作文训练之虚实结合

1、 写实，就是按照生活本来的样子来写，强调的是真人真事。学生作文，写实是训练的重点。1、写实的前提是注意观察，善于从生活中寻找素材，做生活中的有心人。2、写实要注意按照事物本来的面貌来记述，做到实有其人，真有其事，确有其情，避免胡编乱造。3、要学会抓住事物的特征，突出真实的细节。4、营造真实的环境，通过恰当的叙述和描写，使文章鲜活、可信。v “写实写实”是指写客观存在的实象、是指写客观存在的实象、事实、实境。事实、实境。 v“虚写虚写”不是写眼前的实景不是写眼前的实景，却，却能状能状不在眼前的事物如在眼前，不在眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。引起读者的想象。 虚与实是相对的，虚与实是相对的，

2、 客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；虚； 当前为实，想象为虚；已知为实，未知为当前为实，想象为虚；已知为实，未知为虚。虚。 “虚写虚写”的思考内容的思考内容回忆中的事（人、景、物）回忆中的事（人、景、物）将来的情况将来的情况可能发生的某些场景可能发生的某些场景; ;可能产生的某种感受可能产生的某种感受背景、原因的猜测背景、原因的猜测幻觉、梦境、错觉幻觉、梦境、错觉某种人、事、物的象征意义某种人、事、物的象征意义写景色时由实入虚写景色时由实入虚插叙回忆插叙回忆联想、想象联想、想象心理活动心理活动比喻、拟人等修辞比喻、拟人等修辞 “虚写虚写”的引入方式的引

3、入方式例如：爸爸的花儿落了例如：爸爸的花儿落了 由眼前的事或爸爸的话引起对往事的回忆。由眼前的事或爸爸的话引起对往事的回忆。原文：原文：英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。头皮去做，就闯过去了。 原文：原文：明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到的最后一天了，可不能迟到! 回忆回忆：爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。本的陈叔叔。回忆回忆：爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸

4、对她的爱是很深的。爱是很深的。故乡回忆少年闰土与“豆腐西施”，为的是与眼前的中年闰土和杨二嫂，突出了显示故乡的每况愈下的变化，反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实。1 1、沁园春、沁园春雪雪“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”：实景：实景“须晴日，看红装素裹，分外妖娆须晴日，看红装素裹，分外妖娆”：虚景：虚景2 2、登鹳雀楼、登鹳雀楼“白日依山尽，黄河入海流白日依山尽，黄河入海流” ” ：实景：实景“欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼” ” ：虚感：虚感 由眼前的实景到虚写的感受，可见诗人抱负由眼前的实景到虚写的感受，可见诗人抱负与气度的远大。与气度的远大。 3 3、春

5、、春 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。4 4、雪、雪 雪野中有血红的宝珠山茶雪野中有血红的宝珠山茶 ，白中隐青的单瓣梅花，深，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花黄的磬口的蜡梅花 ；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真

6、切了。但但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。着，也听得他们嗡嗡地闹着。 荷塘月色荷塘月色“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，高，像亭亭的舞女的裙。像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的：白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒粒正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。” 赤 壁 杜牧

7、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 题乌江亭 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见但竟给那走来夜谈的老和尚识破

8、了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么他正抖作一团时，却听

9、得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。从百草园到三味书屋美女蛇的故事从百草园到三味书屋美女蛇的故事我的种种猜测我的种种猜测 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，

10、也了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳下来吧许是因为站在石井栏上跳下来吧都无从知道。总而言都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。之：我将不能常到百草园了。Ade（德语，再见的意思），（德语，再见的意思），我的蟋蟀们！我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！，我的覆盆子们和木莲们！ 例如：阿长与例如：阿长与 我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长长”也不也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之是叫作什么

11、姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她去了，我那什么姑娘生得很高大，这就是真阿长。后来她去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。她从此也就成为长妈妈了。例如：背影例如：背影 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是

12、一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸我身体平安，惟膀子疼痛厉

13、害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。背影。唉！我不知何时再能与他相见！唉！我不知何时再能与他相见！例如：社戏例如：社戏 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却

