2020部编版四年级语文下册：第二单元测试题(含答案)

1、2020年春部编四年级语文下册第二单元测试题1（含答案）（时间：90分钟分钟：100分）一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来述说着科技的精彩。1/Iz1、1jxnuhoufushimeicanshenchutuice1X、11XX11/benzhongchdunsuidaonaoluniaoyi三、比一比，再组词。（8分）宾（）吉（）咸（）凡（）介（）滨）洁（）减（）巩（）阶（）四在括号里填上合适的词。（8分）(）的波涛（）的翅膀（）的松脂（）的画卷(）地鼓舞（）地释放（）地冲刷（）地拍摄五词语填空。（4分）形态各（）欣喜（）狂

2、前（）后仰（）耳欲聋茹毛（）血风华正（）开天（）地天之（）子六、按要求写句子。（6分）1. 照样子写句子。地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑其整个身体。2. 缩句。晌午的太阳热辣辣地照射着整个森林。3. 用关联词语把下面两句合并成一句话。冰箱里使用一种纳米涂层材料。冰箱会具有杀菌和除臭功效七、根据课文内容填空。（9分）1. 是20世纪90年代兴起的高新技术。如果说20世纪是的世纪，21世纪必将是的世纪。2. 只小苍蝇柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地。它嗡嗡地草地，树林。3. 黄师塔前江水东，。，可爱深红爱浅红。八、根据恐龙向鸟类演化的过程排列下列顺序，将序号填在句前的括号里

3、。（6分）（）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（）原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类。（）它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。（）这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。（）数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。（）其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。九、阅读短文，回答问题。（22分）（一）课内阅读。（8分）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态

4、各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖（xlqD的恐龙在树木之间跳跃、降（jidngxidng）落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活

5、过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。1. 给文中加点的字选择正确的读音。（1分）2写出下列词语的近义词。（3分）敏捷（）庞大（）温顺（）轻盈（）躲避（）繁衍（）3.这段话运用了哪些说明方法？（2分）4. 这段话主要写了什么内容？（2分）二）课外阅读。（14分）目前世界上有一些“小”得出奇的“袖珍动物”，也可以称它们为“微型动物”。墨西哥有一种基瓦洛狗，体重不到一公斤，蹲着时，只比两个火柴盒稍高一些。它性情温顺、活泼，但遇到敌人也会奋勇应战。越南有一种

6、无角鹿，身材比兔子还小，初生时像一只刚出生的小猫一样大。这种小鹿全身布满美丽的斑点，胆子小，跑起来很快，但不容易繁殖，是一种珍奇动物。菲律宾的特产之一眼镜猴，身长十二厘米半，体重只有一百克，它有一双乌黑的大眼睛，好像是戴着一副边框透明的太阳镜。非洲西南的沙漠地带，有一种小如兔子的老虎袋虎，全身披着黄色的斑纹，虽不喜于爬树和跳跃，但却能飞快奔跑，加上全身有跟沙漠颜色一样的保护色，因此常常能够潜伏并发起突然袭击，猎取食物。当然，与生活在全球的“庞然大物”相比，世界上的“微型动物”还是极少数，而且，它们每天都有被吞食的危险，有些已到了绝迹的边缘。所以，我们要保护“袖珍动物”。1给短文加个题目，写在文

7、前的横线上。（1分）2. 文中所列举的“袖珍动物”的共同特点是什么？（2分）3.短文第二自然段采用了举例说明的方法，先后写了、四种动物。（4分）3概括短文第二自然段的内容。（2分）4短文第二自然段中两个破折号的作用是（A.表示解释说明B.表示意思的转换C.5文中画线句中“珍奇”一词能改为“袖珍”）（2分）表示声音的延长吗？为什么？（3分）十、作文。（25分）生活中，我们常常会有一些奇思妙想，你的奇思妙想是什么呢？把它写出来介绍给大家吧！题目：我的奇思妙想。【参考答案】一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观略。二、看拼音写词语。怒吼拂拭美餐渗出推测笨重迟钝隧道脑颅鸟翼三、比一比，再组词。宾（宾

8、客）吉（吉祥）咸（咸菜）凡（凡是）介（介绍）滨（海滨）洁（清洁）减（减少）巩（巩固）阶（台阶）四、在括号里填上合适的词。（澎湃）的波涛（柔嫩）的翅膀（厚厚）的松脂（描绘）的画卷（极大）地鼓舞（缓慢）地释放（不断）地冲刷（成功）地拍摄五、词语填空。形态各（异）欣喜（若）狂前（俯）后仰（震）耳欲聋茹毛（饮）血风华正（茂）开天（辟）地天之（骄）子六、按要求写句子。1. 照样子写句子。小弟弟和猴子一般，爬起树来动作敏捷，很快就爬到树顶。2. 缩句。太阳照射着树林。3. 用关联词语把下面两句合并成一句话。冰箱里如果使用一种纳米涂层材料，就会具有杀菌和除臭功效。七、根据课文内容填空。1. 纳米技术微米纳米

