幼儿园游戏A卷

1、幼儿园游戏论*A卷一、单选题1.（2分）主题游戏玩具也称（），是供儿童玩各类角色游戏的玩具 A.表演游戏玩具 0B.角色游戏玩具 0C.智力游戏玩具 D.体育游戏玩具答案B2.（2分）儿童操作各种结构材料，来构造物体的一种游戏叫（） A.结构游戏 0B.操作游戏 C.非文字游戏 0D.象征游戏3.（2分）让幼儿看平面结构物体或看实际物体结构，从中学习结构的机能，获得结构的基A.模拟结构的指导方法B.主题结构的指导方法C.自由结构的指导方法D.角色结构的指导方法4.（2分）不倒翁属于（）A.表演游戏玩具B.角色游戏玩具C.智力游戏玩具D.娱乐玩具5.（2分）小班儿童对（）感兴趣，“重复”、“摆弄

2、”、“堆高”、“推倒是常见的动作 0A.结构游戏 0B.结构动作 C.结构形象 0D.结构图形答案B6.（2分）对于（）以下儿童，玩具中不得存在尺寸小于人口大小的易拆卸部件 Aa.3岁 B.1岁 C.5岁 DD.6岁答案A7.（2分）小鸡吃米属于（）A.表演游戏玩具 'B.技术玩具 C.智力游戏玩具 D.娱乐玩具答案B8.（2分）马达装在（）的玩具不宜给儿童玩。 0A.里面 0B.外面 C.右面 D.左面答案B9.）伙伴交往（2分）心理学研究表明，儿童最初比较喜欢与（ Aa.同龄 B.同性C.R兴趣D.异性答案A10.（2分）（）是指儿童在玩表演游戏是扮演人或动物所用的头饰、服装、道具

3、等用品 A.表演游戏玩具 B.角色游戏玩具 0C.智力游戏玩具 D.体育游戏玩具11.（2分）游戏空间是指同一时间内进行游戏活动的（） 0A.儿童个数 0B.空间大小 C.儿童密度D.玩具多少12.（2分）对班里的全体儿童平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察的方法叫（）。 A.定人法 B.定时法 广C.追踪法 D.扫描法答案A13.（2分）对班里的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察,这种方法叫（） Aa.定点法 0B.定时法 0C.定人法D.观察法答案C14.（2分）观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此点的幼儿都可以作为观

4、察对象，这种方法叫（） 0A.定点法 B.定时法 C.定人法 0D.观察法答案A15.（2分）幼儿通过扮演角色，通过模仿、想象，创造性地反映现实生活的游戏叫（） Aa.角色游戏 B.象征性游戏 0C.模仿游戏D.结构性游戏16.（2分）儿童模仿司机开车，这时扮演的角色叫（）。A,互补性角色B.机能性角色C.虚幻角色D.象征性角色17.（2分）拼图、三轮车适合（）儿童玩A. 3岁以后B. 1岁以后C. 2岁以后D. 10个月以后18.（2分）游戏空间是指同一时间内进行游戏活动的（ 'A.儿童个数 B.玩具个数 C.游戏次数 0D.游戏频率答案A19.（2分）（）玩具不可给学前儿童玩 Aa

5、.木制 B.口琴 C.哨子 D.毡制答案D20.）两个方面（2分）游戏环境主要包括物质环境和（A.地理环境 B.心理环境 C.气候环境 广D.天气环境答案B二、多选题1.（4分）幼儿结构游戏的发展阶段主要有（）等阶段 厂A.搬弄 厂B.重复 厂C.搭建 厂D.围封答案A,B,C,D2.（4分）3岁以后的幼儿可以玩（）,厂A.拼图B.学步车 厂C.手扶车 厂D.三轮车得分：0答案A,D3.（4分）表演游戏的类型主要包括（） 厂A.桌面表演 厂B.木偶表演,厂C.影子戏表演 厂D.小舞台区表演答案A,B,C,D4.（4分）室内游戏环境的创设应当做到以下几点：给游戏环境以清晰的便捷和路线标注、（）。