14、还以为船慢。去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，的赵庄，而且似乎听到歌吹了而且似乎听到歌吹了，还有几点火，还有几点火，料想便是戏料想便是戏台，但或者也许是渔火。台，但或者也许是渔火。 这段文字只绘实景，或只有虚写，效果怎样？这段文字只绘实景，或只有虚写，效果怎样？ 善于善于写虚要和学会记实结合起来考虑，写虚要和学会记实结合起来考虑，只是只是实来实去，会使文章单薄无力，不够丰满实来实去，会使文章单薄无力，不够丰满；反反之，一味地故弄玄虚，虚得没了谱，就会把文之，一味地故弄玄虚，虚得没了谱，就会把文章写得章写得华而不实华而不实 虚实结合虚实结合是指把

15、实的内容同虚的内容有机地是指把实的内容同虚的内容有机地结合结合在一起在一起,虚与实之间互相联系，互相渗透，虚与实之间互相联系，互相渗透，互相转化互相转化，以，以达到虚中有实，实中有虚的境界。达到虚中有实，实中有虚的境界。 虚构，则是在符合生活内在逻辑的基虚构，则是在符合生活内在逻辑的基础上，进行大胆的想象和再创造。西班牙础上，进行大胆的想象和再创造。西班牙作家塞万提斯说：作家塞万提斯说：“虚构愈切近真实就愈虚构愈切近真实就愈妙，情节愈逼真，愈有可能性，就愈能使妙，情节愈逼真，愈有可能性，就愈能使读者喜欢。读者喜欢。”作文的作文的虚构可以虚构情节，创造人物；在写真人真事虚构可以虚构情节，创造人物

16、；在写真人真事的作文中可以恰当运用联想和想象，对故事的细节、的作文中可以恰当运用联想和想象，对故事的细节、人物的心理活动进行大胆描写，丰富文章内容，使人人物的心理活动进行大胆描写，丰富文章内容，使人物特点更加鲜明，情节更加生动，主旨更加突出。物特点更加鲜明，情节更加生动，主旨更加突出。虚虚构构情情节节的的方方法法一、移花接木。一、移花接木。在情节的处理上，采用张冠李戴的手段，把一个人在情节的处理上，采用张冠李戴的手段，把一个人的事转移到另一个人身上，使读者浑然不觉。的事转移到另一个人身上，使读者浑然不觉。 二、杂取种种。二、杂取种种。在广泛集中概括大量生活形象的基础上创造典型。在广泛集中概括大

17、量生活形象的基础上创造典型。正如鲁迅所说的正如鲁迅所说的“杂取种种人，合成一个杂取种种人，合成一个”“”“往往往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色来的角色”。如孔乙己形象如孔乙己形象，就是鲁迅，就是鲁迅以家乡一个以家乡一个叫叫“孟夫子孟夫子”的的事迹作为原型的。作文时，人物、事迹作为原型的。作文时，人物、故事、书名、体裁、范文等根据行文的需要，都可故事、书名、体裁、范文等根据行文的需要，都可进行巧妙嫁接。进行巧妙嫁接。在作文中描写某一真实事件，事件本身简单、平淡，或者只是一个在作文中描写某一真实事件，事件本身简单、平淡，或者只是一

18、个轮廓、梗概，这就要发挥想象，补充一些细节，使之曲折、生动、轮廓、梗概，这就要发挥想象，补充一些细节，使之曲折、生动、丰富、深刻。如作家茹志鹃在解放战争的莱芜战役中，只是跟着一丰富、深刻。如作家茹志鹃在解放战争的莱芜战役中，只是跟着一个通讯员，在弹火纷飞的夜晚，个通讯员，在弹火纷飞的夜晚，“默默无声地展开了一场紧张的竞默默无声地展开了一场紧张的竞走比赛走比赛”，后来通讯员的面貌也记不清了，为什么要去前沿阵地也，后来通讯员的面貌也记不清了，为什么要去前沿阵地也记不清了，真人真事就如此简单，但作家在写作时却充分发挥了想记不清了，真人真事就如此简单，但作家在写作时却充分发挥了想象，洋洋洒洒，细致入微

19、，一系列的动作、肖像、对话、环境等描象，洋洋洒洒，细致入微，一系列的动作、肖像、对话、环境等描写，使得故事妙趣横生，人物呼之欲出，百合花经久不衰。写，使得故事妙趣横生，人物呼之欲出，百合花经久不衰。四、偷梁换柱。四、偷梁换柱。将真人真事加以改造更换，使之更有利于表达主题。如鲁迅写范将真人真事加以改造更换，使之更有利于表达主题。如鲁迅写范爱农，本来在日本东京，就徐锡麟案件，作者和范爱农都是不主爱农，本来在日本东京，就徐锡麟案件，作者和范爱农都是不主张发电报的。但在写这篇散文时，却将自己换成是极力主张发电报张发电报的。但在写这篇散文时，却将自己换成是极力主张发电报的，范爱农是极力反对发电报的，双方

