有关教学方案锦集七篇

1、有关教学方案锦集七篇教学方案 篇1 教材分析： 依据课标要求，快速跑教材的学习主要是： 1、进展同学反应速度、运动速度、和位移速度，进展同学快速奔跑的力量， 2、提高机体无氧代谢力量，进展腿部肌肉后蹬力气， 3、在练习和竞赛中，培育竞争意识，体验快速跑的乐趣，促进身心的全面进展。 快速跑教材是学校体育教材的重点教学内容之一，主要任务是把握一些跑的基本技术和熬炼方法。它是田径运动的基础项目，常常练习对增加体质，提高成果，效果明显。特点是：距离短、强度大、速度快。所以在学校体育教学把快速跑作为学习的主要教材之一。 在教学中还要发掘教材的训练功能。培育同学的英勇、坚决、快速、灵敏的作风，团结合作和吃

2、苦耐劳的精神。依据学校同学的生理和心理特征，老师在教法上实行多样性和竞赛性，提高学习和熬炼爱好，增加竞争意识，促进身心的全面进展。 学情分析： 跑的内容在体育教学中是比较枯燥，乏味的课程。学校同学假如按部就班的教学，效果不是很好。所以在课堂教学过程中，要针对同学竞争意识强、仿照力强、有奇怪心等特点，应当创设情境，创设环境采纳生动活泼、形式多样、搭配新奇、有用且有挑战与协作于一体的教学模式来完成，实效性会更强一些。 单 元 计 划 说明： 短距离跑教学中，应以提高同学快速奔跑的技能为主，着重培育跑的正确姿态，进展同学的奔跑力量，打好身体素养基础。该教学一般支配在春、秋季为宜。教学重点应放在途中跑

3、练习上，待途中跑有了肯定基础后再进行其他环节的教学。在途中跑的教学中，摆臂练习常被忽视，尤其是女生，在快速跑中臂腿动作很不协调，既影响跑动速度又缺乏美感。所以必需加强腿臂动作协调协作的练习。在跑的特地性练习中常常出现易犯错误，如小步跑直腿拍打式着地，踝膝紧急直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑动作缺少肯定的素养基础，高抬腿是臀部后坐，膝踝蹬伸不直;后蹬跑时前摆伸小腿，后蹬屈膝等，影响教学效果。要针对初学者的接受力量和身体条件，选择有效的教学措施，简化动作难度，使同学建立正确的跑姿。 教学方案 篇2 活动目的： 1、 培育幼儿均衡的饮食习惯。 2、复习统计的概念。 3、熟悉蔬菜、瓜和豆。 活动预备： 1、各

4、种蔬菜卡片及实物。 2、课前老师带幼儿到蔬菜超市。 活动过程创新内容： 为了让幼儿熟悉各种蔬菜，我们组织了一次逛蔬菜超市活动。孩子们通过摸一摸，看一看，闻一闻，获得了很多蔬菜学问。浩浩说：“老师，青椒的头是尖尖的”。杰杰说：“菠菜和油菜的叶子都是绿的，但它们的外形不一样。”小瑜说：“西红柿我们吃的是她的果实”。魏国雨说“大白菜和卷心菜的个子不一样高，我们吃的是它的叶子”. 看到孩子们争辩不休的样子，我便抓紧引导他们，向他们讲解：各种蔬菜的特征以及食用方式，让幼儿知道了很多的课外学问。每人一张蔬菜统计单，请幼儿在自己喜爱吃的蔬菜上面涂色，从今表就可以看出幼儿的饮食习惯。并告知幼儿春天来到了，这个

5、季节是小伴侣身体长的最快的季节，我们不能偏食、挑食，这样，小伴侣的身体就会很棒。 活动反思： 1、通过让幼儿在开心的参加中，摸一摸，看一看，闻一闻来熟悉各种蔬菜，效果比较好。 2、原教材七彩菜单形式比较单调象力，熬炼了幼儿的操作力、制造力。让幼儿通过亲自体验，激发了幼儿参加活动的爱好。 教学方案 篇3 一、指导思想 人类.已经进入世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类.的各个领域，信息技术的把握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原训练部长陈至立在中学校信息技术训练会议上指出：“过去的十年中，互联网