9、2. 展开飞舞穿过飞过3. 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。八、根据恐龙向鸟类演化的过程排列下列顺序，将序号填在句前的括号里。（1）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（6）原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类。（4）它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。（5）这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。（2）数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。（3）其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。九、阅读短文，回答问题。（

10、一）课内阅读。1.jidngqi2灵敏巨大温柔轻巧躲藏繁殖3. 列数字作比较4. 原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。（合理即可）（二）课外阅读。1.袖珍动物2小得出奇基瓦洛狗无角鹿眼镜猴袋虎3通过介绍四种“袖珍动物”来告诉我们要保护“袖珍动物”。4A5不能。“珍奇”指珍贵而奇异；“袖珍”指长得很小。如果把“珍奇”改为“袖珍”，只能表明这种鹿很小，不能突出其珍贵、罕见，所以不能改。十、作文。略。一、阅读理解1阅读下面的文字，完成下面小题。多变的狐狸很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐

11、狸的学习稍差些。所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。病好后，他就背上书包去上学。路上，他遇到了狐狸。“狐狸同学，你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开!”狐狸不屑一顾地回答。野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。

12、但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。(1) 给文中下划线的字选择读音。"落”字应选择读音lub恰怕olud"背”字应选择读音beibei(2) 给空白处的段落加标点。(3) 用“"线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。第三段：第四段：(4) 文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么?【答案】(1)lub；bei(2)“?，?”，：“!”(3) 第一段：(1)，第二段：(2)，第三段：(38)，第四段：(911)。段意：是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。；段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。

13、(4) 引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。【解析【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语然后选择正确的音节即可。(2)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。(3) 分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。(4) 考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简

14、洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）lub；bei（2）“?，?”，：“!”（3）1、第一段：（1），第二段：（2），第三段：（38），第四段：（911）。段意：是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。2、段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。（4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）此题主要考查给短文分段及概括段意的能力。（4）此题考查在理解短文

15、的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。2阅读下面的文字，完成下面小题。战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家一个爱好（haohao）绘画，想当美术家。然而不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tidi）,埋（maiman）怨命运对他们太不公平。恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求

16、。说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（daodao）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的!”（1）把括号里不正确的注音划掉。（2）写出下面词语中的近义词。埋怨灵敏干忧烦恼（3）失聪的孩子成了美术家，失明的孩子成了音乐家，他俩成功的原因分别是什么？

17、（4）“听了老人的话，孩子们心里一亮”中的”亮”在这里指。失聪的孩子学绘画可以成为，失明的孩子学弹琴可以成为。（5）这两个孩子开始有什么怨恨？（6）仔细读一读最后一个自然段老人说的话，在联系自己的学习和生活，谈谈对这段话的理解。【答案】（1）hao；di；mai；dao（2）怨恨；敏捷；打扰；苦恼（3）失聪的孩子因为可以避免一切干扰，使精力高度集中。失明的孩子因为能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。（4）明白；美术家；音乐家（5）想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。（6）凡事不要绝望，遇到困难、挫折的时候应该勇敢地面对，以积极、乐观的心态寻找解决问题的方法，才能

18、有机会成功。【解析【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）谈自己的理解时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）hao；di；mai；dao（2）怨恨、敏捷、打扰、苦恼（3）失聪的孩子因为可以避免一切

19、干扰，使精力高度集中。失明的孩子因为能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。（4）明白、美术家、音乐家（5）想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。（6）凡事不要绝望，遇到困难、挫折的时候应该勇敢地面对，以积极、乐观的心态寻找解决问题的方法，才能有机会成功。【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（6）此题

20、属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。3阅读理解。背书（节选）李晴我是个爱静的人，即使是早起背书，也喜欢找一个僻静的地方。那时，我就选中了校园墙角的一溜猪舍（sheshe）。其实，除了猪粪的气味，那是个打扫得干干净净的地方。石子铺的小道，青石砌（qi©qi）的圈栏，薄薄的雾气，冰冰凉的青石板。坐在上面背书，真是清新爽快。除了背诵文史地英语外，还有一本我日日必背的书。那是本很旧的唐诗三百首，发黄的麻纸，竖排版，繁体字，石印。【A】一首一首（）一页一页（）在晨风轻拂的油灯下（）我慢慢地都背过去了（）日子（）一个又一个的日子（）都从油灯下（）从我朗朗的背书声中翻

