有关学校教学总结集合十篇

1、有关学校教学总结集合十篇学校教学总结 篇1 本学期教务处本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作看法，较好地完成了各项工作任务。现将主要工作与成效总结如下： 1、仔细地抓了常规教学的五个环节，强化了管理工作的科学化、实效性，在课程的设置与课表支配上注意了现代训练理念和科学、严谨的治学精神，本学期完成了四个班级的制作、制定了老师教学考核细则、班主任工作室、名师工作室工作的细化、班级学习小组的成立等。教学工作井然有序，特殊是强化了备课、上课、检测等工作，基本上杜绝了用陈旧教案上课，缺课、迟到、早退现象较少，早读、午自休、晚自习规范，教风、学风、考风良好，教学质量上稳中有进。 2、制订并实施了较科

2、学的考评机制，完成了老师教学考核细则，初步建立了老师业务档案。在本学期的教风与教学质量大检查工作中，教务处协同教科室细心预备，严密组织，规范了操作。我们通过随堂课听课、优质课及优秀教案评比、同学的问卷调查等一系列的教学常规检查，使检查面广、科学、客观、公正、真实地反映了目前教学现状及每一位老师的教学状况，为学校领导的科学决策与管理，为鞭策老师们的教学工作起到了良好的作用。 3、加强了对班级组组工作的指导、督促与检查。本学期各班级组工作都落到实处，各组都制订了工作方案，有内容，有措施，理性且实际。各组活动已开头走向制度化、规范化，有特色、有效率、有时间保证，详细体现在定时间、定地点开展班级组活动

3、，包括班主任会议、集体学习与教学阅历沟通等活动。活动内容丰富，支配科学合 理，强化了针对性、实效性。 4、各班级要求各班级制定切实可行的学习小组，同学检查作业，同学帮批作业、同学检查背诵状况、同学检查纪律、实行同学管理同学，的确起到了显著的效果。 5、重视考风考纪。本学期胜利组织了月考、期中和期末考试，在考场支配、监考支配、改卷支配等考务工作支配都科学高效，公正严明，同时进行了成果分析和试卷分析；也主动组织了四次大考同学复习动员大会，给同学鼓劲并介绍复习方法和留意事项等。 6、仔细组织同学学问大赛。英语书写大赛、英语演讲竞赛、九班级数理化政史竞赛。同学取得了教好成果。 7、为提高班主任的管理水

4、平，组织班主观看视频，外出学习，与邻近中心校沟通，取长补短。的确促进了班主任的管理水平。 8、仔细做好毕业班工作，毕业班教学工作是本学期教学工作重中之重，.衡量一所学校的办学和教学水平，其主要看中考能考上什么样的学校和多少位同学。我们仔细抓好20年中考，组织老师学习“课程标准”，讨论近几年中考命题的总趋势，指导毕业班老师总复习。教务处加强学法、考法指导，主动探究高效的复习模式。 定期召开毕业班教学质量分析研讨会，听好复习课，准时点评，提高复习效率；集思广益，合作沟通，主动提倡团队精神与合作意识。组织九班级毕业班老师参与市、县教研室举办的中考分析会和研讨会，关注外地有关中考信息，准时总结、反思复

5、习工作阅历，努力争取20年中考在20年中考的基础上有所提高。 本学期出现的问题： （1）尖子生、后进生的培育还有待加强。 （2）老师专业技能教学的管理还需进一步强化，个别老师对技能教学的熟悉还有待进一步提高。 （3）自习课秩序个别班还不是很抱负。 假如说本学期教务处工作取得了一些成果的话，离不开学校各位领导的努力工作和协作；存在的问题更多的是我们统筹支配中考虑不周，今后我们将连续发扬优良作风，改进工作方法，逐步改进上述问题。 学校教学总结 篇2 为了深化落实县局“深化管理年”的各项目标、任务，根据县局制定的年终评估考核标准，学校教研室为了加强对各学校教学工作的督导，进一步深厚各校抓教学务教学的

6、氛围，本着“仔细、严厉、公正、谨慎”的看法，于20xx年12月15日12月17日，对全县25所学校进行了为期三天的教学评估。 学校教研室本次联查，县局抽调了各学校的24名领导担当评估员，组成了四个组分赴各学校，本着“彰显亮点，查找不足，相互借鉴，深化提高”为原则，通过听取汇报、查阅资料、课堂观查、现场评课、随机抽测等形式，对各学校的训练教学状况进行了较为具体和客观的检查。共听取了25位校长关于本校教学管理状况的汇报和各校教研组长关于教研活动开展状况的汇报；查阅了各校关于教学管理、校本教研、评价讨论、办学特色等方面的过程资料;听取各校选取的优秀课共50节， 300余名老师参与了现场评课；同时我们

7、还从各校七、八班级各抽取了一个班的同学分别进行了英语和数学抽测。 通过本次联查，我们看到了各校在教学管理和教研教改方面的亮点和优势，同时也发觉了其中所存在的弱点和不足。下面就本次联查的详细状况汇报如下： 一、领导班子吃苦敬业、勇于创新，教学管理精细高效、科学规范 “校长是学校的灵魂、班子是学校的支撑”。通过联查，我们发觉各学校以校长为首的领导班子，都能够以局长提出的“三贴近”为行动的准则，立足学校实际，大胆管理，与往年相比，教学管理更趋精细化、规范化、科学化和人文化。 新戴河学校的领导坚持立足实际，敬重规律，敬重传统，敬重老师，稳中求变，稳中求进，把简洁的事情做好，把重点的工作做细，最大限度地

