻人很受感动分文不取地归还手机，尚先生的善行得到了回报，轻人很受感动分文不取地归还手机，尚先生的善行得到了回报，可从可从善有善报（行善者最终成了善行的受益者）善有善报（行善者最终成了善行的受益者）的角度立意。的角度立意。 三、从年轻人的角度看三、从年轻人的角度看 1、年轻人捡到手机，接听后挂断，后来接受记者采访时也表示、年轻人捡到手机，接听后挂断，后来接受记者采访时也表示“本来无意归

27、还本来无意归还”，可见年轻人在利益面前曾动心过，可从，可见年轻人在利益面前曾动心过，可从见利见利忘义忘义的角度立意。的角度立意。 2、年轻人得知尚先生的善行后，不要尚先生的酬谢，说明年轻、年轻人得知尚先生的善行后，不要尚先生的酬谢，说明年轻人明白自己之前的做法是错误的，可从人明白自己之前的做法是错误的，可从知错能改知错能改的角度立意。的角度立意。 3、年轻人被尚先生的善行感动，最终分文不取地归还手机，并、年轻人被尚先生的善行感动，最终分文不取地归还手机，并且表示要像尚先生那样，可从且表示要像尚先生那样，可从见贤思齐向善扬善见贤思齐向善扬善的角度立意。的角度立意。好的标题 爱心接力，春暖花开爱心

28、接力，春暖花开 拥有榜样，更有力量拥有榜样，更有力量 请别用贪心扼杀爱心请别用贪心扼杀爱心 善良是攻打贪心的利器善良是攻打贪心的利器 利与义利与义2013全国课标卷作文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。（60分）分） 一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败

29、，损失就大了。失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。 后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说：慨。老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的

30、事，手就不会发抖。价值的事，手就不会发抖。” 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。审题 切割钻石存在风险，众切割师不愿承担，因为顾虑结果切割钻石存在风险，众切割师不愿承担，因为顾虑结果而不敢下手，说明他们在做事时利害在心得失在心，不而不敢下手，说明他们在做事时利害在心得失在心，不能保持一颗平常心。能保持一颗平常心。 老切割师的话揭示了切割成功的一系列主观条件：一是老切割师的话揭示了切割成功的一系列主观条件：一是经验技术，二是勇气，三

31、是做事时不计成败得失的心态。经验技术，二是勇气，三是做事时不计成败得失的心态。这里的这里的“经验技术经验技术”是就老切割师的是就老切割师的“技艺高超技艺高超”和设和设计方案周密而言的，这里的计方案周密而言的，这里的“勇气勇气”不仅含有老切割师不仅含有老切割师勇于尝试的勇气，也含有年轻徒弟在师傅指导下敢于动勇于尝试的勇气，也含有年轻徒弟在师傅指导下敢于动手操作，有一种初生牛犊不怕虎的勇气。而手操作，有一种初生牛犊不怕虎的勇气。而“更更”字则字则强调了勇气这一因素的重要性。强调了勇气这一因素的重要性。“不去想价值的事不去想价值的事”指指做事过程中不顾虑结果不顾虑成败得失，即不患得患失做事过程中不顾

32、虑结果不顾虑成败得失，即不患得患失的平常心。的平常心。 如何正确对待风险（面对风险应具备怎样的正确态度）如何正确对待风险（面对风险应具备怎样的正确态度） 经验技术（基础）经验技术（基础） 勇气（关键）勇气（关键） 良好的心态良好的心态 注意注意:切不可脱离基础，孤立地谈切不可脱离基础，孤立地谈“牛犊之勇牛犊之勇”分分 析析 材材 料料 切切 割割 钻钻 石，有石，有 风风 险险 众切割师：风险大众切割师：风险大 、不愿动手、不愿动手 老切割师：答应试试、方案周密、指导老切割师：答应试试、方案周密、指导 （经验技术、尝试的勇气经验技术、尝试的勇气） 年轻的徒弟：一下子成功年轻的徒弟：一下子成功