21、过去了（）对于我的惊扰，猪们一开始很是慌乱。它们又哼又撞，甚至跳起来用嘴拱我放在圈（juanquan）栏上的煤油灯。但日子久了，便习以为常。我背我的，它们睡它们的。望着它们相依相偎（wQiwei），呼呼噜噜，我的心里便踏实了许多。到了冬天，起早背书就不那么惬意了。猪圈位于校园一隅，冷风从低矮的围墙呼呼而入。为了煤油灯不被风吹灭，我只好挡在风口。手麻了，脚麻了，耳朵也麻了。在昏黄的灯光下，我一边跺着脚一边背书，直到天亮。【B】有时遇到下雪天，片片雪花飞旋而下，无声地落在灯罩上，发出咝咝的声响，像无数飞着的小蛾子。放寒假后，我回到家，母亲看着我冻得红肿的手背，心疼得直掉眼泪。现在，人们早已不用煤油

22、灯了。但每当耳旁听到有人说：上了几年学，混了几年，啥也没学下。我便想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子。（选自广东第二课堂（小学）2015年第5期）（1）画去括号里错误的读音。（2）给文中画横线句子【A】的空白处加上标点。（3）“习以为常”的意思是。作者在猪舍旁边读书，猪们一开始很是慌乱，后来习以为常的原因是。（4）文中划线的句子【B】运用了的修辞手法，在文中属描写。这样写的好处是。（5）为什么每当听到有人说“上了几年学，混了几年，啥也没学下”时，作者会“想起求学的那些日子，那些寸金难买寸光阴的日子"?【答案】（1）she；qi©；quan；wei（2），：，。（3

23、）常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了；作者长期在猪舍边读书，猪们常常看到她，就不再惊慌了。（4）比喻；环境；表现冬天的冷，表现出作者背书的辛苦，表现作者在中学时代学习的刻苦勤奋（5）因为作者珍惜时间，那些早起背书的经历，让她在感受无数终身难忘的苦甚至痛滋味同时，也感受到了学习的快乐。这种虽苦尤甜的记忆，让她学到了知识，也获得了更好的人生。【解析【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（3）第一空词语理解的考查。要

24、结合语境，正确理解词义。第二空解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）把“雪花落在灯罩上发出咝咝的声响”比作“无数飞着的小蛾子”是比喻，划线句子是环境描写，表现冬天的冷，表现出作者背书的辛苦，表现作者在中学时代学习的刻苦勤奋。（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）she；qie；quan；wei（2），：，。（3）常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了；作者长期在猪舍边读书，猪们常常看到她，就不再惊慌了。（4）比喻；环境；表现冬天的冷，表现出作者背书的辛苦，表现作者在中学时代学习的刻苦勤奋。（5

25、）因为作者珍惜时间，那些早起背书的经历，让她在感受无数终身难忘的苦甚至痛滋味同时，也感受到了学习的快乐。这种虽苦尤甜的记忆，让她学到了知识，也获得了更好的人生。【点评】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）第一空本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。第二空此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选

26、相关信息并加以概括的能力。4阅读课文，回答问题。爱在拐弯处的回头一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎（zazha）后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎（zzha）T绷带的脚给爸爸看，一边哭丧（sangsang）着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于

27、是他们不约而同地停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。爸爸（突然虽然依然）笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的（突然虽然依然）回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。（突然虽然依然）这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。（1）联系上下文，选择在文中的括号里选择合适的拼音和词语。（2）写出下列词语的近义词。伤心简单注视（3）联系上下文，理解词语。不约而同：半

28、信半疑：（4）本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，请写出这句话，并从中可以看出爸爸是一个的人。（5）在这个故事中，弟弟的感情一直在发生着变化，这些变化，可以用几个词语来概括。诉苦T今T感动（6）父亲在拐弯处回头，这一动作让你体会到什么？【答案】（1）zha；sang；依然；突然；虽然（2）悲伤；随便；注目（3）事先没有约定而相互一致。；有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。（4）可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的突然回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。（5）伤心；半信半疑（6）父亲对于孩子的爱是默默的。【解析【分析】（1）考查

29、学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）结合上下文

30、，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）zha；sang；依然；突然；虽然（2）悲伤、随便、注目（3）事先没有约定而相互一致；有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。（4）可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的突然回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。（5）伤心、半信半疑（6）父亲对于孩子的爱是默默的。【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解。（2）主要测试学生对近义词的理解

31、，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。（4）本题考查评价分析人物精神或品质。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（6）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。5阅读下面的文字，完成下面小题。赞花生人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美美貌不惊人的花生花我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。花生de花，一般在七月开，青青的花生在株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨沐浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵、两朵

32、、娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿里透黄，犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花牡丹、白莲，不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显de可爱，而是因为可爱才显de美丽，我也并非初次看到花生就觉de它美丽。我对它产生特殊的感情，是有一段经历的。三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚伸手去采一朵玩玩。不要采妈妈制止我花生的花不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生你采掉一朵就要少长一颗花牛