6、的多媒体技术已成为拓展人类力量的制造性工具，为了适应科学技术高速进展及经济全球化的挑战，发达国家已经开头把留意力放在培育同学一系列的力量上，特殊要求同学具备筛选和猎取信息、精准地鉴别信息的真伪、制造性加工和处理信息的力量，并把同学把握和运用信息技术的力量作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础力量。在学问经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。” 二、教学目标 1、熟悉计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。 2、简洁用法计算机，了解键盘、鼠标的用法，能输入简洁的文字。 3、把握文字录入的基本方法，养成正确的姿态，科学的指法，培育盲打的习惯。 4、熟悉操作系统，了

7、解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习用法附件中的画图程序。 熟悉软盘、完盘等存储介质，把握用法windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习用法word文字处理软件，进行文字处理。 1、八班级学情： 八班级同学已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的同学大都特别喜爱计算机，他们的剧烈探究热忱会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我实行的是课前在教室里上理论课的，交代清晰学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强八班级同学的教学管理，依据他们好动，不喜爱受约束的特点，多支配实践性的学习内容。比如课堂学习以嬉戏、

8、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。八班级同学要给他们规范的学习方式，用建构主义原理关心他们建立关于计算机的系统学问，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地进展同学的信息技术素养。 2、七班级学情： 七班级同学刚接触信息技术，布满奇怪和渴望。我准备先让他们去感受一下什么是计算机，培育学习爱好，再进行理论和实践的学习。 三、教材分析 教材设计了“学习目标”、“想想看”、“学问窗”、“试试看”、 “做做看”和“思索与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本学问的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发同学

9、的学习爱好，培育同学发觉问题和解决问题的力量。教材以信息处理为主线，注意培育同学的信息意识以及猎取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培育同学自主学习和合作学习的力量，培育同学创新精神和实践力量。 四、教学的突破点与创新点 1、以课改理念设计、教学，主动发挥同学的主体参加作用。 2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。 3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。 4、组织同学合作学习，培育团队精神，增加合作意识。 5、每课以主题鲜亮的任务驱动，在实践操作和探究的过程中学习操作技能。 6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的竞赛活动，培育同学的学习爱好和适应时代新潮

10、的竞争意识。 7、加强学法指导，主动制造自主学习的机会。 8、注意对弱势对象的帮扶补救。 五、教学的方法措施 1、运用任务驱动的教学方法进行教学。 2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向同学介绍学问。 3、传授学问时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为同学服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导同学进行思维训练和认知力量训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进同学学以致用、创新实践）。 教学方案 篇4 一、方案宗旨： 今学期，以学校各项工作方案为指导，以"三自主五环

11、高效课堂"为指针，以提高同学素养为重点，以培育同学的创新精神和实践力量为目标，重视双基训练和力量培育，全面贯彻党的训练方针、坚固树立质量第一的观念，强化基础训练，增加同学的创新意识，全面提高同学素养；培育新世纪人才；在整体优化的基础上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的讨论和多媒体教学的讨论，努力提高训练教学质量、 二、教材分析 初一中国历史（上）共二十二课内容，分为四个单元，介绍了原始.到南北朝时期发生的重大历史大事，详细内容如下 第一单元中华文明的起源、 其次单元国家的产生和.变革 第三单元统一国家的建立 第四单元政权分立与民族融合 中国历史七班级上册介绍了在中国古代史的

12、大部分内容，既有辉煌的成就，也有肯定的失误，在整个学校阶段具有非常重要的地位，正确学习和全面熟悉中国的国情，显得更为重要、 三、详细目标 （一）常规教学目标： 成果目标： 提高A等率，毁灭C等率 认知目标： 通过教学，使同学全面、系统地把握中国历史七班级上所讲解并描述的重要历史年月、历史人物、历史大事和历史概念，把握中国历史进展的基本规律和基本线索，全面把握所学学问、 四、力量达成目标： 在把握基本历史学问的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，把握正确计算历史年月、识别和用法历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和学问迁移力量，通过归纳、分析和推断的规律方法，初步形成在独立思索的基础上得出结

13、论的力量，培育同学表述历史问题的力量，学会客观的评价历史人物、历史大事和历史想象的力量、 五、保障措施： 学习各种先进的训练教学理论，不断更新训练观念、 加强集体备课，发挥集体优势，仔细备课，既备教材、教法，又备同学、 严格落实教学常规，细心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和同学实际、上课精讲多练，努力提高课堂质量 借鉴和学习外地先进阅历，努力提高业务水平、 充分利用现代化的教学手段，加大课堂容量，全面提高训练教学质量、 依据同学个性实施因材施教、留意对优秀生培育，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好进展、同时做好绩差生的转化工作、 加强对同学的学习方法指导，努力做到

