作文小标题拟写技巧

1、 小标题，小标题，让作文结构靓起来让作文结构靓起来执教：襄阳区四中 郭会学结构特点： 小标题作文，又称板块式作文写作小标题作文，又称板块式作文写作结构，它最大特点就是文章在主标题下结构，它最大特点就是文章在主标题下由三个或三个以上的独立小标题组成，由三个或三个以上的独立小标题组成，使整篇文章有机融合在主标题下。使整篇文章有机融合在主标题下。 拟写小标题技巧 ： 1.1.以时间变化来拟写小标题。以时间变化来拟写小标题。 以时间变化来拟写小标题是小标题作文中常用的方法之一，主要形式三种三种：（1 1）把几则片断材料集中到一天进行写作，如我们为了展现校园生活的各个方面，可以拟写“清晨的操场”、“活泼

2、的课堂”、“快乐的活动”、“和谐的晚休”四个片断，把一天中几个有代表性的活动场景展现出来。温馨提示温馨提示 一是小标题必须由题目或中心生发而来，不一是小标题必须由题目或中心生发而来，不可离题万里。因为标题是文章的眼睛，所以可离题万里。因为标题是文章的眼睛，所以我们在行文过程中拟写的小标题要或多或少我们在行文过程中拟写的小标题要或多或少的紧扣文章的标题，让读者能借助于小标题的紧扣文章的标题，让读者能借助于小标题初步理解行文的大致内容。初步理解行文的大致内容。二是小标题必须简洁明了，不可晦涩难懂。二是小标题必须简洁明了，不可晦涩难懂。小标题的拟写字数不易过多，要简洁明了，小标题的拟写字数不易过多，

3、要简洁明了，表意清晰，比如在写作表意清晰，比如在写作和你在一起和你在一起一文一文中为表现与同学间的交往，可以运用小标题中为表现与同学间的交往，可以运用小标题“起风了起风了”、“下雨了下雨了”、“云散了云散了”。 三是小标题之间内存联系紧密，不可支离三是小标题之间内存联系紧密，不可支离破碎。在写作小标题的时候，为了防止跑题，破碎。在写作小标题的时候，为了防止跑题，我们要注意小标题之间内在的逻辑联系，尽量我们要注意小标题之间内在的逻辑联系，尽量把几个小标题的内容用一个特定的事物、作品、把几个小标题的内容用一个特定的事物、作品、现象串连在一起，如现象串连在一起，如生命，并没有结束生命，并没有结束一一

4、文中，作者便采用了文中，作者便采用了“思想的长青树思想的长青树”、“科科学的不落星学的不落星”、“无名的捐献者无名的捐献者”三个小标题，三个小标题，来从中归纳出自己的观点：来从中归纳出自己的观点：“生命没有高低贵生命没有高低贵*之分，它们以各自不同的方式演绎着一个个不之分，它们以各自不同的方式演绎着一个个不灭的传奇。灭的传奇。” 四是小标题必须形式整齐，不可乱七八糟。四是小标题必须形式整齐，不可乱七八糟。小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。排比，使文章富有节奏感。v例文欣赏：例文欣赏： 和老妈在一起和老妈在一起v 和你在一起，

5、我的世界五彩缤纷和你在一起，我的世界五彩缤纷题记题记v 童年童年保姆保姆 “哇，好香呀！哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：甲长得老

6、长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个始给我这个“小少爷小少爷”剪指甲。剪指甲。“老妈，快给我的指甲再老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。磨一磨呀。”刚刚解决了刚刚解决了“手上工程手上工程”，我又把脚翘到她，我又把脚翘到她的腿上。的腿上。 没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！我

7、心里偷没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈妈我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！v 在人间在人间朋友朋友 “大姐呀，不许动！要钱还是要命？大姐呀，不许动！要钱还是要命？”我头扎毛巾，身我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步枪步枪“挟持挟持”着老妈。着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来！我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷！掏

8、出一分钱来！我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷！一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花菊花残，满地伤残，满地伤-”自我感觉很自我感觉很“周杰伦周杰伦”呀！可我老妈冷眼呀！可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！”我不禁喷我不禁喷饭！唉，唉，唉，老妈饭！唉，唉，唉，老妈我可爱的朋友，和你在一起，

9、我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比！真是快乐无比！v 我的大学我的大学老师老师 “A，快来看开心辞典！，快来看开心辞典！”我在房间里琢磨着魔方的六我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江长江发源于发源于v哪里哪里昆仑山、唐古拉山？昆仑山、唐古拉山？”我抢得先机，唐古拉山！老我抢得先机，唐古拉山！老妈面无表情；妈面无表情；“下面那种能源是不可再生的下面那种能源是不可再生的水能、风能、水能、风能、石油？石油？”我轻描淡写地说

10、道：我轻描淡写地说道：“石油！石油！”老妈眼角有了些笑老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题：意，我愈加得意了，可是这道题：“历览前贤国与家，盛历览前贤国与家，盛由节俭败由奢由节俭败由奢这句话是谁说的？这句话是谁说的？张骞、张謇、司马迁、张骞、张謇、司马迁、司马光司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案：有成竹地抛出了答案：“司马光司马光”。电视上的老先生选择了。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气！啊

11、呀，啊呀，老妈才过了关，我老妈才送了口气！啊呀，啊呀，老妈我敬我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识！爱的老师，和你在一起，还真能学到知识！ 老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。陪伴你。 仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。 后记后记v点评：点评： 文章巧妙借鉴，构思独特。小作者文章巧妙借鉴，构思独特。小作者先用题记点题，并统领全文。接着分三个先用题记点题，并统领全文。接着分三个段落，借用高尔基的自传体三部曲段落，借用高尔基的自传体三部曲童童年年、在人间在人间、我的大学我的大学的标题，

12、的标题，表示时间的推移，成长的历程，全方位表表示时间的推移，成长的历程，全方位表现老妈的不同角色，叙写和老妈在一起的现老妈的不同角色，叙写和老妈在一起的独特感受，每段结尾自然点题，层次分明。独特感受，每段结尾自然点题，层次分明。最后的后记则呼应题记，并表达对老妈无最后的后记则呼应题记，并表达对老妈无尽的挚爱之情，深化中心尽的挚爱之情，深化中心。 实战演练1v 五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：妈

13、又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道妈妈我现在知道哪边是左边了哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边的就是左边!v晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一不吃一堑，难长一智智

14、v晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。目，写一篇文章。v实战演练2v“你也是一颗珍珠” 阅读下面的材料，按要求作文。 v 有一粒砂，见到周围的伙伴钻进蚌的体内后，都变成了珍珠，羡慕不已，于是下决心向它们学习，以证明自己的价值。它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里，梦想着变成一粒美丽的珍珠。没过多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起来，越裹越紧，让它透不过气来。砂想，原来变成珍珠的过程这么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂终于禁不起痛苦的磨练，被蚌吐回了海底，而它的伙伴们都变成了美丽的珍珠。珍珠与砂