33、“是真的？”“妈妈还会骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即使结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地上，不让人知道花生果子是自己的功劳。”妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思。多可爱的小黄花！千千万万朵小花默默de凋谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。从此，我对花生产生了特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。（1）根据拼音，在文中横线上写上汉字。（2）给短文中画横线的部分加上合适的标点符号。（3）照样子，仿写词语。湿漉漉（4）花生花有哪些特点？（5）读了短文后，对你有什么启发？【答案】（1）的|得|得|得|地2

34、“”“”（3）慢吞吞；热腾腾；沉甸甸（4）略（5）做人要谦虚朴实，要有奉献精神。【解析【分析】（1）“的”后面跟的都是名词，“地”后面跟的都是表示动作的词，“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的。结合语境辨析。（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“湿漉漉”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及

35、作者所要抒发的感情。故答案为：（1）的、得、得、得、地（3）慢吞吞；热腾腾；沉甸甸（4）略（5）做人要谦虚朴实，要有奉献精神。【点评】（1）考查学生对的地得的用法的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。6阅读下文，回答问题老牛可爱的故乡的许多景物，一直留在我的记忆里，特别是我家那头瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘怀。它以牛的耐性与沉静，许多年

36、来任重务劳，没有一点怨言，后来它老了，衰弱了。我父亲看着它从一只小小的牛犊长到壮大，转到老弱，知道它一生辛苦，就不再把工作交给它了，让它安逸地度过它的余年。老牛过了一段安逸的生活以后，突然病倒了。它一天比一天瘦弱。一天，它好像比往常精神一些，走出门去。老牛走到河边喝了些水，站了一会儿，它破例地不往回走，却走到近旁的田里。它站在麦田边，静静地看着，像望着熟人似的。忽然，它站不稳了，全身摇晃，呻吟一声，就倒在地上。那曾经出过力的老牛，那不说话的朋友，就这么死了。我们在田边，在它从前工作过并且休息过的田边，埋葬了它。而今，我每次回家乡去，总不忘去看看老牛的坟。（1）从第二自然段中，我们知道老牛的“一

37、生"是指TT。（2）“余年”的意思是。“让它安逸地度过它的余年”表达了作者一家对思想感情。（3）文章用、等词语赞扬老牛的精神，实际上是赞美。（4）读句子，选择正确答案。它破例地不往回走，却走到近旁的田里。这是因为： 老牛不再按原来的路线散步了，它要走新的路线。 老牛走到近旁的田里，像是向它出过力的地方告别。 老牛神志不清，不认识往回走的路了。【答案（1）牛犊；壮牛；老弱（2）指老牛临死前不多的晚年；老年的喜爱（3）任重务劳；没有怨言；辛苦；像老牛一样任劳任怨、踏踏实实工作，默默奉献的人【解析】7阅读短文，回答问题。（二）“煮”书爷爷的书房里挂着一槛条幅，上而写着“煮书”这两个苍劲有力

38、的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天（）爷爷刚刚写完一篇文辛（）正坐在转椅上品茶（）我指着条幅问（）爷爷（）书怎么可以煮呢（）书放在锅里煮（）不是要煮坏吗（）爷爷笑了："书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以我呢？煮热了,吃下去才好消化吸收呀。你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可其实,这就是'煮书'。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说“读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮'。否则，就难把语文学好。”"爷爷您看我该怎么煮书'呢？”“你可以从煮'语文入手嘛

39、！语文课文都是范文，每天清晨起床,放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去，你不仅能体会文辛的情感。还可以牢记文中的妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文辛还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还是真有道理呢！（1）在文中括号内填入正确的标点符号。（2）爷爷书房里挂的条幅，上面写的是，"我”对它的理解是。读完文章我们可以知道它实际上指的是（3）文中用大诗人杜甫的例子说明了什么？（4）概括一下，爷爷是建议"我"如何煮书的？（5）阅读完短文，你有什么感受？【答案】（1），。：“，？，？”（2）煮书；书放在锅里煮；反复诵读品味书,把书读透（3

40、）只有把书读透才能写出好文章，突出读透书的重要性。（4）早上读语文课文，仔细品味，体会文章情感,记妙词佳句。（5）学无止境，我们读书、研究学问一定要把知识"煮"透。【解析【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（2）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读课文的内容，用简洁的语言加以概括。（3）、（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）谈自己的看法，能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。故答案为：（1），。：“，？，？”（2）煮书；书放在锅里煮；反复诵读品味书,把书读透。（3）只有把书读透才能写出好文章，突出读透书的重要性。（4）早上读语文课文，仔细品味，体会文章情感,记妙词佳句。（5）学无止境，我们读书、研究学问一定要把知识"煮"透。【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。