8、提高教学效益，办人民满足的训练。在教学管理中能够做到课程规范、开足开齐；在文化建设中，主动开展丰富多彩的文体活动，工作支配张弛有度，努力营造一种公平相待、宽容和谐、团结合作的干群关系，他们不断深化内涵进展，一批骨干老师脱颖而出，在省、市级优质课评比中获奖，训练教学质量全面提升。 三中以“办有灵魂的训练，育有底气的新人”为核心，以提高训练教学质量、多层次教学开放为主线，以抓实教学常规管理为着力点，紧紧围绕育人为本、专业提升、提高效率、创新教改的工作中心开展工作。在老师的教风上提倡“赏识为主、激励为本、同学至上、进展第一”的观点，在学风上提出“刻苦自励、勇攀高峰、拼搏奋进、创优争先”的口号。在教学

9、方法的改革上遵循“五变”“六不”“六让”的原则，主动推行“教学案一体化”的备课策略，现已经形成一种“山雨欲来风满楼”的态势。 王庄子学校坚持以立足老师专业进展统领学校的教学工作，以办让同学、家长和.满足的训练为宗旨，以质量求生存，以管理求效益，以改革求进展，以立足青年老师进展为本，坚持教研兴校、教研兴教，开拓老师论坛，广泛开展互听互评活动和课题讨论，加大课改力度，向课堂教学要质量。开创了“学案教案一体化，教与学整合设计”的战略指导思想，不断深化教改，树立了教学改革观念和时间效率观念，在这种理念指导下形成了“校长为首，全员参加教改”、“特色办学，持续进展”的良好局面。他们的做法得到了领导的好评，

10、精细、科学、规范的管理给联查组留下了深刻印象。 马头营学校管理机构分工明确，责任到位。按“谁主抓谁负责”的原则，在突出教学的基础上，班子成员既独立管理（分管班级），又重点管理（教学、卫生、纪律等），体现了团结协作、高质高效。特殊是在迎市德育评估和省现代媒体训练技术示范校检查中合作默契，为老师起到了表率作用。建立了校领导、老师、同学三级自主进展训练手册，促进共同成长。教学管理聚焦课堂、扎实讨论。加大课改力度，逐步形成了以“导、学、教、练”的课堂教学特色，主动探究网络环境下的校本教研，别具匠心。 通过联查，我们发觉各校都能够根据县局的指导思想，明确学校进展方向，确立办学目标，并制定一系列规章制度作

11、为保障。特殊是在教学常规管理、校本教研方面，各校在原有的基础上，都细化了各项内容，并且能够通过专家讲座、校长培训、校内大轮课、校际沟通等多种多样的活动，引导师生落实教学常规、更新训练理念，提高老师专业化成长水平。 同时，在县局“深化管理年”的引领下，领导班子都特殊注意了自身思想素养的建设，他们在学校管理中时刻发挥着领导、示范、楷模的作用。几乎全部的领导都能够做到早来晚走。大多数领导班子成员都兼课，有的甚至还担当主要学科的课程，他们能够亲临教学一线，在备好课和上好课的同时，还肩负着训练教学管理和教研教改的重任。大多数领导能够坚持定期与不定期地检查指导教学，参加教研活动。他们以自己的务实创新、精明

12、强干带动了老师群体的和谐共进，促进了训练教学成果的蓬勃进展。 二、教研教改扎实深化、成效显著，老师素养稳步提高、专业提升 老师是教学管理的主要对象，提高老师的专业素养和执教水平是提高学校教学质量的关键。而在这方面，校本教研则发挥了它独特的作用。通过联查我们发觉，各校都能够把校本教研作为提升老师专业素养的主要平台，各校教研的形式不断丰富、教研的内容不断拓展，教研的范围不断扩大，校际间的沟通更加亲密。 毛庄学校深化贯彻县局工作要点，班子成员加强学习、提高了领导指导教学的意识和力量。该校通过组织老师外出学习培训、示范课、引路课、收视空课等形式大大提高了老师的施教水平，涌现了一批优秀老师。不断深化教学

13、常规的落实，教学管理定目标、定措施，提升了学校的办学内涵，教学质量逐步提升。 胡坨学校以课堂教学模式的改革为突破，以培育同学自主学习、合作竞争的力量为目标，努力树立特、谐、美、全的学校形象，他们提出的4靠方针：即：“靠教学的改革来引领，靠规范的制度来管理、靠务实的看法来带动；靠和谐的人际来凝聚”值得借鉴。他们的做法受到了同学家长的赞可。 汀流河学校深化教学讨论，优化教学服务，提高老师素养，提倡老师树立“名师意识”，主动打造.课堂、精品课堂。仔细开展老师“五课”活动，要求年轻老师上合格课，外出学习老师回校上汇报课，骨干老师上示范课，薄弱学科老师上讨论课，人人上一堂挂牌课。教学管理工作和质量明显提

14、升。 大杨庄学校确立了“科研立校、教研兴校、质量强校”的指导思想，向规范化、精细化管理要质量。以新课程改革为主线，以课堂教学为重点，以提高教学效率为目标，深化校本教研，提高领导和老师的业务素养。在教学中，细化教学管理，牢牢抓住“备、讲、练、辅、考、析”等环节不放松，教学质量始终较好。 根据县局提出的“创设愉悦高效课堂”的教研思路和 “教与学整合设计”的备学体系，全面深化教学改革。以搞活县域教研，整体提升农村老师专业化水平为引领。各校有针对性地开展了小课题讨论，“培育同学预习力量”、“怎样解决过分追求课堂形式的问题”、“如何提高作业质量的问题”、“理科如何开发例题的功能”、“单词记忆的讨论”、“

