诗歌鉴赏之形象篇

1、2022-5-6瀚海中学 欣燚工作室1 之之形象篇形象篇2022-5-6瀚海中学 欣燚工作室2一、人物形象一、人物形象 鉴赏古代诗歌的形象，就是把鉴赏古代诗歌的形象，就是把握诗歌中所刻画的艺术形象的内涵握诗歌中所刻画的艺术形象的内涵。艺术形象不仅指诗歌中的人物形。艺术形象不仅指诗歌中的人物形象，还包括诗歌中的意象。鉴赏这象，还包括诗歌中的意象。鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、些艺术形象的内涵，就是要分析、判断诗歌中所包含的作者的思想情判断诗歌中所包含的作者的思想情感和诗歌所蕴涵的社会意义。感和诗歌所蕴涵的社会意义。2022-5-6欣燚工作室 赵捷32022-5-6瀚海中学 欣燚工作室4提问

2、方式1、本诗刻画了怎样的主人公（诗人）形象？2、本诗刻画的某形象有怎样的特征？答题步骤1、点明塑造了怎样的人物形象。2、结合诗中人物的语言、神态、动作、心理、生活环境和意象词等具体分析人物的性格特征。（逐条说明）3、点明形象的意义。2022-5-6瀚海中学 欣燚工作室5答题套路答题套路: : 本诗塑造了本诗塑造了 的人物形象。通过的人物形象。通过对对 的的 描写，表现了人物描写，表现了人物 的特点。的特点。 示例：示例：归园田居归园田居（其一）塑造了（其一）塑造了厌恶官场，喜厌恶官场，喜爱田园生活的爱田园生活的诗人形象。诗人形象。“误落尘网中误落尘网中”表现了表现了诗诗人对污浊官场的厌恶人对污

3、浊官场的厌恶，“方宅十余亩方宅十余亩”等对田园生等对田园生活的活的描写抒发了诗人描写抒发了诗人辞官归隐后的愉悦心情。辞官归隐后的愉悦心情。答题术语答题术语实战演练（一）实战演练（一）2022-5-6欣燚工作室 赵捷8溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。林景熙，宋末诗人，具有很强的民族意识的志士，宋亡不仕。林景熙，宋末诗人，具有很强的民族意识的志士，宋亡不仕。试分析诗中所塑造的人物形象试分析诗中所塑造的人物形象2022-

4、5-6欣燚工作室 赵捷9 本诗塑造了本诗塑造了 一个一个 孤独寂寞的主人公孤独寂寞的主人公形象。形象。“孤行穿落叶，闲坐数流萤孤行穿落叶，闲坐数流萤”写出写出了作者的孤独寂寞，作者百无聊赖，只能了作者的孤独寂寞，作者百无聊赖，只能以以“数流萤数流萤”排遣心中的郁闷。而修长的排遣心中的郁闷。而修长的渔歌和远处的江面上若明若暗的孤灯，更渔歌和远处的江面上若明若暗的孤灯，更平添了一分凄凉孤寂之感。平添了一分凄凉孤寂之感。全诗传达了全诗传达了 主主人公旧君故国之思，国破家亡之痛，飘泊人公旧君故国之思，国破家亡之痛，飘泊无依之苦无依之苦。 实战演练（二）实战演练（二）2022-5-6欣燚工作室 赵捷10

5、出塞出塞 马戴马戴金带连环束战袍，马头冲雪过临洮，金带连环束战袍，马头冲雪过临洮，卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 结合诗歌内容，简要分析人物形象结合诗歌内容，简要分析人物形象2022-5-6欣燚工作室 赵捷11 本诗塑造了本诗塑造了 一个英姿飒爽，不畏艰险，奋勇一个英姿飒爽，不畏艰险，奋勇杀敌的戍边将士杀敌的戍边将士形象。形象。“金带连环束战袍金带连环束战袍”的外的外貌描写刻画出了戍边将士全副武装、神采奕奕的貌描写刻画出了戍边将士全副武装、神采奕奕的风姿；风姿；“马头冲雪过临洮马头冲雪过临洮”以恶劣的天气、行军以恶劣的天气、行军的艰难突出了戍边将士勇往直前的精

6、神；的艰难突出了戍边将士勇往直前的精神；“卷旗卷旗夜劫单于帐夜劫单于帐”以以“卷旗卷旗”的细节，写出了勇士们的细节，写出了勇士们夜赴战场的决心与行动，夜赴战场的决心与行动，“乱斫胡兵乱斫胡兵”与与“缺宝缺宝刀刀”既表现了点头场面的激烈，又写出了将士们既表现了点头场面的激烈，又写出了将士们奋力杀敌、拼死杀敌的无畏精神。奋力杀敌、拼死杀敌的无畏精神。全诗传达了全诗传达了 诗诗人戍边卫国的壮志和抱负。人戍边卫国的壮志和抱负。 实战演练（三）实战演练（三）2022-5-6欣燚工作室 赵捷12饮酒饮酒 陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地