6、 厂A.规划通道和空置空间B.划分不同区域C.扩大空间利用率 厂D.进行小舞台区表演答案A,B,C5.（4分）木偶包括（）。 厂A.提线木偶 厂B.棍杖木偶,厂C.布袋木偶,厂D.指偶答案A,B,C,D三、解答题（简答题）1.（7分）适合小班儿童特点的结构材料有哪些?考生答案：1、专门结构性材料：积木、积塑、胶料、花片等;2、自然结构性材料：沙、石、水、土、雪等;3、半成品结构材料：瓶子、挂历、纸盒等废旧物品答案(1)小积木：这是观察中主要的积木材料。小积木对发展小肌肉的灵活性有一定帮助，能帮助幼儿注意力的集中、专注。(2)辅助材料：小班儿童的辅助材料主要有：小动物玩具、交通工具模型、平面班、

7、小筐2.(7分)利用观察、访谈等方法对幼儿院积木游戏的研究发现，小班儿童具有哪些特点？考生答案：游戏与认知发展的关系：在游戏中儿童可以潜移默化的学到许多知识，如攀爬中学会到空间和高低，玩水中感受到干与湿，玩积木体会到大小、形状、颜色等。游戏还可以培养注意力、观察力、判断力，可激发幼儿创造力和思考力，游戏中还可促进幼儿社会性的发展：如遵守规则，学会与人相处，等等答案答：(1)材料选用的盲目性和简单性O小班儿童有目的使用与无目的使用材料几乎是对半分的他们在建构时没有主题，因此选择材料则表现出盲目性。他们选择材料也比较简单，多为四方体。只是作一般的平铺、叠高之用，缺少尝试性的选择，颜色要求也不高。(

8、2)结构机能简单小班幼儿基本可以达到叠高这一水平，多以简单的平铺，延伸、堆高为主。(3)易中断、坚持性差小班幼儿注意水平低，不大能专注到积木中。他们保持个人游戏目的的时间为5-10分钟。(4)主体建构无计划性小班儿童不会预先计划自己的活动，而且易受外界因素的影响而改变原来的活动。小班儿童在认知和机能之间，尚不能很好地平衡而最终表现为主题不明确，造型不形象3.(7分)玩具的功能是什么？考生答案：1、发展幼儿动作，增强幼儿体质；2、增进幼儿的知识，开发幼儿的智力；3、培养幼儿良好的行为习惯及互助友爱的良好品德；4、培养幼儿对美的欣赏能力；5、培养幼儿的创造性。答案(1)社会文化传递功能(2)娱乐、

9、审美功能(3)益智功能四、论述题1.(19分)试论我国幼儿园游戏还存在哪些问题考生答案：随着幼儿园规程与幼儿园教育指导纲要(试行)的实施，游戏在幼儿园课程中的地位越来越重要。但是，游戏在当前幼儿园课程中还存在以下四个问题：教师的儿童观存在偏差，限制幼儿的主体性；游戏和教学难以平衡，无法发挥游戏的优势：游戏与幼儿的需要无法对接，失去游戏的价值；家长的传统游戏观念导致课程功利化。1 、对游戏的功能认识不足。对游戏的娱乐功能和教育功能存在偏差，产生了幼儿园游戏中“自由与规则”、“自主与指导”的两对矛盾。给幼儿充分自由，就忘记了良好的常规意识的培养；给幼儿自主权了，教师就不敢对幼儿的游戏加以指导，使游

10、戏变成要么“导演”、要么“放羊”的局面。2 、对儿童游戏的年龄特征缺乏认识。在游戏中，教师常忽视幼儿的年龄特点和身心发展规律，忽视幼儿的个别差异。在环境的布置、主题内容与数量、玩具材料的投放、指导游戏的方法程式化，按固定的模式去安排幼儿的游戏，忽视幼儿自身的兴趣和需要，阻碍了幼儿自由地将其自身的知识经验在游戏中反映出来。3 、对儿童游戏的分类认识不清。造成游戏时间的浪费、游戏机会的流失，幼儿在不感兴趣的游戏时间里，由于缺少可选择的机会和条件，这段时间对于他们来说就是浪费，同时还造成环境资源的浪费、游戏空间及场地的闲置。4 、对游戏评价的内容把握不清。由于对游戏的评价的含义、内容、具体操作等缺乏