15、分层教学法的讨论”、“如何提高书写力量的讨论”等都很有针对性和讨论价值，有效解决了教学实际问题，充分发挥了教研服务教学的功能。 在各校开展的教研活动中，教研组长充分发挥了示范与引领作用。他们带领老师学习新理念，走进新课堂，践行新课标，尝试新手段，走出了一条稳步进展的专业化成长之路，有的学校教研成果被县、市教研主管部门推广用法。 三、课程改革稳步推动、深化人心，课堂教学愉悦高效、生气勃发 本次联查，各学校分别推出了两节优秀课进行展现。通过课堂观摩，我们发觉，新课改的理念已经深化到每一名讲课老师心中，并制造性地落实到课堂教学行为中。表现在： 1、课堂教学手段不断优化。如：三中老师邵永栋老师充分发挥

16、课件的优势，注意语文的特别性和人文性，利用音、图、像的感染作用与形象性，关心同学理解感受北京立交桥的进展与壮丽的雄姿，一幅幅生动立体的北京立交桥图像，让同学如临其境，最大限度地激发了同学憧憬、喜爱首都的感情，拓展了同学的视野，并且超越了文本的局限性，具有丰富的表现力，成为本节课最亮丽的一道风景线。 2、以同学为主体的意识更加剧烈。胡坨学校张丽萍老师在同底数幂乘法教学中充分运用小组合作探究新的规律，在探究中同学互动沟通、思维碰撞；老师还利用七班级同学好胜心强的特点，组织小组竞赛，同学们在为小组争完的内驱力的作用下都行动起来，回答问题争先恐后；老师还用定号回答的方式防止个别同学因思维惰性而走思。在

17、整节学习活动中同学始终处于主动思索高度兴奋的状态中，凸显了同学的主体地位。 3、课堂生成资源的利用更加敏捷。如梁栋斌老师课堂上灵敏地捕获同学稍纵即逝的改变，不断捕获、推断、重组、诱导从同学那儿得来的各种信息，适时调整自己的教学预设，使同学思绪飞扬，使课堂动感非凡，成为新课程理念下的又一道亮丽的景观。 4、课堂教学评价更富有激励性。如胡坨学校杨慧颖老师课前的一句话：“我听说咱班同学在跳绳竞赛中得了冠军，我想在今日的课堂上你们绝不会是亚军”激发了同学的表现欲；新戴河肖芬老师则是用微笑与温柔的目完、亲切的话语制造了一种和谐公平轻松的课堂气氛，而这种民主的课堂气氛才是老师成为新课标要求的“公平中的首席

18、”的基础。 5、三维目标的落实更加深化。如：庞各庄学校杜晓宁、姜各庄学校赵秀玲、三合学校代素华等老师，他们在讲课时都能根据三维目标的要求细心设计教学思路，选择恰当的教学方法，以创设教学情境为切入点，调动同学主动学习的主动性，注意了对学习方法的指导和学习力量的培育，丰富了课堂教学内涵。 6、现代媒体的应用更加贴近教学实际。 各校都建立健全了现代媒体用法制度，完善了用法记录，电子备课室实现了专人管理、专人负责，电子备课资料丰富，分类清晰。应用微机办公、运用媒体上课已经成为一种时尚、一种习惯，现代媒体在帮助教学，提高办公效率等方面发挥了前所未有的作用。在本次联查中，全部讲课老师都用法了现代媒体教学帮

19、助教学，丰富了课堂教学的内容，扩大了课堂教学的容量，增加了课堂教学的直观性，唤起了同学学习的主动性，为课堂教学注入了生气与活力。 通过联查我们欣喜的看到： （一）课堂面貌面貌一新。老师讲为主变成了学为主，听为主变成了说和做为主，同学个体封闭学习变成了互动沟通开放学习，讲堂变学堂，演员变成了导演和主持人，原来寂寞的课堂变成了同学思维演练的场所。使同学获得了充分的情感体验和不断增长的自信。老师们做到了新课程要求的关注过程、注意整合、强调生成、重视环境。 （二）老师的精神状态意气风发。广阔老师在教书育人的日常生活中感受美好、传递美好，将美好播洒在同学的心田，为同学的美好一生奠定了良好的基础。 四、教

20、学评价形式多样、日趋完善，评价体系完整全面、健全规范 通过联查我们发觉，各校都转变了以考试为主的单一的评价模式，建立了比较完善的多元化的评价机制，形成了具有本校特点的评价方案，对师生的评价更趋科学规范。 在老师评价方面，大多数学校都构建了全方位评价老师的体系，通过老师自评与互评、领导评价、家长评教等不同的形式对老师的训练教学进行综合评估。 在同学评价方面，各校都加强了对同学的养成训练、礼仪训练、心理健康训练、爱国主义训练等，促进了同学身心的和谐健康进展。许多学校注意了对学困生的帮扶与后进生的辅导，加强了家校联系，通过家访、电话访、家长座谈会、建立家校联系卡等多种形式为老师、家长、同学搭建沟通的

21、桥梁。 闫各庄学校为了落实“创建高效愉悦的课堂”的教学目标，尝试县局推广的“教与学整合设计”的备学模式，以教研组活动为载体，以互听互评为主要形式，采纳“备课-讲课-评课-反思”四步走的策略，制订了包括备、讲、练、测、评五大环节在内的评价制度。从多层次、多角度对老师的课堂教学、教研教改、教学工作实绩进行考核评价。通过领导、老师、同学、家长多渠道参加评价，充分调动了广阔老师教书育人的主动性。教学管理工作、同学管理工作受到了各级领导的好评。 大相学校建立建立并完善了同学成长记录袋，详细记载了同学在校期间的每一段胜利的经受和体会，“一份最好的试卷”、“一次受老师表扬的习作”、“一张满足的字帖或手抄报”

