《清平乐·村居》教学研究_第1页
《清平乐·村居》教学研究_第2页
《清平乐·村居》教学研究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?清平乐·村居?教学研究【指导思想】探究是从问题开始的 ,培养学生发现问题的能力 ,是一项重要任务。培养学生的探究能力 ,一定要在教师的指导下进行 ,课堂教学的探究 ,与学生自发的探究有很大的区别。语文具有工具性 ,学生的读书能力 ,学习语言 ,这个根本不能丢。读写是语文的双翼 ,要把写挤进课堂。【研究目标】1、自主读书 ,发现问题。在教师的指导下 ,研究问题 ,解决问题。2、正确、流利、有感情的朗读课文 ,理解词的意思 ,感悟词的意境。背诵课文。3、能根据自己的理解 ,写出词所表达的内容。【研究程序】语文教学中的探究性学习的研究 ,分为阅读教学探究 ,古诗词教学探究 ,语文专题性探

2、究。古诗词教学的探究 ,分为古诗词诵读探究 ,诗词写作探究 ,古诗词课堂教学模式的探究。【研究子课题】“古诗词教学的探究。【教师指导】1、教师对学生的问题进行筛选。2、教师指导学生读课文 ,运用看图、朗读、教师讲解等多种方法引导学生理解词的意思。3、读与背要适当的给以指点。4、教师指导学生在写作时注意之点。【研究课根本流程】一、自主读书 ,发现问题1、自由读 ,找出疑问。2、教师归纳。二、教师指导学生探究1、初读课文 ,学习生字新词。2、抓住难解词语理解词义。3、以读促悟。三、诵读感悟 ,积累语言1、有感情地朗读课文。2、指导背诵。四、以写促悟1、看图感悟。2、同学交流。3、动笔练习。【研究课

3、反思】这首小词 ,便全然不同于他那些激昂慷慨的作品 ,呈现出一种清新、宁馨的风格。诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物 ,描绘出一家五口各具情态的形象 ,借此表现人情之美和生活之趣。我在教学中深深地体会到 ,引导学生从古诗中受到美的熏陶 ,培养学生感受美和创造美的能力 ,是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。在设计教案及上课时 ,我都努力抓住古诗的几个特点来帮助学生更好地学习。教学中 ,我首先引导学生结合拼音把这首词读正确 ,读流利 ,在此根底上 ,从整体上对诗词的内容有个大概的了解;然后结合注释 ,采用自主学习和小组合作学习的方式 ,理解每句诗词的意思 ,进而理解整首诗词的意思 ,体会作者的思想感情 ,然后有感情地朗读诗词 ,背诵诗词。在设计教案时我还把朗读作为一根主线贯穿始终。起始阶段齐声读 ,个别读;深入学习阶段边理解边朗读;学完全诗后让学生反复朗读 ,或一唱三叹地吟读 ,或摇头晃脑式地自由读。总之 ,要让学生读得琅琅上口 ,滚瓜烂熟 ,声情并茂 ,方肯罢休。尽管整堂课我都努力地按照设计时的想法在做 ,但备课还是显得过于理想化了些 ,没有更多的考虑自己班级学生的整体水平(包括理解及朗读水平)!所以整篇课文在教学时间的安排上还是出现了一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论