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1、5_年级数学学科教学设计很可能出现红色一定出现红色不太可能出现红色不可能出现红色可能出现红色教学内容确定与不确定事件2授课时间10.118教学目标1初步体验确定事件和不确定事件，并能够理解2经历猜测、试验、收集与分析试验结果等活动过程，培养学生的随机观念，倡导探究性学习，能主动思考、发现、探究、归纳，从而获取知识。3通过合作交流培养学生的团队意识。通过试验，培养学生学数学，用数学”的责任意识。重点理解确定事件与不确定事件，并能够区分。难点确定事件与不确定事件的区分教学准备PPT执教者教学过程4可能性、如果转动一次下面的转盘，然后根据你的判断连一连。教学反思二、填一填。，摸出白棋1 盒子里有5枚

2、黑棋和2枚白棋，任意摸出一枚，有（）种可能，摸出黑棋的可能性（）的可能性（）。2 三张卡片上分别写着6、7、8,小明对小华说：“如果摆出的三位数是单数，你就获胜，否则就算我胜。“这个游戏（）获胜。3 .盒中装有红球和黄球共8个，任意摸一个，若摸出红球的可能性大，则盒中至少有（）个红球。三、请你设计。有红、黄、绿三色棋子若干个，根据要求分别在上面的每个盒子中放入8个棋子，应该怎样放?1从1号盒中摸出的一定是红棋子。2从2号盒中摸出的黄棋子比摸出的绿棋子的可能性大。3从3号盒中摸出的可能是黄棋子，也可能是绿棋子。85年级数学学科教学设计教学内容确定与不确定事件2授课时间10.11教学目标重点难点教

3、学准备1初步体验确定事件和不确定事件，并能够理解2经历猜测、试验、收集与分析试验结果等活动过程，培养学生的随机观念，倡导探究性学习，能主动思考、发现、探究、归纳，从而获取知识。3通过合作交流培养学生的团队意识。通过试验，培养学生理解确定事件与不确定事件，并能够区分。确定事件与不确定事件的区分学数学，用数学”的责任意识。PPT执教者教学反思过可能性学4如果转动一次下面的转盘，然后根据你的判断连一连。红红红白红白红白白白红红红黄红白红白白蓝红红红白红红白蓝黄蓝红红红白红红白蓝蓝黄很可能出现红色一定出现红色色不太可能出现红色不可能出现红色可能出现红色二、填一填。1.盒子里有5枚黑棋和2枚白棋，任意摸出-枚，有（）种可能，摸出黑棋的可能性（）,摸出白棋的可能性0°2. 三张卡片上分别写着6、7、8,小明对小华说：“如果摆出的三位数是单数，你就获胜，否则就算我胜。“这个游戏（）获胜。3. 盒中装有红球和黄球共8个，任意摸一个，若摸出红球的可能性大，则盒中至少有（）个红球。三、请你设计。8个棋子，应该怎样放?有红、黄、绿三色棋子若干个，根据要求分别在上面的每个盒子中放入1从1号盒中摸出

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