22、“几张获奖的证书或奖状”无不展现了一段精彩、一种胜利，点燃了同学自信的火花，激发了同学学习的热望，端正了同学的学习看法，树立了良好的校风，特殊是拾金不昧的好风尚得到.各界的好评。 新寨学校以“深化管理年”统领学校工作，走“以管理促进规范，以规范提升质量，以质量赢得信益，以信誉推动进展”之路。大力推动师德师风建设，加强了对不同层次同学的定向管理，通过同学评教、家校联系、老师自评、互评等多种方式，查找教学问题，匡正教学行为，促进教学进展。形成了良好的校风、教风和学风，带动了教学成果的稳步提升。 新开口学校始终坚持“以人为本，因材施教，全面进展”为原则，利用以老带新老师间结师徒对子，踏实推动年轻老师

23、培育，建立老师培育档案；从课堂教学动身，建立学科教学跟踪记录；深化互听互评活动，开展青年老师教学比武，建立老师专业成长档案和老师多元评价机制，从评价一节好课入手，锤炼老师业务水平和素养，教学质量稳步提升。 通过联查，我们看到各校都注意同学的全面进展、关注老师的多元化评价，使学校管理更具人性化，校内建设呈现和谐进展的趋势。 五、教学质量稳步提高、均衡进展，随机抽测成果较好、全面提升 县局在本次联查中，为了突出对教学质量这一环节重要性检验，特增加了对部分学科基础学问的抽测，通过抽测引导各校注意基础、培育力量，渐次提高，整体推动，不使一个同学因“学困”而掉队。综合此次联查抽测的结果，各校的平均分、及

24、格率都有大幅度的提升，为了进一步加强平常教学的实效性，县局将连续加强对各种基础学问的检测，要求务必夯实双基，为同学的可持续进展打下良好的基础。 总之，在本次联查中，各校都细心预备，既注意过程管理，又注意工作实效，各有特色。如： 姜各庄学校大力发挥骨干老师的群体作用，多层次开展校本教研活动；加强校际沟通，促进了老师队伍的整体优化，提高了办学水平。 庞各庄学校以抓实课堂教学为突破口，打造高效课堂。实现了从高效课堂到高效学习的转变，教学质量有所提高。 汤家河学校在同学管理中以养成训练为着力点，训练同学从小事入手，从点滴做起，打造干净校内。 麦港学校以人性化管理为切入点，建立和谐融洽、心顺气正人际氛围

25、，凝聚团队精神促进校风转变。 三合学校加强班子和老师两只队伍建设，强化这两支队伍的学习。埋头苦干抓教学，营造主动向上的校风。 蔡庄学校注意提高班子成员的管理水平和业务力量。加强了教学管理，抓好对老师的业务培训，促进老师的专业化成长。 阁楼坨学校以“强内涵、重特色、抓质量、促和谐”为主要工作思路，通过定位管理，使人人有事做，事事有人管。 聂庄学校立足校本教研，以“借助多媒体教学手段，创建高效愉悦的课堂”为目标，促进了老师专业水平提高。 王滩学校以促进新老师专业化进展为目标，实施骨干老师重点帮扶，新老老师结对子等活动，为老师找寻成长沟通的平台。 古河学校立足课堂教学，同学科老师学习、沟通、反思、讨

26、论，解决教学实际问题，为老师学习沟通供应理论范例。 中堡以教研兴校为目标，探究实施了自主互动进展性教学模式，课堂效率得到了明显的提高。 董庄学校以青年老师综合素养评比活动为平台，为青年老师的快速成长供应了展现的舞台。 大清河学校夯实课堂教学，提高课堂效率，老师的执教水平显著提高，同学学习的主动性得到了充分发挥。 六、存在的不足： 通过本次联查活动，我们见证了一年来各校在教学管理中的风采，也洞察了一些缺点和不足，详细体现： （一）校本教研方面 1、课改实绩不够突出，校本教研不够深化。通过查阅学校的课改资料，发觉内涵不丰富，成效不明显，过程管理不突出。通过听课发觉课改理念还不够深化，课堂教学表面化

27、、形式化。教与学的有效整合还不到位。老师学习整理摘抄多于感悟反思，机械学习多，汲取理解少，缺少实效。 通过查阅校本教研资料发觉有些学校重教研活动的开展、忽视有针对性的解决教学中存在的问题。不是把讨论、活动、反思、总结有机结合起来，没有真正把校本教研引向深化。通过听教研组长的工作汇报，发觉有些教研组长的汇报思想站位不够高，思路不够清楚，目标不够明确，措施不够得力，效果不够明显。今后各校要加大对教研组长的指导和培训，充分发挥他们的作用。 2、集体备课太过随便。通过汇报来看，各校教研组每周都有集体备课的统一时间，可是过程性的积累不多，达不到应有的数目。集体备课缺少实效。 3、主题讨论缺少深化。有的学

28、校在课题讨论方面主题不明确，思路不鲜亮；有的学校讨论课题太宽泛、大而空，不切合教学实际；有的学科没有自己的独立课题，讨论缺少针对性；教学讨论流于形式，不能服务于教学，不能解决教学中的实际问题。 4、教学开放的力度不够。从今年联查来看，各校都适时地组织了区域教研活动，但是通过汇报和查阅资料来看，各校区域教研中开放的学科还不多，展现的范围不广，外校参加区域教研活动的范围和人数还比较少，区域教研活动的形式和内容还比较单一，各校的资源优势还没有得到充分的展现。 （二）作业管理方面 1、在作业的选留上，形式过于单一，基础性练习多，力量提高题少，不能照看同学的个性差异； 2、学校对同学作业的格式布置、书写