7、自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。 “采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”，这两句诗，这两句诗刻画了诗人怎样的形象？刻画了诗人怎样的形象？2022-5-6欣燚工作室 赵捷13 本诗塑造了本诗塑造了 一个悠闲自得的诗人一个悠闲自得的诗人形象。形象。“采采菊的行为菊的行为”“”“悠然的神态悠然的神态”写出了诗人辞官归隐写出了诗人辞官归隐后生活的惬意。后生活的惬意。全诗传达了全诗传达了 诗人厌恶官场，归隐诗人厌恶官场，归隐田园，热爱自然的超脱尘世之趣田园，热爱自然的超脱尘世之

8、趣。 实战演练（四）实战演练（四）2022-5-6欣燚工作室 赵捷14瑶瑟怨瑶瑟怨 温庭筠温庭筠冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻。冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻。雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。 诗中刻画了一个怎样的人物形象？请简要分析诗中刻画了一个怎样的人物形象？请简要分析2022-5-6欣燚工作室 赵捷15 本诗刻画了本诗刻画了 一个因与丈夫别离而生悲怨的女一个因与丈夫别离而生悲怨的女子子形象。形象。“梦不成梦不成”道出了女子对丈夫的思念。道出了女子对丈夫的思念。正因正因“梦不成梦不成”，所以，主人公夜晚碧蓝的天空，所以，主人公夜晚碧蓝的天空中飘动的云朵，听到

9、了飞向潇湘的大雁的啼鸣之中飘动的云朵，听到了飞向潇湘的大雁的啼鸣之声，而十二楼中明白孤独无伴更加渲染了主人公声，而十二楼中明白孤独无伴更加渲染了主人公内心的孤独寂寞与愁怨。内心的孤独寂寞与愁怨。全诗传达了全诗传达了 诗女主人公诗女主人公人幽怨、哀伤与思念之情人幽怨、哀伤与思念之情。 2022-5-6瀚海中学 欣燚工作室16二、景物形象二、景物形象 景物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象景物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。这些物象有的带有诗人的主观色彩，有的。这些物象有的带有诗人的主观色彩，有的通过人格化的描写，曲折地表现诗人的品节通过人格化的描写，曲折地表现诗人的品节和思想情感。和思想情感。 鉴赏

10、景物形象要注意由物及人，从物人鉴赏景物形象要注意由物及人，从物人一体的角度来把握景物特点。答题时一要注一体的角度来把握景物特点。答题时一要注意物象特征，二要注意物象所寄托的情感。意物象特征，二要注意物象所寄托的情感。先提炼出描写物象特征的词语，再挖掘物象先提炼出描写物象特征的词语，再挖掘物象内在的品格、精神，抓住物与人的共性，道内在的品格、精神，抓住物与人的共性，道明作者意图。明作者意图。 2022-5-6欣燚工作室 赵捷172022-5-6瀚海中学 欣燚工作室18提问方式1、本诗描绘了怎样的形象？2、本诗中的某形象有怎样的品格？答题步骤1、分析事物品质，概括事物形象。2、结合诗句及作者处境具

11、体分析（逐条说明）3、本诗中的某物象寓指哪类人？4、本诗中的某物象寄托了作者怎样的情感？3、点出作者的情感理想。2022-5-6瀚海中学 欣燚工作室19答题套路（一）答题套路（一） 本诗塑造了本诗塑造了 的事物形象。从的事物形象。从 诗句中可以看出诗句中可以看出事物的事物的 特点（逐条阐释），此事物寄托了作者特点（逐条阐释），此事物寄托了作者 情感意愿。情感意愿。 示例：示例：赠从弟赠从弟一诗塑造了一诗塑造了（不畏狂风严寒）刚劲顽强的松树形象。从的松树形象。从 “谷风瑟瑟谷风瑟瑟”“”“松枝何劲松枝何劲”中中可以看出松树的可以看出松树的 顽强不屈顽强不屈 ，从，从“冰霜正惨凄，松冰霜正惨凄，松

12、柏有本性柏有本性”中可以看出松树的中可以看出松树的“秉性坚贞秉性坚贞”。从而寄从而寄托了作者托了作者对松柏坚强不屈、秉性坚贞的高风亮节的追求以及对弟弟的勉励。 2022-5-6瀚海中学 欣燚工作室20答题套路（二）答题套路（二） 本诗通过描写本诗通过描写 的景物营造了的景物营造了 的氛围的氛围（描绘出一幅（描绘出一幅 的图画）表达了的图画）表达了 情感。情感。 示例：示例：赠从弟赠从弟一诗通过描写一诗通过描写傲霜斗风的山上傲霜斗风的山上松树。松树。描绘出了一幅描绘出了一幅顽强坚贞的松树与瑟瑟的山风、惨凄的顽强坚贞的松树与瑟瑟的山风、惨凄的冰霜抗争的冰霜抗争的图画，从而寄托了作者图画，从而寄托了作者对松柏坚强不屈、秉性坚贞的高风亮节的追求以及对弟弟的勉励。 实战演练实战演练2022-5-6欣燚工作室 赵捷21墨梅墨梅 王冕王冕吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 202