33、（动手操作的勇气、不计成败的心态动手操作的勇气、不计成败的心态）立立 意意 参参 考：考： 1、勇于承担风险（、勇于承担风险（不能全篇只谈勇气而不提其他要素）不能全篇只谈勇气而不提其他要素） 2、经验技术可贵，勇气更嘉、经验技术可贵，勇气更嘉 3、艺高亦要胆大、艺高亦要胆大 4、消除顾虑，勇于尝试、消除顾虑，勇于尝试 5、不计得失，敢于做事，专注做事、不计得失，敢于做事，专注做事 6、优势需要互补，合作才能共赢优势需要互补，合作才能共赢 1、人生林海，凭勇成斧（面对风险的勇气）、人生林海，凭勇成斧（面对风险的勇气） 2、秉持一心，方得灵山、秉持一心，方得灵山 3、勿念价值，金石为开（心轻则事易

34、）、勿念价值，金石为开（心轻则事易） 4、摒弃顾虑，从容一刀（不畏风险遮望眼）、摒弃顾虑，从容一刀（不畏风险遮望眼） 5、甩掉顾虑，携勇气上路（不虑得失勇前行）、甩掉顾虑，携勇气上路（不虑得失勇前行） 6、经验诚可贵，勇气价更高、经验诚可贵，勇气价更高好好 的的 标标 题题开 头 片 段： 1、勇气轻抚过轻抚过的荒漠，会春暖花开开，绿绿意盎然；勇气照耀的地方，阳光金色，哪还有风险风险可言？让让我们们携勇气同行，面朝大海，阳光跳跃。山中红红萼，兀自开放。 2、勇气，能为经验和技术插上腾飞的翅膀；勇气，、勇气，能为经验和技术插上腾飞的翅膀；勇气，能让思前想后的心灵专注；勇气，能让我们摆脱患得患能让

35、思前想后的心灵专注；勇气，能让我们摆脱患得患失的怪圈。有无畏之心，方可成就大事业。失的怪圈。有无畏之心，方可成就大事业。2013广东卷作文题阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（6060分）分）有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但

36、声明一定会偿还。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。要求：要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于不少于800字。字。不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。 在审题立意时，既可以对整个事件发表意见，进行评论；也可在审题立意时，既可以对整个事件发表意见，进行评论；也可以从不同的家庭角度思考。考生既可以选取其中一个家庭进行立以从不同的家庭角度思考。考生既可以选取其中一个家庭进行立意，也可以从中选

37、取两个或三个家庭进行对比立意。意，也可以从中选取两个或三个家庭进行对比立意。【立意方向参考】（一）富翁的角度：（一）富翁的角度： 行德积善，坚实行动，精神可嘉行德积善，坚实行动，精神可嘉 富翁是社会一个独特的群体，是社会的少数。有的人为富不仁，富翁是社会一个独特的群体，是社会的少数。有的人为富不仁，有的人乐善好施，有的人藏富不露富，装穷。此位白手起家的有的人乐善好施，有的人藏富不露富，装穷。此位白手起家的富翁，无疑属于慷慨而乐善好施者。他曾经穷过，曾经富翁，无疑属于慷慨而乐善好施者。他曾经穷过，曾经”白手白手“，他深知生活在社会底层的人群的痛苦，如今，他深知生活在社会底层的人群的痛苦，如今”起

38、家起家“了，了，富而不忘本，热心慈善事业，帮助该帮助之人。社会有了这样富而不忘本，热心慈善事业，帮助该帮助之人。社会有了这样的富翁，作为穷人的也无所谓的富翁，作为穷人的也无所谓“仇富仇富”了。了。 【好的标题】【好的标题】 慈善是一缕爱的阳光慈善是一缕爱的阳光 赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香 上善若水，慈济天下上善若水，慈济天下 （二）第一家高兴地接受角度（二）第一家高兴地接受角度 1 1、在困难时乐意接受别人的帮助，利用外在力量帮助、在困难时乐意接受别人的帮助，利用外在力量帮助自己渡过难关走出困境，是一种明智，是一种人生的智自己渡过难关走出困境，是一种明智，是一种人生的智慧。慧。2 2