29、缺少详细规定，同学作业卷面比较潦草，布局缺少美感； 3、作业的间隔时间疏密无度，个别学科间隔时间太长，不能准时巩固所学学问； 4、老师在处理作业上，看重批阅缺少评价，忽视了对同学的赏识激励； 5、部分语文老师对于作文教学讨论不够，缺少成形的指导和讲评性资料，忽视了写前指导和写后的讲评；作文训练没有方案性，缺少梯度；在作文的批改上过于简洁，套话多，针对性不强；，同学参加的作文批改，没有详细的尺度，比较随便，同学批改后，没有老师批阅痕迹，作文批改缺少实效。 （三）课堂教学方面 1、现代媒体的用法虽然普及，但是个别老师在应用上还不够娴熟，在媒体应用的实效上，缺少探究，有的老师盲目用法课件，课堂教学成

30、了课件展现的舞台，忽视了对文本的利用、开发。 2、有的老师对课堂教学过于追求形式化，不能合理把握自主学习、合作讨论的时机，表面上轰轰烈烈，可是事实上同学收效甚微。 3、有些老师只注意学问的传授，缺少方法的归纳和指导，只注意让同学解决问题，缺少对同学发觉问题、分析问题力量的培育，同学对学问学得比较机械，不够敏捷。 4、有些文科老师学问面比较窄，课堂教学之外，不能为同学注入源头活水，同学积累少，学习的范围窄，限制了同学思维的广度和敏捷度。 （四）评价讨论方面 1、各校虽然建立了比较完善的评价制度和评价体系，但仍旧存在着肯定的形式主义倾向，重结果不重过程，评价失去了原有的意义，成了应付检查的资料，没

31、有对师生起到促动作用。 2、从随机抽测状况来看，各校的成果不太均衡。抽测中考察的内容都是基础学问和基本技能，有的老师平常淡化了对同学综合力量的培育，表现在语文学科考试中同学课外积累的贫乏、语言表达的不完整、不连贯等；有的老师对于同学审题、答题方面缺乏技巧性指导，表现在考试中死记硬背、答非所问的现象；有的老师忽视了对同学良好的书写习惯的培育，表现在文字书写不规范、卷面缺少美感等。 3、有的学校在考试资料的整理留踪上不够系统，缺少积累；考试后缺少总结与反思，质量检测分析缺少问题的发觉与讨论，不能有效地指导改进教学。 七、工作建议： 1、加强教学过程管理，规范课堂教学行为 （1）仔细抓好备课。备好课

32、是上好课的前提，是教学过程的关键所在。老师备课要做到全面把握、正确理解本学科课程标准和教材，加强学情分析。要从同学的认知规律和学习基础动身，合理用法各种教学资料，科学制定教学目标，仔细设计教学过程，恰当选择教学方法和教学手段，仔细编写教案，同时要借鉴县局下发的“教与学整合设计方案”，依据自己的课堂实际有针对性的进行删减勾画，课后撰写教学反思。电子备课的，要有学情分析和教学反思；杜绝挺直从网上下载教案以应付检查。各校要讨论和细化集体备课模式，避开集体备课流于形式，弱化个人的独立备课力量和教学特色。 2.仔细组织课堂教学。上课是教学常规工作的核心环节。教学任务的完成，主要落实在课堂教学过程中。老师

33、应从教学目标动身，加强基础、培育力量、进展智力，结合学科特点有机地渗透德育；教学程序合理，符合同学认知规律；教学方法多样，任务导向明确，充分有效运用训练媒体，突出重点，突破难点，注意讲练结合，提升同学的参加度。树立“以情优教”思想，培育同学自主、探究、合作的学习习惯，主动探究“轻负担高质量”的课堂教学模式,努力打造高效愉悦的课堂。 3.细心设计、仔细批改作业。作业管理要立足于细心设计、增加实效、减轻负担。老师布置作业要适度、适量，要提出明确的作业要求，指导同学学会正确的作业方法，培育同学良好的作业习惯。批改作业要准时、规范，尽可能让同学准时获得作业的反馈信息。对作业中反映出的普遍性问题，要准时

34、分析缘由并进行评讲，个性问题要进行跟进式指导。做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。要分析同学作业反馈的信息，准时调整教学进度，改进教学方法。 4、锲而不舍地开展校本教研活动，不断提升老师专业素养 校本教研是解决广阔老师在课堂教学中的困惑和问题，提高课堂教学效益、促进老师专业成长的有效途径。各学校都要下大气力抓好校本教研活动和有针对性的开展小课题讨论。在学习借鉴的基础上要摸索适合本校实际的课堂教学新路子。学校领导要常常过问校本教研活动的开展状况，检查定课题、定任务、定人员、定时间等方面方案的落实状况，防止走过场、摆花架子、华而不实、效率低下的现象发生。广阔一线老师要有效地利用校本教研

35、的平台，真正地讨论问题， 讨论真正的问题，坚持进行以解决问题为目标的小课题讨论，对自身的实践情境和阅历不断作多视角、多层次的分析和反思，把外在的训练教学新理念逐步内化为自己的教学信念，优化课堂教学行为，提高课堂教学的质量。 5、加强档案管理，注意对过程性资料的整理留踪 档案资料记载着学校每一项工作的痕迹，在教学联查中起到了展现“痕迹”的功能。各校在现有的基础上，要进一步完善档案管理，加强对过程性资料的积累，使档案管理向规范化、精细化、电子化进展，为明年的省教学评估打下良好的基础。 总之，通过教学联查活动，促进了校际的沟通、学习，在新的学年里，我们要以此次联查为契机，以更加务实的看法，创新教学管