14、整体优化、 落实听课、评课制度，按时参与听课、评课活动，取人之长补己之短、 教学方案 篇5 一、指导思想 以品德与生活的课程标准为指导，在教学中，努力体现新的教学理念，实现了教材功能的转变。活用教材，凭借教材中的范例、话题，引导同学与文本进行对话，引领同学欢乐地生活，欢乐地学习学问。 二、教材分析： 本册教材教材留意从儿童的现实生活动身，与前两册相比，更加扩大了同学的认知范围，增加了对自然、.的认知。教材选择了一些自然现象或生活中的问题，着重培育探究习惯、探究方法，使同学品尝到动脑筋、有创意地生活所带来的欢乐；同时将品德培育、行为习惯、爱国主义训练有机结合，让同学在对自我、.、自然等方面的感悟

15、中，学会关怀、学会爱、养成良好的生活和行为习惯，为最终成为爱祖国、爱人民、爱.主义的公民奠定基础。 三、教学措施及教学处理： 新课标强调：本课程以儿童挺直参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓训练于活动之中。 （一）课前打基础充分预备，参加活动 由于生活阅历和学问水平所限，二班级同学的学问阅历积累相对较少，对于有些课文内容同学了解不多，甚至很生疏，这就给课堂教学的顺当进行带来肯定的障碍。依据教学目标和课堂教学结构的需要，结合同学实际和当地的环境条件，课前让同学做一些必要的预备工作，把握第一手资料，丰富感性材料，将能更有效地让同学参加到学习中来。活动是可以采纳以下几种方式： 1、搜集资料。课

16、前让同学搜集与课文有关的图片、文字、数据、音响等资料，建立同学的多为认知表象，不仅能激发同学主动参加学习的.主动性，更有助于学文明理，增加感性体验。 2、实践活动。上课前让同学深化生活，接触.，亲身感受课文所讲内容，能够有效地培育同学的道德熟悉和道德推断力量，激发情感，指导行为实践。 （二）课堂抓住关键精选活动，自主学习。 在课前充分预备的基础上，要让同学真正参加到品德与生活的教学活动中来，就必需细心设计教学过程，选择最佳教学方法，创设丰富多彩的、富有启发性、开放性的课堂教学环境和氛围，激发同学主动参加活动的主动性，让同学在多种活动中，通过感知和挺直体验，去主动探究，主动学习。活动的形式是多种

17、多样的。 （三）课后求进展拓展延长，生华内化。 在品德形成过程中，知是基础，行是关键。将品德与生活教学从课内延长到课外，从书本延长到生活，能使同学的熟悉不断内化和升华，促进同学形成自觉的行为习惯。 1、与班级管理相结合。如：学完我们都是集体的一员，可以和班级中五好队员的评比结合，在班里搞一些小竞赛活动。 2、与学校活动相结合。 3、与家庭训练相结合。同学的大部分时间都是在家庭中度过的，结合品德与生活教学，充分发挥家庭训练的优势，对形成同学良好行为习惯至关重要。 4、与.实践相结合。把课堂内容转化成.实践，必需拓展同学的活动空间。在品德与生活的教学中，利用多种形式的活动，训练的效力不仅在课堂上，

18、同时也体现在课前预备和课后延长活动中。课前同学的预备是主动的，课后的实践活动是主动的，因而教学效果也是最长久的。 四、教学进度 第 一 周: 1暑假中的一天 第 二 周: 2暑假的一次外出 第 三 周: 3假期平安很重要 第 四 周: 4夸夸我的假期生活 第 五 周: 5中秋节 第 六 周: 6国庆节 第 七 周: 7我爱你,祖国 第 八 周: 8五星红旗升起的地方 第 九 周: 9炎黄子孙 第 十 周: 10我爱秋天 第十一周： 11秋天的保健 第十二周: 12送别秋天 第十三周: 13我就是我 第十四周: 14你真棒 第十五周: 15假如我是他 第十六周: 16我们都是集体的一员 第十七周