39、、高兴地接受别人帮助，是对善意的捐赠者的一种肯、高兴地接受别人帮助，是对善意的捐赠者的一种肯定，也是一种尊重。定，也是一种尊重。 3 3、接受捐助更需要有感恩之心、接受捐助更需要有感恩之心 （三）第二家接受但表示偿还（三）第二家接受但表示偿还 1 1接受了别人的帮助且表示偿还，是一种独立不依赖接受了别人的帮助且表示偿还，是一种独立不依赖的表现的表现2 2接受了别人的帮助且表示偿还，也是一种知恩回报接受了别人的帮助且表示偿还，也是一种知恩回报的表现（要回报他人更要回报社会，并自觉参与到慈善的表现（要回报他人更要回报社会，并自觉参与到慈善事业中来）事业中来）3 3接受了别人的帮助且表示偿还，是一种

40、对己对捐赠接受了别人的帮助且表示偿还，是一种对己对捐赠人有责任心的体现人有责任心的体现 （四）第三家拒绝（四）第三家拒绝 1莫因个人的尊严绑架了善意的心，如果把慈善看成莫因个人的尊严绑架了善意的心，如果把慈善看成是嗟来之食，就是对慈善的亵渎。是嗟来之食，就是对慈善的亵渎。你可以不接受，这是每个受助者的权利，但要有解决困难的办法才行，不然你可以不接受，这是每个受助者的权利，但要有解决困难的办法才行，不然等死；拒绝，不等于有骨气，首先他把人家的好意歪曲，此富翁不是在侮辱等死；拒绝，不等于有骨气，首先他把人家的好意歪曲，此富翁不是在侮辱的情景下施舍的，乐善好施是他成为富翁之后的回报社会的方式，他也不

41、是的情景下施舍的，乐善好施是他成为富翁之后的回报社会的方式，他也不是随意施舍，更不是随意施舍，更不是“嗟来之食嗟来之食”，也不是不看具体情况而乱发钱，也不是不看具体情况而乱发钱“炫富炫富”，我们应该接受这种行为，并且应该提倡，整个社会才能逐步形成我们应该接受这种行为，并且应该提倡，整个社会才能逐步形成“富帮穷富帮穷”的道义之邦！其次，如果认为施舍而拒绝者，是所谓的有骨气者，每个人都的道义之邦！其次，如果认为施舍而拒绝者，是所谓的有骨气者，每个人都像他这样的话，那定会打击乐善好施者；再者，此家人将来有幸富起来了，像他这样的话，那定会打击乐善好施者；再者，此家人将来有幸富起来了，按照他的思维模式，

42、定不会回报社会的，因为他不会去做按照他的思维模式，定不会回报社会的，因为他不会去做“施舍施舍”，这样的，这样的陈陈相因而不报，社会将是一个什么样的社会？各扫门前雪，哪管他人瓦上陈陈相因而不报，社会将是一个什么样的社会？各扫门前雪，哪管他人瓦上霜！霜！ 2对嗟来之食，要有自己的原则和立场，要有自己的对嗟来之食，要有自己的原则和立场，要有自己的尊严和骨气。尊严和骨气。 自力更生自力更生 锐意进取锐意进取 自食其力自食其力 自我奋斗自我奋斗 （五）综合角度（五）综合角度 1捐助者捐助者慈善捐助也要讲究方法慈善捐助也要讲究方法 对于一个人的爱，不是简单的给钱，这是我们中国人非常简单对于一个人的爱，不是

43、简单的给钱，这是我们中国人非常简单的思维，或者是简单的帮助，给一笔钱也许不是真正的爱。的思维，或者是简单的帮助，给一笔钱也许不是真正的爱。 授授人以鱼不如授人以渔。授人以鱼总会享受完的，受助者可能希人以鱼不如授人以渔。授人以鱼总会享受完的，受助者可能希望的是，你给我一个机会，给我一个工作，我可以自食其力。望的是，你给我一个机会，给我一个工作，我可以自食其力。授人以渔就掌握了一门技能，是一辈子的财富。这才是真正意授人以渔就掌握了一门技能，是一辈子的财富。这才是真正意义上的爱和帮助义上的爱和帮助让别人有尊严的，也成为和你一样的独立让别人有尊严的，也成为和你一样的独立的、平等的个体。的、平等的个体。