36、理模式，完善教学管理方法，构建出富有特色、生气勃勃的管理机制，谱写出乐亭县学校教学的更完善的篇章！ 学校教学总结 篇3 在本学期工作中，我能喜爱中国共产党，坚持党的方针政策，喜爱党的训练事业，遵纪遵守法律，在自己的岗位上悄悄奉献，喜爱本职工作。 我努力做好领导支配的任务和工作，特殊是仔细学习体会上级施行“素养训练”的目标和方法精神，并运用在日常教学工作中，渐渐转变观念，改进教学方法。 本学期，我担当初三(1)、(2)班的物理教学工作及理化生科组科组长任务，同时负责物理试验室的一部分管理工作、初三级组的出纳员、初二、初三物理集体备课小组组长的任务。现将本学期工作总结如下： 在担当跨级物理的训练教

37、学工作中： （一）仔细钻研教学大纲和会考大纲以及教科书，深刻领悟其训练精神及目标要求，锲而不舍地备好每一节课，写好每一个教案，写好教学心得，坚持预备好每一套教学演示仪器、同学试验仪器、投影胶片、电化教具自制教具等。在中段教学常规检查工作中，学校领导对我的备课、课外辅导、批改作业和试卷、同学感爱好学科、课状况等常规工作赐予了充分的确定。我还常常自制投影胶片及试验器材等，协作正常的教学工作，力求在钟的课堂教学任务中，充分调动同学的主动性，关心他们理解科学概念和规律，收到了良好的效果。 （二）我坚持发挥老师的主导作用，以同学为教学环节中的主体，在课堂上，做到不“满堂灌”、不搞“填鸭式教学”，能利用本

38、学科试验的优势，有效调动同学的学习热忱，鼓舞同学回答问题，准时表扬同学的学习主动性，能留意与同学在课堂上的情感沟通。对于在测验中取得进步的同学，能准时表扬和鼓舞他们，使得同学自愿自觉地学习物理，由原来的“要我学”变成“我要学”。这样的例子许多，特殊是韩志勇、韩耀聪、梁伟锋、冯敬远、韩丽坤、冯振强、梁丽坤、韩凤莲等同学。除了上述在课堂上的工作外，我还坚持实施“因材施教”的方法，针对不同素养的同学提出不同的目标与要求，分别抽出固定的课外时间进行对中下生有针对性的个别辅导和识记概念等工作，经过努力，在期末考试中，他们都取得了不同程度的进步，更坚决了我在以后的工作中，连续保持这项工作开展的信念。 （三

39、）加强演示试验和同学试验的利用率。本学期物理科的演示试验和同学试验开出率均为，充分体现了本学科的特点，培育了同学“动手、动口、动脑”的良好习惯，既达到了教学的目的，又提高了同学的学习爱好，使教学效果产生了“事半功倍”的作用。我还主动协作初二级的物理老师的教学工作，关心预备试验器材等。我能听从领导的支配，到教仪站搬回部分试验器材，常常协作学校的大扫除工作，主动指导及亲自参加清洁工作、试验室管理、仪器分类与标签任务等。 （四）留意培育同学科学的学习方法：学习解题的方法和思索问题的方向和技巧，克服单纯的机械记忆和死记硬背。我能合理布置课内外作业，切实减轻同学的课业负担。我常常利用休息时间批改作业、试

40、卷和备课。遇到不懂的问题总是虚心向有阅历的老师学习，不断提高自身的业务水平。 （五）我主动参加有关教学教研的会议，仔细听取有阅历老师的教学阅历和方法，并主动撰写训练教学的论文和设计。除此之外，我还勇于担当镇、校级各种公开课等教学任务，并能针对此类课进行相互学习和沟通，为共同搞好教学质量而出谋献策，我从中得到了珍贵的看法。 （六）我自愿对后进生进行思想工作，并帮助班主任搞好日常工作，引导他们树立正确的人生观和良好的学习看法，关心他们认清.上的不良现象以及如何正确对待这些不良现象。经过耐烦长期的引导，大多数后进生都有了较大的转变，并把我当做他们的良师益友，获得了较好的效果。除后进生外，我还留意关怀

41、同学的学习和生活，关心他们解决部分难题，能与他们打成一片，得到了同学的信任。 在担当科组长的工作中，我能主动组织科组老师仔细完成上能领导布置的工作任务，主动组织老师进行业务学习及有关“素养训练”的理论和方法，主动组织老师开展各类公开课、试验课等，并鼓舞撰写训练教学论文，提高全科组的教学理论水平。我主动带头进行训练教改的尝试和试验，经过全体科组老师细心设计的“初三物理基础学问竞赛课”一课，被评为区“说课”一等奖；其论文也被评为市三等奖。但是，由于我初初担当科组长的工作，仍存在很多不足的地方，在以后的工作中，我还须不断努力，提高本身的业务力量，真正起到教学骨干的作用。这个学期,我科组还有一位新的成

42、员,由我主要负责带领她熟识日常的教学训练、工作常规等。经过一个学期的共同学习，她能够较快把握同学的动态，教学的基本方法、因材施教等基本功。在成果方面，在校长的带领下，我所任教的初三（1）、（2）班在期末考试中取得了较好成果。大多数同学在考试中都取得了较大的进步，给了我无限的信念。激励我在今后的工作中连续大胆前进！ 我将在以后的工作中，更加努力地提高水平，连续汲取好的训练教学的阅历，以更高的工作热忱投入到工作中去，争取在会考中取得更好的成果，为学校争完。 学校教学总结 篇4 班级基本状况：本班共有54名同学，其中男生29名，女生25名，寄读同学三名，男生两名，女生一名。入学初，学校组织的分班考试

