2019-2020年高中语文 1.2《我很重要》教案5 粤教版必修1

1、教学目标1、掌握议论文的结构，论证结构及议论文的层次关系；2、联系实际，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。二、教学重点：议论文的结构与论证结构三、四、五、教学手段：多媒体教学时间：一课时教学过程：导入语：古希腊伟大哲学家苏格拉底说：“认识你自己！”对于自己，对于“我”，我们有多少认识呢?俗话说：“当局者迷，旁观者清。”（名言切入，引发学生思考）同学们，让我们先看看历史上的伟大人物是怎样认识自己的。1吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。庄子2寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。苏轼3丈夫贵兼济，岂独善一身。白居易4安得广厦千万间？大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。吾庐

2、独破受冻死。杜甫5如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。牛顿提问 1：这五句话有什么共同之处？（强调自己是渺小与微不足道的，他人永远高于个人）（可适当解释）事实是不是像他们所说的？“我”是不是已经迷失在他人的海洋中？相信，当代女思考者毕淑敏的散文我很重要会告诉大家答案的！（考察学生概括能力，激发学生阅读兴趣）（5 分钟）提问 2：在学习文章之前，请同学们将文章浏览一遍，在阅读的过程中思考：散文有哪些特点？这篇文章又有哪些特点？（散文特点：形散神不散语言优美生动）（除具备上述两点以外，还富有哲理性）散文（文学作品四分法：小说、戏剧、诗歌、散文）（回忆初中所学知识，介绍相关知识）（5 分钟）可以

3、说，“文（形式）质（内容）彬彬，然后君子”论语雍也），这篇散文堪称一篇美文。今天，我们就围绕“美”来探讨这篇文章。这篇文章有三美：结构美“佳构”；修辞美“美言”；哲理美“睿思”。（使学生对文本讲解有个大致的认识，便于跟着教师讲课思路认真听讲）1、结构美“佳构”提问 3：请同学们按照“我重要吗我很重要宣布重要”的脉络给文章分层。（第一层：开头至“到底重要还是不重要？”；第二层：“我是由无数星辰”至“就像我不能替代别人”；“第三层：我很重要”至最后）（训练学生分析文本能力）（3 分钟）提问 4：它们（这三层）之间有什么关系？议论文结构：引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）内容：我重要吗

4、我很重要宣布重要情感变化：恐惧激动兴奋符号表示：？。！个体意识的逐步觉醒（层进）议论文的层次关系：（在加深文本理解基础之上，逐步引导学生掌握议论文一般结构及层次关系）（图表法使学生一目了然）（5 分钟）提问 5：本文的题目是我很重要，可为什么用连续的“我不重要”开头？（欲扬先抑，通过对比，来强调“我很重要”）（使学生理解本文“欲扬先抑”的写作手法）（2 分钟）聚焦分析本论部分：提问 6：作者从哪几个角度讨论“我很重要”？自然人：因为我是自然界的精华汇聚而成的（自然）因为我不可以推卸历史神圣的承诺（历史）因为我是机遇的产物（机遇）社会人：（并列分总）（条分缕析的讲解论证结构，使学生理解文章主体，

5、为下节课分析主题作准备）（15 分钟）提问 8：这七个方面，哪一方面最能引起同学们的共鸣，请位同学联系实际谈谈。（由文本而现实，进一步加深学生对文本内容的理解）（3 分钟）讨论：“我很重要”能否改成“我最重要”，为什么？（不能，因为“我很重要”是个性意识的觉醒，而“我最重要”则是个人欲望的无限膨胀。前者是自尊、自信，从而热爱生命，实现自身价值；后者是自私自利，以个人为中心，为了自己，不择手段。）（帮助学生理解文本主题的真正内涵）（5 分钟）教师小结：围绕“我很重要”展开联想与思考，整篇文章结构严谨，思路清晰，逻辑严密使全文的语言如颗颗珍珠被“我很重要散文的心（郁达夫语）”这根红线串起来了。（归