44、 2受助者受助者如何对待慈善捐助（态度如何对待慈善捐助（态度) 感激，接受，甚至发愤图强，改变贫穷，回报社会感激，接受，甚至发愤图强，改变贫穷，回报社会 3慈善捐赠事业如何健康发展慈善捐赠事业如何健康发展 【标题】【标题】构筑慈善大厦任重道远构筑慈善大厦任重道远好的标题 接受慈善，接受一份善心接受慈善，接受一份善心 做智慧的捐助者做智慧的捐助者 换种方式行善换种方式行善 授人以渔与自力更生授人以渔与自力更生 莫让施善变成施舍莫让施善变成施舍 慈善，请您温暖些慈善，请您温暖些 当慈善遭遇傲骨当慈善遭遇傲骨 善行，我该如何安放你？善行，我该如何安放你？ 让爱双向流动让爱双向流动2013辽宁卷作文题

45、 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。（6060分）分） 一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。承认与尊重。 “看好了，看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它能找到它吗？吗？”年轻人苦笑，摇摇头。年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，我有颗珠子，”老者掏出老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩

46、上，“不难找到吧？变不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深有道理啊！年轻人点头深思。思。 “不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。年轻人还是有点疑问。 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。意的范围作文，不要套作，不得抄袭。侧重看珍珠的价值，可喻为有真才实学的人，有才能的

47、人，有闪光点的人。侧重看珍珠的外表，可喻为善于包装自我，推销自我的人，敢于扬才露己的人。写作角度 沙子变成珍珠才能受尊重 平凡不平庸，它蕴涵伟大 平凡亦是一种生活的状态 人被承认尊重要付出代价 奋斗拼搏能赢得人们认可 抓住关键句立意抓住关键句立意 1、变成了珍珠，就没人忽视你了。、变成了珍珠，就没人忽视你了。(从老者的角度从老者的角度) 由此可以这样立意：一个人要想获得别人的认可、社会的认可，由此可以这样立意：一个人要想获得别人的认可、社会的认可，就必须发愤图强才能脱颖而出，超越平凡的沙子；拒绝平庸（沙就必须发愤图强才能脱颖而出，超越平凡的沙子；拒绝平庸（沙子），完善自我，壮大自我，超越自我，

48、让人生在高标奋进中放子），完善自我，壮大自我，超越自我，让人生在高标奋进中放射出夺目的光彩（珍珠）；射出夺目的光彩（珍珠）；拒绝沙子人生，拒绝平凡，追求卓越，拒绝沙子人生，拒绝平凡，追求卓越，追求不断地超越自己；努力让自己发光，珍珠从来不会被弃若敝追求不断地超越自己；努力让自己发光，珍珠从来不会被弃若敝屣；打造自己，磨砺自己，总有一天会成为珍珠；屣；打造自己，磨砺自己，总有一天会成为珍珠；做人当自强；做人当自强；自强赢得尊重；自立自强，方被认可；要做珍珠，不做沙子；不自强赢得尊重；自立自强，方被认可；要做珍珠，不做沙子；不愿做将军的士兵不是好士兵；强大自己，出类拔萃；与众不同才愿做将军的士兵不是好士兵；强大自己，出类拔萃；与众不同才会万众瞩目会万众瞩目 2、沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？（从年轻人、沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？（从年轻人质疑的角度）质疑的角度） 由此可以这样立意：由此可以这样立意：遵循自然，随遇而安，平凡人生；平凡人生，遵循自然，随遇而安，平凡人生；平凡人生，亦能活出精彩；沙砾也有春天亦能活出精彩；沙砾也有春天；