11、了解，致使大部分教师对游戏评价流于形式，或把评价的重点放在幼儿的品德、常规等方面。这样不仅与游戏评价本身的做法大相径庭，而且不利于幼儿的发展，挫伤幼儿的主动性、积极性和创造性。5、对儿童游戏缺乏系统的观察。缺乏观察，教师不能充分理解和了解幼儿的游戏行为，对游戏中究竟该怎样指导、指导什么存在疑惑，对幼儿游戏行为不能给与针对性的具体指导，是游戏效果不了了之，影响教师开展游戏的积极性。答案1）对游戏的功能认识不足2）对儿童游戏的年龄特征缺乏了解3）对儿童游戏的分类认识不清4）对游戏评价的内容把握不清5）对儿童游戏缺乏系统观察幼儿园游戏论*单选题1.（5分）心理学研究表明，儿童最初比较喜欢与（）伙伴交

12、往A.同龄B.同性rC.同兴趣D.异性答案A2.（5分）对于游戏中的弱者或者无人问津的区域，教师可以运用（）。 aA.邀请式语言 B.询问式语言 C.建议式语言 DD.反馈式语言答案B3.（5分）儿童操作各种结构材料，来构造物体的一种游戏叫（） 'A.结构游戏 广B.操作游戏 C.非文字游戏 D.象征游戏答案A4.（5分）拼图、三轮车适合（）儿童玩 rA,3岁以后 IB.1岁以后 C.2岁以后 D.10个月以后答案B5.（5分）对班里的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察，这种方法叫（） A.定点法 B.定时法 C.定人法 D.观察法答案C6.（5分）在幼儿园

13、里，孩子在游戏中倾向于选择（）伙伴，而且年龄越大，这种倾向越明显 A.同性 B.异性C.男孩D.女孩答案A7.（5分）皮亚杰把儿童游戏解释为“一种同化超过（）的优势 0A.平衡 B.顺应 C.适应 D.认知答案B8.（5分）室内环境的密度会影响儿童的游戏行为，空间密度为（）平方米是有效的可用空间 A.2.32 B.1.4 C.4.64 0D.7答案A9.（5分）（）游戏是儿童从具体思维向抽象思维过渡的重要途径A.自由 B.结构 C.集中性 D.象征性答案D10.（5分）埃里克森着重研究了游戏的心理社会发展顺序，他提出了三个阶段第一阶段称自我宇宙阶段、第二阶段称（）、第三阶段为宏观阶段 A.微观

14、 B.合作 C.能力 D.模仿答案A11.（5分）精力过剩论是由（）席勒、和英国的斯宾塞提出的 A.美国 B.德国 C.英国D.法国答案B12.（5分）研究表明，视觉游戏是最通常的游戏，占亲子游戏的（） 广A.80% B.31% 广C.40% D.12%答案B13.（5分）游戏活动激发了儿童使用和练习（），这种言语是思维的外在表现形式，它反映了儿童认知发展的水平和对认知活动情景功能上的要求 aA.自我中1心语舌 BB.口头语言 cC.内部语言 DD.书面语言答案A14.（5分）经典的游戏理论包括精力过剩说、（）、复演说、生活预备说A.发泄说 1B.娱乐说 rC.能力说 一D.模仿说答案B15.

15、（5分）（）年颁发的幼儿园工作规程（试行）第二十条首次明确指出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”是幼儿园教育工作的原则之一 A.1978 B.1989 C.1980 D.1990答案A16.（5分）虽然关于游戏的论述可以追溯到柏拉图、亚里士多德时代，但真正对游戏进行系统研究，试图建构游戏的理论，则是在（）世纪后半期才开始 A.19 B.18答案A17.（5分）对班里的全体儿童平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行扫描观察的方法叫（）。 A.定人法 B.定时法 C.追踪法 D.扫描法答案A18.（5分）（）能促进儿童创造性思维的发展 A.象征性游戏 B.平行游戏 'C.