19、: 复 习 第十八周: 复 习 第十九周: 复 习 其次十周: 考 试 教学方案 篇6 情感、看法、价值观目标：体会父母对自己的心情和期盼，正确看待父母训练的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的看法。 力量目标：正确熟悉自己的自知力量和正确理解家长心情的知人力量。能分析代沟产生的缘由，以及辨证分析逆反心理。 学问目标：与父母产生冲突的缘由。产生代沟的挺直缘由和实质。逆反心理的详细表现和造成的实际危害。 教学重点：逆反心理的详细表现和造成的实际危害。 教学难点：产生代沟的挺直缘由和实质。 导入新课： 在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和快乐，家是个乐园：化解不了与家人的冲突和冲突，家就成

20、了樊笼。我们要走进家人，学会沟通，化解冲突，克服逆反心理，就可以迎来一个和谐、暖和的家。今日我们来学习其次颗： 其次课 我与父母交伴侣(板书) 1、成长也会有苦恼(板书) 找同学朗读教材P19 “我的苦恼”，其他同同学思索书中的问题：为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形?我们怎样做才能转变这种状况呢? 同学发言后，老师总结： 从同学角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能;到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长;过了青春期，又客观地看到父母的价值。从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多嘱咐几句。孩子听不进时，就觉得家长特殊唠叨、罗嗦。于是，我们与父

21、母之间就产生了冲突。这说明两代人之间有代沟。解决的方法，简洁的说就是要相互沟通，详细方法我们下一节课来讨论。 设问：为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪? 同学和老师一起填写教材P20表格。 老师小结：通过填表我们可以发觉，我们与父母的年龄差异是产生隔阂、代沟的挺直缘由，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多种代际差异。我们与父母在生活经受、生活阅历、.地位的不同，对.规范熟识不同，在生活看法、价值观念、爱好爱好、行为方式等方面就会产生较大差别。 成长也会有苦恼，望子成龙是天下父母的共同愿望。我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期盼、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。我

22、们要理解、体谅父母的一片苦心。 2、逆反心理的危害(板书) 代沟，往往导致两代人在一些问题上产生分歧。我们对父母的思想观念、训练方法、严格要求产生反感，即产生逆反心理。详细表现为：要我这样，我偏要那样，你说这个好，我非说那个好，让我信任这个，我非信任哪个不行。为什么会产生逆反心理哪?我们一起看一下“相关连接”的内容。(老师依据书中内容讲解) 提问：全部的逆反心理都不对吗? 小文正在读初二，在父母和旁人的眼里，他不爱学习，成果很差，生活中对什么都无所谓、不在乎，不爱与人沟通，基本上没有伴侣。为帮小文提高学习成果，其父母曾多次送他到各种培训班，并为他请家教，却毫无成效。在家时，小文从不和父母沟通，

23、很少说话。母亲经人教导，才怀疑孩子心理有问题，便带他四处找心理医生。 专家认为，这是由于父母在训练方法上的错误，导致了孩子毫无生活热忱，没有目标感，因而学习无爱好，人生观极端消极。对此，专家建议，当家长发觉自己的言行对孩子造成了损害后，应准时向孩子严肃赔礼，并尝试发觉和表扬孩子的优点;同时，可让孩子参与一些心理拓展训练，将孩子与父母隔离一段时间，利用第三方力气弥合亲子关系，并鼓舞孩子建立主动的人生观。解决了以上问题，孩子才有可能产生爱好。 我们的父母不是圣人，在家庭训练方面，他们也难免会犯错误，这时我们最好不要有对立心情，那不能解决问题，只能把问题弄得更糟。理智的方法是和父母沟通，陈述自己的理

24、由，转变父母的做法，这才是解决问题的正确途径。 活动：说一说 结合自己经受过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理给你和父母之间造成了什么损害? 老师小结：逆反心理有很大的危害性。同学的逆反心理有的表现为对父母不理不睬、冷淡相对;有的表现为以强硬的看法顶撞、以粗暴的举止抵抗;用极端的方法处理冲突，如离家出走，残害父母。从结果上看，逆反心理导致对父母的抵抗，其结果都是在惩处和损害自己的同时也损害了自己最亲近的人。我们在与父母发生冲突时要冷静，要努力克制自己，不要让自己的心情失控，冷静下来，我们会做出正确的选择。 课堂小结：我们信任父母是爱我们的，有时他们的做法我们可能难以接受，但他们的动身点是为我们好。不要与自己的父母产生对立，不要有逆反心理，多与父母勾通、沟通，信任父母是天下最爱你的人。 课堂练习：见练习册。 实践作业：创作一首