6、纳文本结构特色，使学生从整体上把握文本）（2 分钟）六、布置作业：1、认真品读文章，找出自己最共鸣喜欢的句子（美言），写在本子上，并说说它们“美”在哪里。2、一课一练相关练习。（为下节课讲解文章语言与思想做准备）2019-20202019-2020 年高中语文年高中语文 1.21.2我很重要教案我很重要教案6粤教版必修粤教版必修 1 1教学目的：1、让学生体会和理解：只要我们为光明而奋斗，每一个“我”都是一道独特的美丽风景。2、学习、领会文章善于运用自然界和日常生活中的事例作为论据，巧譬博喻，反复论证；造语简练，多用铺陈手法和排比句式，整齐流畅，适于诵读的写作特色。教学设想：1、以“为什么我很

7、重要”作为贯穿全文的一个线索，通过这个问题的探究来领会文章的主 2、探讨“集体主义”与“我很重要”、“个人主义”之间的关系，进一步体会和理解“我很重要”的内涵。教学重点：体会和理解个体生命的意义和价值。教学过程：第一课时（一）导入新课：1、同学们，首先，在上课之前我们先来看一段录象（播放Xx 年春节晚会中最出彩的一个舞蹈节目千手观音”）大家看完之后，有什么感想呢？2、那么请大家看看下面几个名人说过的名言：如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。牛顿一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。保罗老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。鲁藜泥土（短诗）提

8、问：这三句名言有什么共同之处？明确：强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的事实就是这样，我们中华民族的光荣传统就是“谦虚”，大家习惯地说“我不行”、“我不重要”了；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”了。就是在现代社会，我们也提倡要注重“集体主义”的力量。但是，现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。下面，我们就来看看她是怎么跟我们说明“我很重要”的。（二）整体感知：1、通过预习，相信大家对课文应该有初步的了解了吧，有些同学会不会没有预习呀？现在给大家再一次机会， 快速浏览一遍课文， 找出文章写“我很重要”的句子。 并思考： 作者认为“我很重要”，文章是从哪几方面进行具体阐述的？2、提

9、问：文章是从哪几方面进行具体阐述的？我们也就是每一个单独的“我”到底重要还是不重要?明确：要从亲情、友情、事业三个层面揭示。1面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?父母作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）2面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗?伴侣作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是温暖他们幼小心灵的太阳（爱的传递）。3面对后代，我们有胆量说我不重要吗?孩子我很重要，不只为父母，还为了孩子；不只为爱的接受，还为了爱的付出。4面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?朋友作为朋友，我们是他们不可或缺的知音，“

10、有福同享，有难同当”。这才有了“刘关张桃园三结义”的美谈，才有了“俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。5我对于我的工作我的事业， 是不可或缺的主宰。 我很重要。 事业面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗?生长人类进化中重要的一环生命诞生的偶然性对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失自我，丧失自信，缺乏创新。正如作者自己所说：我们把自己的头脑，变成了他人思想汽车驰骋的高速公路，却不能给自己的思维，留下一条羊肠小道；我们把世界万物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥匙。6每个人都是万物之灵；7每个人都是人类不断进化的成果；8每个人的出生都是大自然的鬼斧神工；3、人

11、们断定自己是否重要的角度是什么？作者又是如何认为的？明确：人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但作者认为：“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。”“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。”4、那为什么“当我说出我很重要这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。?明确：因为我们从小受到的教育都是“我不重要”。开始用排比句式连续地说“我不重要”。时代背景：改革开放以前，社会不重视个体；随着改革开放的深入和时代的进步，个体才得到重视，现在国家正式提出“以人为本”的口号。这里是破旧立新。5、人们为什么不敢说“我很重要”？明确：因为自古以来就强调谦虚，这样会被人觉得

12、狂妄自大、大言不惭,遭到攻击。因为“枪打出头鸟”，“出头的椽子先烂”。6、正是由于所受的教育和传统的价值观念使然，作者从开始的担心别人的批判到后来响亮地向世界宣布“我很重要”，其中经历了一个怎样的思想过程？这一过程变化的原因是什么？明确：对自己小声说不习惯（但是我说了）2声音放大一点说激动（我这样说了）3大声对世界宣布勇敢（我终于说了）4昂头响亮地宣布骄傲（我坦然说了）变化原因：作者和我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。（三）合作探究：1、既然整篇文章都是在向我们说明“我很重要”，题目也是“我很重要”，但作者为什么从“我不重要”说起？这里运用了什么手法呀？明确：（1）立意新颖、深刻。