16、单独游戏 D.自由游戏答案D19.（5分）跳房子属于（）A.民间游戏 B.象征性游戏 rC.结构性游戏 D.创造性游戏答案A20.（5分）（）年颁发的幼儿园工作规程（试行）第二十条首次明确指出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”是幼儿园教育工作的原则之一 A.1978 B.1989 C.1980 D.1990答案B单选题1.（5分）虽然关于游戏的论述可以追溯到柏拉图、亚里士多德时代，但真正对游戏进行系统研究，试图建构游戏的理论，则是在（）世纪后半期才开始A.19fD.17答案A2.（5分）室内环境的密度会影响儿童的游戏行为，空间密度为（）平方米是有效的可用空间 A.2.32 B.1.4

17、 C.4.64 D.7答案A3.（5分）当幼儿在游戏中严重违反规则或出现攻击行为时，教师应当使用（） rA.邀请式语言C.指令式语言 D.反馈式语舌答案C4.（5分）（）2-7岁是学前儿童最典型的游戏形式 A.象征性游戏 'B.结构游戏 C.规则游戏 D.练习性游戏答案A5.（5分）对于游戏中的弱者或者无人问津的区域，教师可以运用（）。,aA.邀请式语言BB.询问式语言D.反馈式语舌答案B6.（5分）陈鹤琴于1925年初了（）一书，系统介绍了当时国外的儿童游戏理论与研究成果。 A.儿童心理之研究 B.儿童心理学 rC.儿童游戏 D.儿童游戏概论答案A7.（5分）不倒翁属于（） A.表演

18、游戏玩具 B.角色游戏玩具 C.智力游戏玩具D.娱乐玩具答案D8.（5分）陈鹤琴把游戏分为简单游戏和（）。 A.象征性游戏 B.复杂游戏 C.建造游戏 rD.创作性游戏答案A9.（5分）年幼儿园教育指导纲要（试行）颁发，再次强调幼儿园教育“以游戏为基本活动 A.1999 B.1989 C.1980D.1990答案A10.（5分）驱使儿童游戏的需要主要有身体活动的需要、认知的需要、社会交往需要以及（） A.自尊认可需要 B.理解环境需要 C.安全需要 D.自我实现需要答案D11.（5分）游戏环境主要包括物质环境和（）两个方面 A.地理环境 广B.心理环境 C.气候环境D.天气环境答案B12.（5

19、分）游戏是儿童在某一固定时空中，遵从一定规则，伴有愉悦情绪，（）进行的有序活动 A.自发、自愿 B.快乐、愉悦 C.外控、被动 0D.探索性、主动答案A13.（5分）小班儿童对（）感兴趣，“重复”、“摆弄”、“堆高”、“推倒是常见的动作 A.结构游戏 B.结构动作 C.结构形象D.结构图形答案B14.（5分）跳房子属于（） A.民间游戏 广B.象征性游戏 C.结构性游戏 D.创造性游戏答案A15.（5分）室内环境的密度会影响儿童的游戏行为，空间密度为（）平方米是有效的可用空间 A.2.32 B.1.4 C.4.64 D.716.（5分）（）年颁发的幼儿园工作规程（试行）第二十条首次明确指出：“

20、以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”是幼儿园教育工作的原则之一 A.1978 B.1989 C.1980 D.1990答案B17.（5分）当电视节目内容的可理解性降低时，儿童游戏活动就增加 A.增加 B.减少 C.不变 D.改变18.（5分）（）游戏是儿童从具体思维向抽象思维过渡的重要途径 0A.自由 B.结构 广C.集中性 D.象征性答案D19.（5分）在幼儿园里，孩子在游戏中倾向于选择（）伙伴，而且年龄越大，这种倾向越明显 0A.同性 0B.异性 C.男孩 D.女孩答案A（5分）规则游戏时（）的儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏，参加游戏的儿童必须2人以上 A.711岁 B.