20、剑拔驽张，矛盾尖锐到白热的，范爱农是极力反对发电报的，双方剑拔驽张，矛盾尖锐到白热化程度。作者一番偷梁换柱，使文意曲折跌宕，在激烈的矛盾冲突化程度。作者一番偷梁换柱，使文意曲折跌宕，在激烈的矛盾冲突中，人物性格更加鲜明。中，人物性格更加鲜明。三、添枝加叶。三、添枝加叶。五、无中生有。五、无中生有。如果有的作文命题完全超出了自己的生活范围和视野，不能写如果有的作文命题完全超出了自己的生活范围和视野，不能写实，又不能实，又不能“移花移花”“”“添枝添枝”，那就得有，那就得有“无中生有无中生有”的本事。的本事。如朱贵开店：如朱贵开店：一日，卢俊义来了。这一日，卢俊义来了。这“玉麒麟玉麒麟”以前是个以

21、前是个大员外，对吃自然有研究。朱贵赶紧吩咐上菜。才吃了几口，大员外，对吃自然有研究。朱贵赶紧吩咐上菜。才吃了几口，卢员外即皱起了眉头，环顾冷冷清清的饭店，心中已明白了七卢员外即皱起了眉头，环顾冷冷清清的饭店，心中已明白了七八分，便对朱贵说：八分，便对朱贵说：“今日未带银两，不如送你几个字吧今日未带银两，不如送你几个字吧! !”朱贵心中算盘噼呖啪啦一拨，权当是花钱请人题字吧！卢俊义朱贵心中算盘噼呖啪啦一拨，权当是花钱请人题字吧！卢俊义操起浓墨大笔，手腕略抖，八个遒劲有力的大字便跃然纸上：操起浓墨大笔，手腕略抖，八个遒劲有力的大字便跃然纸上：货真价实，诚信为本。货真价实，诚信为本。选段中，考生编造

22、了卢员外题字的故事，选段中，考生编造了卢员外题字的故事，合情合理，有理有据，将朱贵开店不景气的原因揭示了出来，合情合理，有理有据，将朱贵开店不景气的原因揭示了出来，扣住了话题扣住了话题“诚信诚信”。在记叙文中，有时在写感觉时，运用想像，使人具体可感，真在记叙文中，有时在写感觉时，运用想像，使人具体可感，真实可信。如，陆定一在他的长征回忆录老山界中，对声音实可信。如，陆定一在他的长征回忆录老山界中，对声音作了如下的描写：作了如下的描写：“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的，又是耳朵里有不可捉摸的声响，极远的，又是极近的，极洪大的，又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野极近的，极洪大的，又是极细切的，像

23、春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像浪涛在澎湃。马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像浪涛在澎湃。”在这段文在这段文字中，作者运用想象，很细致地写出了感觉，将深夜里处于深字中，作者运用想象，很细致地写出了感觉，将深夜里处于深山中的人对声音的特别感受淋漓尽致地表现出来。山中的人对声音的特别感受淋漓尽致地表现出来。七、描绘心理。七、描绘心理。在记叙文中，通过细致刻画人物的心理活动或描写梦境，既能更在记叙文中，通过细致刻画人物的心理活动或描写梦境，既能更好地揭示人物的性格，又能增强文章的生动性，令人回味无穷。好地揭示人物的性格，又能增强文章的生动性，令人回味无穷。如：如：我梦到了，梦到李白在我梦境中撒泼。在牡丹拥簇的亭台楼我梦到了，梦到李白在我梦境中撒泼。在牡丹拥簇的亭台楼榭里，他命力士脱鞋，国舅磨墨，却写下榭里，他命力士脱鞋，国舅磨墨，却写下“云想衣裳花想容，春云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓风拂槛露华浓”；在柳条微抚的春风中，他双眼垂泪，无语凝噎，；在柳条微抚的春风中，他双眼垂泪，无语凝噎，叹息道叹息道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情