13、1一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的；重视自我、肯定自我是一种需要批判的个人主义倾向。这篇文章从反面立意，充分肯定了自我的重要，这样的立意是新颖的。2说它深刻，就是它的这种对自我的发现与肯定，反映的是一种对生命的重视，是对人的一种发现，是人的价值的一种回归。（2）开始运用排比句式连续地说“我不重要”，跟后面的前后“我很重要”形成鲜明强烈的对比，这是欲扬先抑的手法。2、把文章标题“我很重要”换成“我最重要”行不行？明确：不行。“我最重要”就是“以我为中心”，一切从“我”出发；是极端个人主义，事事处处把个人的利益放在第一位。“我很重要”是说要充分了解生命的价值，要珍惜生命，

14、热爱生命，体现生命的意义。也是文章所要表现的主题。3、在这篇课文中，作者还运用了很多修辞手法，请大家找出这些运用了修辞手法的句子来。明确：我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方（比喻、夸张）2作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。（排比）3我们的头颅就是一部历史，无数祖先进

15、步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。（比喻）4我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗?（比喻、反问）5假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。（夸张）6相交多年的密友， 就如同沙漠中的古陶， 摔碎一件就少一件， 再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?（比喻、反问）（四）知识点点拨：比喻：1、比喻比喻即打比方。例：池塘像一面

16、镜子。其中“池塘”叫本体，“镜子”叫喻体，“像”叫比喻词。本体、喻体、比喻词三者构成了一个结构完整的比喻。2、特点：比喻中所涉及的两个事物在本质上是完全不同类的。它是利用这一事物与另一事物之间的相似点，用另一事物来形容说明这一事物的。3、作用：通过这种形容说明，变抽象为具体，变深奥为通俗，使语言表达形象生动给人以活生生的印象。4、比喻的分类：明喻、暗喻、借喻。联系：明喻和暗喻都有本体、喻体、比喻词。区别：比喻词不同；1明喻用“如、像、似、仿佛、好像、像一样”之类的词；2暗喻用“是、为、成为、变成、化作”之类的词。（例：她的眼泪立刻化作倾盆大雨，滔滔而下。）3借喻只有喻体，没有本体和比喻词。例：

17、（蓬头、赤脚，一群还没有睡醒的猪猡从楼梯上冲了下来（夏衍包身工）；第 8 段，“我是由无数日月草木山川的精华汇聚而成的”，；莎士比亚名剧哈姆雷特中写道：“人是一件多么了不起的杰作，多么高贵的理性，多么伟大的力量，多么优美的仪表，多么文雅的举动！宇宙的精华，万物的灵长！”；第 15 段，“概率垒就的金字塔”是说我们生命的诞生“充满了人所不能把握的偶然性”“我们每一个个体，都是机遇的产物”。）（五）总结：1、学习了这篇课文，对于“我”很重要还是不重要，还是要在现实生活中用心感悟的。孟子老先生说过：“尽信书不如无书”，作者认为“我很重要”，同学们是否也这样认为呢？我们现在就一起来谈谈自己的看法吧。提

18、示：如果你认同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈；若不认同，可想想还有什么比“我”更重要的东西？明确：其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。(1)前者主要是从珍爱生命，重视个人价值的角度谈的。要珍爱生命，欣赏生命，努力实现生命的价值，因为“我很重要”。也是这篇文章要表现的中心。(2)而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。 可见， 选择的角度不同， 得出的结果也不同。2、现在的社会，大学生轻生的例子屡见不鲜。几乎每所高校都有学生跳楼、自杀，在 x 年，华南农业大学一周内就有四个学生跳楼自杀，其中还不乏即将毕业的优秀研究生。所谓天之骄子，他们的条件会很差吗？为什么一定要选择放弃生命呢？大家再想想，我在上课前放的一段录象，是 xx 年春节晚会中最出彩的一个舞蹈节目千手观音。优雅曼妙的舞姿、美仑美奂的造型，让观众的感官和心灵受到了一次洗礼和震撼。很难想象，这 21 位舞者是生活在无声世界的聋哑人，他们平均年龄 17 岁，最小的只有 13 岁。21位聋哑演员近乎完美的演绎了千手观音有关爱的主题。领舞者邰丽华，