21、56岁 C.34岁 D.11-12岁答案A单选题1.（5分）精力过剩论是由（）席勒、和英国的斯宾塞提出的A.美国B.德国C.英国广D.法国答案B（5分）跳房子属于（） A.民间游戏 tB.象征性游戏 rC.结构性游戏 D.创造性游戏答案A3.教师可以运用（）（5分）对于游戏中的弱者或者无人问津的区域， aA.邀请式语言 BB.询问式语言 C.建议式语言 D.反馈式语言答案A4.（5分）（）2-7岁是学前儿童最典型的游戏形式A.象征性游戏B.结构游戏C.规则游戏D.练习性游戏答案A5.（5分）室内环境的密度会影响儿童的游戏行为，空间密度为（）平方米是有效的可用空间 A.2.32 B.1.4 C.

22、4.64 D.7答案A6.（5分）小班儿童对（）感兴趣，“重复”、“摆弄”、“堆高”、“推倒是常见的动作A.结构游戏B.结构动作C.结构形象D.结构图形答案B7.（5分）游戏活动激发了儿童使用和练习（），这种言语是思维的外在表现形式，它反映了儿童认知发展的水平和对认知活动情景功能上的要求 A.自我中心语言 B.口头语言 cC.内部语言 DD.书面语言答案A8.（5分）（）玩具不可给学前儿童玩A.木制 B,口琴 C.哨子 D.毡制答案D9.（5分）观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此点的幼儿都可以作为观察对象，这种方法叫（） A.定点法 B.定时法 C.定人法 D.观察

23、法答案A10.（5分）（）能促进儿童创造性思维的发展 A.象征性游戏B.平行游戏C.单独游戏 D.自由游戏答案D11.（5分）当幼儿在游戏中严重违反规则或出现攻击行为时，教师应当使用（） A.邀请式语言 B.询问式语言 C.指令式语言 DD.反馈式语言答案C12.（5分）20世纪著名的三大游戏理论是：（）学派的游戏理论、认知发展的游戏理论、社会文化历史学派的游戏理论 A.认知B.精神分析 C.人本主义 D.行为主义答案B13.（5分）当幼儿在游戏中严重违反规则或出现攻击行为时，教师应当使用（） rA.邀请式语言 B.询问式语言 C.指令式语言 DD.反馈式语言答案C14.（5分）（）年颁发的幼

24、儿园工作规程（试行）第二十条首次明确指出：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”是幼儿园教育工作的原则之一A.1978 'B.1989 C.1980 D.1990答案A15.（5分）规则游戏时（）的儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏，参加游戏的儿童必须2人以上 A.711岁 B.56岁 C.34岁 D.11-12岁答案A16.（5分）让幼儿看平面结构物体或看实际物体结构，从中学习结构的机能，获得结构的基本方法叫（）。A.模拟结构的指导方法 1B.主题结构的指导方法 C.自由结构的指导方法 D.角色结构的指导方法答案A17.（5分）当电视节目内容的可理解性降低时，儿童游戏活

25、动就增加 rA.增加 B.减少 C.不变 D.改变答案A18.（5分）陈鹤琴把游戏分为简单游戏和（）。 A.象征性游戏 B.复杂游戏C.建造游戏D.创作性游戏答案A19.（5分）游戏空间是指同一时间内进行游戏活动的（） A.儿童个数 B.空间大小 C.儿童密度 D.玩具多少答案A20.（5分）对于游戏中的弱者或者无人问津的区域，教师可以运用（）。 A.邀请式语言,bB.询问式语言 C.建议式语言D.反馈式语舌答案B单选题1.（5分）虽然关于游戏的论述可以追溯到柏拉图、亚里士多德时代，但真正对游戏进行系统研究，试图建构游戏的理论，则是在（）世纪后半期才开始A.19B.18C.17D.20答案A2.（5分）规则游戏时（）的儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏，参加游戏的儿童必须2人以上 0A.711