2019-2020年高中政治 2.4.2认识运动把握规律教案 新人教必修4

1、2019-2020年高中政治2.4.2认识运动把握规律教案新人教必修4教学目标：1、知识目标：（1）运动、静止的含义（2）运动是物质的根本属性（3）运动是有规律的，规律是客观的（4）物质与运动的关系（5）运动与静止的关系2、能力目标：培养和训练透过现象认识规律的能力3、情感、态度、价值观目标：树立马克思主义科学的规律观教学重点：物质与运动的关系、运动与静止的关系、运动是有规律的，规律是客观的教学难点：运动与静止的关系教学时间：1课时教学过程：（导入新课）模拟法庭张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打

2、了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很在理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。同学们，你们能断这个案子吗？等我们学完这一节课，这案可就是个小CASE了。二、认识运动，把握规律展示图片：行星运动、计算机的发展、瀑布流水、苹果落地这四张图片所展示的内容有什么共同之处呢都包含了运动。阅读P3132页的内容并思考下列问题（1）运动是事物的根本属性（2）什么是运动？（3）物质与运动的关系？（4）运动与静止的关系？静止的含义？1、运动是物质的根本属性（

3、1）运动是物质的根本属性和存在方式举例说明问题：全解P71从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。(过渡)说到这里，首先我们就得了解一下什么是运动。(2) 运动的含义哲学上的运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程展示刻舟求剑图片(过渡)刻舟求剑者在物质和运动关系上犯了什么样的错误？一一物质与运动的问题(3) 运动和物质的关系 物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式任何的物质都在运动 运动是物

4、质的运动，物质是运动的主体和承担者任何的运动都体现为物质的运动 离开物质谈运动，或者离开运动谈物质，都是错误的(在讲一二点的时候，分别举例来说明问题)展示图片：列车上的动与静，从而过渡到运动和静止的关系(4) 运动和静止的关系要认识运动与静止的关系，首先就必须了解一下静止。空间位置保持不变 静止的两种情形不显著运动，是运动的特殊状态I性质基本不变举例：课室中的黑板相对于讲台来说是静止的，但其实它是随着地球在不断的运动。烧开水时的性质不变两者关系区别和联系区别：运动是指宇宙中一切事物的变化和过程；是绝对的、无条件的。静止是事物的空间位置、某一方面性质在一定时期内基本不变；是相对的、有条件的。联系

5、：静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。动中有静，静中有动。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。思考教材P32：飞矢不动飞箭在某一瞬间是静止的，分割成的无限个部分都是静止的，静加静等于静，所以飞矢不动。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。（过渡）为什么水是往低处流而不往高处流？2、运动是有规律的规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系除此之外： 规律的普遍性生活中处处有规律，四季更替、潮汐现象、人类社会人类认识 规律具有客观性不以人的意志为转 规律是可以认识和利用的水力发电、潮汐发电展示相关图片自然界的运动都是有规律的-

6、、人类社会的运动也是有规律的A切事物的运动都是有规律的。规律具有普遍性人的认识运动也是有规律的J规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，而不能违背规律。（过渡）大家都知道，成语“对牛弹琴”是讽刺弹琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明：定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏3小时音乐。结果番茄长到2公斤重。这是因为人们认识到声音是能量，在一定条件下，按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收转化为生物能、化学能，促进动植物的生长和发育。这则故事体现了什么哲学道理？规律是可以利用的3、规律是可以认识和利用的小结：三对关系：物质与运动、运动与静止、运动与规律练

7、习板书设计：二、认识运动，把握规律1、运动是物质的根本属性（1）运动是物质的根本属性和存在方式（2）运动的含义（3）运动和物质的关系（4）运动和静止的关系2、运动是有规律的3、规律是可以认识和利用的课后小结：2019-2020年高中政治2.4探究世界的本质学案（2）新人教版必修【学习目标】1、世界的物质性、统一性原理2、运动与物质的关系原理3、运动与静止的辩证关系4、规律的客观性和普遍性原理及方法论5、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理及方法论一、世界的物质性、统一性原理1、原理内容：（1）自然界的物质性2）人类社会的物质性（3）意识是物质世界长期发展的产物总之，世界是物质的世界，世界

8、的真正统一性就在于它的。2、方法论：一切从实际出发，主观符合客观，实事求是；反对主观主义、经验主义3、物质的含义：哲学上的物质是。二、运动与物质的关系原理1、运动的含义：哲学上的运动是指。2、运动与物质的关系：对立统一关系（1）物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式。（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。（3）反对离开运动谈物质的形而上学唯物主义观点，反对脱离物质谈运动的唯心主义观点。三、运动与静止的辩证关系1、区别：（1）含义不同：运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。静止，是运动的一种特殊形式。它主要有两方面的含义:一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没

9、有发生变化;二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊运动。2）特点不同：运动是绝对的、无条件的、永恒的。静止是相对的、有条件的、暂时的。2、联系：（1）运动和静止是辨证统一的，二者相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化；（2）物质世界是绝对运动和相对静止的统一，静止是一种特殊的运动。3、反对只承认静止而否认运动的形而上学的不辩论；反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。四、运动是有规律的1、规律的含义：规律是指。2、规律的客观性和普遍性原理及方法论（1）原理：规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭

10、规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。（2）方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。（3）错误倾向：反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。3、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理及方法论（1）原理内容：尊重规律，按规律办事，离

11、不开发挥主观能动性；发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础；要把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。（2）方法论：我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。（3）错误倾向：反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。五、补充理解：1、如何理解“物质的唯一特性”和“物质的固有属性”（1）客观实在性是物质的唯一特性，是说物质的本质。（2）运动是物质的固有属性，物质除了运动这一属性以外，还有可知性、永恒性