43、成果很不抱负，其中后进生10名。许多同学偏科现象很严峻。 本期班主任工作在紧急劳碌的氛围里接近尾声了，回顾一期来所走过的历程，既苦，又累，彷徨过，思索过，但更多的是收获了不少。本期工作主要注意了以下几方面： 组建德学兼备的班干部队伍新生入学第一课，我先让同学们分别作了自我介绍，相互熟悉一下，使他们感受到自己虽然进入了一个新的班集体，但彼此应当像在自己的家里一样，在今后的学习生活中，班级就是我们的家。接下来依据入学成果、在学校曾担当过班干部工作经受的同学临时担当本班的班干部，待第一次月考结束后，再依据一月来的班务工作力量、实绩，加上成果优秀、表现很不错的人员定为正式的班干部成员。 日常行为规范训

44、练的常态太化行为习惯的养成训练始终贯穿着我的班务工作始末，好的行为习惯养成，可以影响同学终身。为此，我首先用“习惯转变命运，详情铸就终身”一句话作为本班的班训，并作为班歌每天唱。把这句话打印成标语张贴在黑板的正上方，让同学当成座右铭，好“每日三省吾身”。俗话说“学高为师，身正为范”，我每天早上七点准时到校并进入教室，指导同学以正确的方法和最快的速度做好清洁卫生，然后进行仔细的早读，目的是让同学养成早到校，抓紧一日之晨的美妙时间仔细读书的好习惯。其次，训练同学将教室内外清洁打扫要干洁净净，养成保洁的好习惯。每天做到教室内外无纸屑，教室内任何时候，任何角落无垃圾，发觉一处自觉清理一处。门窗无尘埃，

45、每天早上和午饭后将门窗擦拭洁净，每周三下午放学之后，分组轮番将教室内电扇、日完灯，门窗、天花板、墙壁做一次彻底的大扫除，让同学懂得一个好的环境，可以有一个好心情，从而能舒心学习的道理。再次，“两操”、“两歌”必需每天坚持，我也会每天到位督促，告知同学“两操”、“两歌”的重要性，让他们能自觉主动做好这两件事情。另外，训练同学养成良好的学习习惯相当重要，诸如各门学科的特点、方法等内容随时贯穿在班会中。利用每天的书法特色课时间，教同学正确的写字坐姿、方法。每天的各科作业，我会利用课间休息时间抽查，发觉书写不规范的作业，当面指出不足，对于多次提示不订正做法的同学，责令该生所在组的组长督促该生的每一次作

46、业书写状况。最终，平安问题每天讲，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用课余时间排解平安隐患，训练同学留意交通平安，留意食品平安，每周五下午提示住读生回家不能搭乘“三无”车辆。周五下午放学后，要求班干部到校门外暗地观看本班同学有无与.闲杂人员鬼混，并惹是生非，一旦发觉，马上报告给我，以便我准时处理，严防事态扩大化。尤其留心同学课间可能发生的平安隐患，发觉苗头，准时制止。 强化班干部团队管理班务工作仅靠班主任的努力是不够的。充分发挥班干部的职能作用至关重要。我要求班干部在思想上要引起高度重视，在工作中要细心。班干部群体不完要留意日常班务工作的详细化，详情化，分工合作化，还要在关键时候体现班干部的

47、风范。比如，班级同学间发生小摩擦，班干部能把事态缩小；班干部在每周三下午第三节的团队活动中有序组织活动；班干部在非统考学科课堂中带头遵守纪律；班干部发动全班同学仔细办好每月一次的墙报；班干部在学校组织的大型活动中发挥超能水平；班干部发挥好任课老师和同学的纽带作用；班干部是班主任的“贴心小棉袄”，时时关注班级中待办事项。我还要求班长必需在每一周抽出时间召开一次班干部会议，准时收集同学们一周表现状况，做好会议记录，以便在择日的全班小结会上有针对性指出班中存在的不足。每月要结束时，我再召开一次班干部会议，总结当月班务工作状况，并做好记录，针对实际状况调整班主任工作步伐，以便更有效地管理班级。 切实做

48、好家校联络、加强科任老师间的联系凡班中某方面有突出表现或明显进步的同学，我都要主动和家长取得联系，盼望家长多赐予孩子鼓舞，如果有同学在表现上或者成果上有明显不足，我主动约家长到学校来或电话告知家长，盼望能得到家长的关心与支持。在家长会上，让全部家长明白学校的管理模式，老师的工作状况，作息时间，尤其盼望家长能主动关注自己孩子的每一时刻的成长，我与家长共同探讨孩子的训练问题，力争让每一名同学都能健康成长。放假时间，家长打电话告知孩子的不良表现，我总是主动协作家长训练同学。总之，让班中的每一位同学都能在老师和家长的视线内健壮成长。为了能让同学得到全方位的进展，我主动与任课老师联系，每月召开一次任课老

49、师联席会，了解同学的思想动态、学习动态，然后利用班会课、语文课、课间活动时间，有针对性地训练同学。凡任课老师向我反映同学有不良倾向，听讲不仔细，作业有问题，我都会在第一时间关心那些同学，并要求各小组组长挺直督促。对各科作业状况，要求组长每月都有记载，月底汇总，将状况交给相关学科老师。对每一次的各科月考成果，会同相关老师仔细做好分析，以便老师们针对性的教学。 班主任工作是零碎的，是繁杂的，更是辛苦的。但是，经过本人一学期的辛勤耕耘，我做到了每天早到校，晚回家，绝大多数时间都与同学在一起学习，一起活动，一起谈笑，把浩大琐碎的班务工作分解成每一细部，注意行为规范的养成训练，充分发挥每一位班干部的才能

