4.2直线、射线、线段(2)

1、422直线、射线、线段教案教学设计表章节名称4.2.2直线、射线、线段计划2学习内容分析本节课是在学过的直线、射线、线段概念的基础上，开始比较系统的研究有关图形的知识。直线、射线、线段是最简单的几何图形，以后学习的三角形、四边形等都是由它们构成的。所以直线、射线、线段是今后研究比较复杂图形的必要基础。并由本章出现的集合图形的表示法、几何语言的表述方式，也是今后系统学习几何知识所必须的基础。因此，本节课在学生今后整个几何学习中，起着奠基的作用。学习者分析学生在小学阶段已经接触并了解了有关于直线、射线、线段的知识内容，在本节课中将进一步学习有关直线、射线、线段的性质、表示方法及三者之间的区别和联系

2、，让学生节身体会并感受直线、射线、线段在生活中的用处及三种图形的美妙。知识与技能：（1）能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，？能用几何语言描述直线性质.（2）会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形.过程与方法：（1）能在现实情境中，进行抽象的数学思考，提高抽象概括能力.（2）经历画图的数学活动过程，提高学生的动手操作与实践能力.情感、态度与价值观：体验通过实验获得数学猜想，得到直线性质的过程.教学重点及解决措施理解并掌握直线性质，？会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。强化随堂训练。教学难点及解决措施运用直线性质解释生活中的问题，根据语言描述画出图形。

3、教学设计思路1、由讨论点和直线的位置关系，引入直线性质。2、由观察关于直线、射线、线段的图片，进而发现并归纳三者的区别和联系，并以表格形式直观体现。3、教师举例讲解，学生根据示例总结归纳直线、射线、线段的表示方法。4、让学生练习根据语言描述画出图形。依据的理论引导发现、探究式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果直线性质能够理解并运用直线性质解决生活中的实际问题计算机、投影仪显示内容使用投影仪显示出演示文稿的内容引起学生兴趣，促进学生积极参与课堂活动直线、射线、线段的联系和区别理解三者之间的区别及联系计算机、投影仪显示内容使用投影仪显示出演示文稿的内容以表格形式直观展

4、现直线、射线、线段的区别与联系直线、射线、线段的表示方法能够用不同方法表示直线、射线、线段，并能根据语言描述画出图形计算机、投影仪显示内容使用投影仪显示出演示文稿的内容以演示文稿形式生动形象表示直线、射线、线段的表示方法教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图活动一：探索直线性质通过画一画、做一做猜想直线性质10分钟引导学生亲自动手实践操作动手实践画图，思考并归纳总结结论通过教师引导，学生亲自参与，引起学生兴趣直线性质的应用利用直线性质解决实际问题4分钟分析题意，引导学生解决思考问题，并给出做法及结论加强知识的应用活动二：观看直线、射线、线段的图片，归纳直线、射线、线

5、段的区别及联系通过实例图片归纳直线、射线、线段的区别10分钟引导学生仔细观察图片并发现不同之处观察图片并发现区别让学生学会自主总结规律活动三：总结直线、射线、线段的表示方法用不同方法表示直线、射线、线段10分钟教师给出直线的表示方法，引导学生归纳射线、线段的表示方法。师生共同总结直线、射线、线段的表示方法由教师引导归纳总结直线、射线、线段的表示方法提高归纳总结的能力活动四：根据语言描述画出图形，相应反馈练习根据语言描述画出关于直线、射线、线段的图形5分钟教师给出其中直线的表示方法，引导学生探索归纳射线和线段的表示方法。学生根据提示及示例归纳三种线的表示方法强化对知识的理解及应用活动五：用直线、

6、射线、线段创造美丽图案3分钟学生动手操作画图小结谈谈本节课3分钟教师补充说明总结本节课所梳理本节课内的收获学的知识内容容课堂教学流程图活动一：通过画一画、做一做猜想直线性质活动二：归纳直线、射线、线段的区别及联系活动三：总结直线、射线、线段的表示方法活动四：根据语言描述画出图形活动五：用直线、射线、线段创造美丽图案小结：总结本课所学知识内容教学反思本节课设计安排了五个教学活动，“画一画”、“做一做”、猜想、观察、发现等活动细节，每一个教学活动都涉及到本节课的知识点。全课的重点是第一部分：通过活动一“画一画”及发现规律，探索直线的性质。并随堂进行练习，及时反馈学生掌握情况及知识应用情况。关于“活动二”观察，让学生根据观察图片来发现并总结直线、射线、线段的区别及联系。“活动三”通过动手实践活动，激发学习兴趣，营造轻松欢快的学习氛围，让学生动口、动手、动脑，在教师的引导下经历自主探索与小组合作学习，自主发现总结直线、射线、线段的表示方法。“活动四”通过练习强化学生对直线、射线、线段的相关知识应用，学生通过练习能根据语言描述画出图形。最后，“活动五”，让学生自主发挥想像能力运用直线、射线、线段设计美丽的图案。本节课的教学，我想有下面几个方面需要改进，首先教师应该及时发现学生思维的亮点，大加赞赏，调动学生积极性，营造良好的学习氛围。第二，对知识的概括，如总