12、、无限性等许多属性。这些属性都是与物质不可分的。运动是物质固有的属性，占有最重要的地位。2、“规律”和“规则”的关系规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人们不能创造它、消灭它或者改变它。规则是主观的，它是根据人们的需要制定的，可以制定它、废除它或者修改它。一个正确的规则总是根据客观规律制定的，它是对客观规律的反映。【课内探究学案】合作探究1】哲学上物质和具体的物质形态的关系【合作探究2】水利专家说，治理淮河的思路逐步从“控制”洪水向洪水“管理”转变。也就是试图完全消除洪水灾害，转变为承认洪水的风险，综合运用各种设施，力争将洪水的危害降到最低限度。结合材料中淮河领域洪水“管理”的实践，谈谈如何

13、理解“治水要按规律办事”。课堂有效训练一、单项选择题：1英国哲学家毕尔生说慧能也有相同的观点慧能进日：“不是风动，不是幡动，A、离开物质谈运动的唯心主义观点C、把物质和运动结合起来的观点2物质和运动的辩证关系是(A. 物质是运动的主体C.所有的运动都是物质的运动3、下列现象中，属于规律的一组是：人不为已，天诛地灭新陈代谢律春夏秋冬四季的变化要适应生产力的发展苹果落地瓜得瓜，种豆得豆万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚坛经记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧幡动，议论不一。仁者心动!”，毕尔生和慧能的观点属于()B、离开运动谈物质的形而上学观点D、神创论观点)B. 所有的物质都是

14、运动的D.物质是运动的物质，运动是物质的运动阶级斗争规生产关系一定大雁冬天南飞春天北返商品以价值量为基础实行等价交换市场上商品价格时涨时落(水往低处流QD种ABC(7)Q0)aDD4、“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法”这表明()A. 宏观天体的运动是有规律的B.自然界事物的变化发展是有规律的C. 人类社会的变化发展是有规律的D.人类认识的发展是有规律的5、有人认为：“人们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，变害为利。”这个观点A、夸大了人的主观能动性，认为人能消灭或创造规律B、体现了人的主观能动性，认为人能认识和利用规律C、强调了规律的客观性，认为必须

15、在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性D、否定了规律的客观性，认为规律是以人的意志为转移的二、非选择题：6、农学院毕业的大学生李常水，成绩优异，对于动、植物生长规律等方面有很深的研究。他对农村经济发展有浓厚的兴趣，毅然放弃优越的工作环境，主动要求回乡当农民，立志要为农民干出一番事业。从当地实际情况出发，他认真研究，自觉地总结经验不断排除错误的主观因素，积累正确的主观因素，在尊重动、植物生长规律的基础上，指导广大农民发展农业生产。经过十几年的艰苦创业，利用所学，终于带领群众走上了共同富裕之路，受到人民的广泛赞誉。根据所学规律客观性和主观能动性的知识，结合材料谈谈你的认识。课后拓展学案】一、单项选择

16、题：1、“揠苗助长”事与愿违，“揠苗助长”的错误主要在于：A夸大的规律的客观性B夸大了人的主观能动性，忽视了规律的客观性C忽视了人的主观能动性和创造性D夸大了客观条件对主观能动性的制约2、“庖丁解牛”事半功倍，“庖丁解牛”之所以事半功倍，从哲学角度看，是因为：A他具有创造思维，认识了一切规律B他尊重规律，能在事物的运动中把握规律C规律具有客观性和普遍性D人可以发挥主观能动性，在实践的过程中认识规律3、“揠苗助长”，事与愿违；“庖丁解牛”，事半功倍。这两则寓言故事反映的同一哲理是A、不同的人对同一事物会有不同的反映B、人能够认识规律和利用规律C、要尊重客观规律，按客观规律办事D、事物是普遍联系的

17、，又是变化发展的4、“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”蕴含的哲理是A自然界是不变的，而人是在变化的B世界上的一切事物都处在运动变化之中C世界上一切事物都在运动，但根本性质不变D事物本身不变，但人的心情在变化5. 在人类社会出现以前，自然界按照自然法则自发地调节、演化和发展。这一事实说明（自然界的存在与发展不受意识的影响自然界的存在与发展是客观的自然界先于人和人的意识而存在物质是世界的本质AB.D.6. 树欲静而风不止”这句话反映了（）A.客观事物的存在与发展不以人的意志为转移C.运动是物质的根本属性识，意识对物质有反作用7. “欲速则不达”的哲学寓意是（）A.发挥主观能动性，必须以尊重客观规律

18、为基础出发C.要提高办事效率，必须充分发挥主观能动性规办事8. “刻舟求剑”中的楚国人（）C.B.世界上一切事物都是物质的D.物质决定意B.物质决定意识，一切从实际D.要取得事业成功，必须按常承认物质，否认运动承认运动是物质的运动承认物质是运动的主体否认物质和运动是不可分割的属于唯心主义的观点属于形而上学唯物论的观点A.B.C.D.9、今年，西南等地为缓解当地旱情，采用了许多人工增雨的措施，明显增加了降水试分析“人工增雨”体现的哲学道理。第四课探究世界的本质参考答案合作探究1】物质和具体的物质形态的关系：（1）二者是紧密联系的。物质是从万事万物中概括和抽象出来的，没有具体的物质形态，就没有物质，物质只能存在于具体的物质形态中，具体的物质形态是物质的表现。（2）二者又是有区别的。具体的物质形态除了具有共同的唯一特性客观实在性外，还具有自己的个别特性。我们既不能用物质代替具体的物质形态而看不到物质世界的多样性，也不能用具体的物质形态代替物质，看不到世界的真正统一性就在于它的物质性。（3）物质和具体的物质形态的关系是共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系，而不是多数和少数、整体和部分的关系。【合作探究2】（