50、，亲密家长的关系，充当好学校各级部门以及任课老师的“传话筒”、“践行者”。仔细组织好班级、学校的每一次活动。本期，我打造出了一个有剧烈集体荣誉感的、学习氛围较浓的、青春活泼的班级。本期学校组织的运动会，我班荣获七班级第一名，元旦“班歌大赛”暨“诗歌朗诵”大赛，我班荣获全校七八班级八个班里的第一名。同学们的成果也在不断提升。这些成果将会成为来期班务工作的动力。我将连续发扬班级优势，克服工作中的诸多困难，力争将本班建设成为全校的优秀班级。 学校教学总结 篇5 现在国家的深化训练改革已经不能让我们感到兴奋了，在深化训练改革的同时，我们的中学教学任务更加的重了。由于国家规定布恩那个给同学过多的压力，可

51、是我们还是要把同学教好，在有限的时间里必需要把同学的成果保持住，这是对学校和老师的巨大考验。 为了应对训练改革的对学校的重点要求，我们必需要有新的教学工作方案： 一、指导思想： 仔细实行市训练大会和区训练大会精神，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工作，教学工作中不断更新教学观念，注意培育同学的创新精神和实践力量。结合学校的实际状况，本学期教学工作将以义务训练法为引领，以课堂教学实效为核心，以素养训练督导验收和课堂教学竞赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障，以规范落实学校建设工程及教学质量为目标，为保证学校训练与地区经济进展同步，为全面提高教学质量，形成全面进展的特色学校而努力奋斗。

52、二、工作目标： 1、学校一班级要狠抓养成训练，力争做到严格、规范、科学，使同学真正做到重学、勤学、笃学、博学。 2、学校二班级教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高同学的认知力量，进一步激发同学学习爱好，力戒两极分化，确保全面提高。 3、学校三班级的教学要确保夯实基础，全面提升，充分发挥班级的整体优势和优秀老师的潜质，力争在首届初三班级毕业、升学考试中取得突破。 4、学校的教学工作将立足于全面育人办有特色，全面进展学有特长。 5、学校一、二班级教学成果指标，要达到区平均值之上，在教委直属学校中要力争进入前五名; 6、初三班级毕业生学考试的目标，班级总评及格率要达到100%，平均分、优

53、秀率要确保进入前十五名，力争进入前十名;班级同学最高分要进入全区的前100名;要有二至三个学科各项指标进入全区前十名。 三、工作内容： 1、充分发挥家长学校的职能作用，使学校训练得到家长、社区及.的有力支持。 2、 结合新义务训练法的颁布实施，以此为主题开展征文活动，组织老师仔细学习教学理论，并撰写读书心得，用于指导自己的教学工作。 3、学校各班级实行月考制度和晚自习制度，通过阶段性的质量监控，找出存在的问题并准时赐予解决。 4、各学科要结合班级学科特点，确定适合于学校、老师和同学进展的现代信息技术与课堂教学整合的典型教改课、教学案例，培育学校的名师。 5、依法治教，以德育人，严格执行、全面落

54、实原国家教委颁布的课程方案，连续开齐课程开足课时，进一步规范中学各班级的课外活动，丰富同学的课外学问，提高同学的力量，深化推动素养训练。 6、仔细做好xx的课题立项工作以及第xx届教科研论文的征集工作;加强教科研的课题认证工作，确保全部老师都有讨论的教学课题; 7、连续完善我校40+5的课堂教学模式，强化课堂教学的特色，加强教学过程管理、改革课堂结构，优化课堂教学方法，真正做到向课堂45分钟教学要效率，要质量，课堂教学改革追求的目标是全面进展减轻负担提高质量发挥个性培育力量。 8、仔细实行学校课堂教学改革的详细评价标准。任课老师月听他人课时不得少于3节，全年累计听课数应达到12-15节，有3-

55、5节课应为中、学校互听课。 8、规范教研组活动，加强校本教研工作的力度。依据学校的工作支配，学校将成立学校学科备课组，分为数学组备课组、语文备课组组、英语备课组组、理化生备课组组、史地政备课组组，本学期的第一学期是开展各学科教研、教科研的最佳时期。学校各学科要以备课组为单位，备课组组长详细组织实施，备课组活动要有方案、有记录、有总结、有音像资料，有典型个案总结。围绕备课、上课、听课、说课、评课、观摩课绽开教研活动，各备课组确定观摩课老师人选，实行集体备课，集体听课，集体评课的方式推举优秀教改典型课。 10、试验教学工作，本学期学校将全力以赴做好试验教学的检查工作。学校行政会要连续坚持每学期不少

56、于二次研讨试验教学工作，确保试验教学开出率100%，试验员老师要严格管理同学，保证明验教学课的课堂纪律，保证同学平安，加快我校试验教学工作特色化进程。 11、以课堂教学改革为重点，规范教学行为，本学期学校将在中学各班级中实行推门课活动，以提高老师们的适应力量。 12、各班级侧重抓住两头同学，促进中间状态的同学向优秀生转化，把后进生掌握在最低限度，通过分层教学和分类指导全面提高学校各班级同学的学习成果。学校三班级的详细工作详见初三班级工作方案。 13、建立学校骨干老师队伍，主动培育、选拔市、区级骨干老师。校级骨干老师应达到任课老师的15%以上。 14、进一步规范老师教案的书写，学校对老师的优秀教案将编印成学校优秀教案集和学校优秀课例集供老师沟通、学习提高。 三、工作重点： 1、充分发挥学校教学评估与指导小组的作用，进一步完善学校教学的常规工作和电化教学工作。 2、加强学校“研训一体”工作，使课堂教学不断向纵深进展。 3、建立学校中青年骨干老师队伍，发挥他们的表率、辐射、示范作用。 4、加强老师队伍建设，特殊是加强老师队伍的师德建设，切实加强新老师业务方面的培训工作，在昌