2022年高考生物专题复习资料-----稳态调节专题

1、本专题包括必修第四章生命活动的调节稳态调节专题、选修第一章人体生命活动的调节和免疫调节方直植物的激素调节向性运动人体生命活动的调节区别、联系I条件反射I非条件反射门生长素的I生长案的生理作用t生长索在农业生产中的应用I水和无机盐的平衡 血糖的调刃. 体温及其调节Ico,等的蠲节»|内环境与稳态激素.节I.特、，点;I缓慢、时间长、较广泛|迅速、准确、时间短、较局限,特'点，T神经调节:二基本方式动物行为适应品研L特异性免疫一一非特界性免疫I体液免疫I胞免双I保持健康1.主要激素的分泌器官、功能及相互关系:促进肾小管、集合管对水的重吸收促进生长，尤其是促 进蛋白质合成和骨 的生

2、长，影响代谢胰岛素体温调节中枢调控动物对幼仔的照顾行 为;促进某些合成食物的器 官发育和生理机能的完成促进肝糖元分解和非糖 物质转化为葡萄糖,使 血糖含量升高抗利尿激素垂体后叶释放促进血糖合成为糖元， 并抑制非糖物质转化为 葡萄糖，降低血糖含量催乳素甲状腺激素雌激素雄激素促进新陈代谢和生长 发育，尤其对中枢神经 系统的发育和功能具 有重要影响，提高神经 系统兴奋性促进子宫内膜 和乳腺的生长 发育，为受精卵 着床和泌乳准 备条件分别促进雌雄性生殖器 官的发育和生殖细胞的 生成，激发和维持各自第 二性征；雌激素能激发和 维持雌性正常的性周期增强心脏活动，使 血管收缩，血压h 升;促进糖元分解， 使

3、血糖含量升高促进肾小管、集 合管对N8的重 吸收和K的分泌1） ） 具有协同作用的激素：生长激素和甲状腺激素（在促进生长发育方面）；肾上腺素和胰高血糖素（在血糖平衡调节方面）；肾上腺素和甲状腺激素（在维持人体体温恒定的调节中，甲状腺激素在正常情况下缓慢地调 节代谢，参与体温调节；而肾上腺素是在应急状态下快速调节代谢，进而迅速影响体温）。（2）具有拮抗作用的激素：胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素（在血糖平衡调节方面）。2） 内环境与稳态（1） 内环境一一即细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成。 细胞只有通过内环境才能与外界环境进行物质交换m内环境、一一养料组织细胞=?环.Oz废物细胞外液COHjO%0

4、、无机盐、尿索内环境中可能存在的物质：水、葡萄糖、氨基酸、无机盐、核甘酸、血浆蛋白、激素、 抗体、维生素、甘油、脂肪酸、神经递质、C6、0八尿素等。 内环境中可能进行的生理反应：如抗原抗体结合，缓冲物质对酸性、碱性物质的缓冲等。（2） 稳态一一正常机体在神经系统（还有免疫系统）和体液的调节下，通过各个器官系 统的协调活动共同维持内环境的相对稳定状态。细胞代谢、外界环境变化影响内环境理化性质pH（无机盐离子、有机酸、碱）温度（热量）渗透压（水、无机盐离子、水溶性蛋白质）I化学物质含量（血糖、心计、K+ 'CQ等）（3） 平衡调节-细胞外液渗透压正常增加饮水I| 饮水不足、失水过多、食物过

5、咸 产莘觉细胞外液渗透压升高1I大脑皮层下丘脑渗透压感受器一1下丘脑神f细胞分泌垂体后叶释放I 抗利广素 肾小管集合,重吸收水 尿量减少4 .血糖平衡调节血糖升高细胞外液渗透压下降下丘肺胰岛 族高血就素 肾上腺素另一区域 B细胞 分犯增多分泌增多5 .体温调节环境寒冷环境中调节方式神是一体液调节感受器中枢调节过程皮肤冷觉感受器|传入神经下丘脑体温调节中枢a.血管收缩b.血流fit减少c.立毛肌收缩卜出神经-4i a/骨骼肌战栗佳皂中包b.激素分泌，代谢加强 恒定:热I （肾上腺素、甲状腺激索等）炎热环境中神经调节皮肤温觉感受器传入神经下丘脑体温调节中枢 |传出神经汗腺分泌，增加散热'体

6、温恒克血管舒张6 .体液免疫与细胞免疫过程的比较及关系少数抗原直接刺激体液免疫肉例原外 抗胞胞_ 细理T细胞呈f递殖化 增分7->B 速*T /IX呈递同一种抗原再 次侵入机体一记忆B细胞（二次反应吞噬细胞吞噬、消化t形成沉淀或细胞集团作用机理f 效应B细胞一> 抗体:与抗原发生免疫反应感应阶段反应阶段效应阶段同一种抗原再感应阶段反应阶段次侵入机床效应阶段细胞免疫抗原（侵 入细加吞噬细呈二增殖胞（处理）优疆含记忆T细胞”1二次反应淋巴因子，I作用机理 加强各种 有关细胞 作用激活溶醉体酶y通透性增加处照靶细胞裂解 <渗透压升高体液免疫的效应阶段两种免疫的过程都分为感应阶段、反

7、应阶段、效应阶段三个阶段。在免疫过程中二者各 有其独特的特点却又相互配合。体液免疫的作用对象是抗原，作用方式为效应B细胞产生的抗体与相应抗原特异性结 合；细胞免疫的作用对象是被抗原侵入的宿主细胞（即靶细胞），作用方式是效应T细胞与靶 细胞密切接触，效应T细胞释放淋巴因子，促进细胞免疫作用。对外毒素等存在于人体内环境中的抗原，由体液免疫发挥作用；胞内寄生菌（结核杆菌、 麻风杆菌）侵人人体所引起的免疫是细胞免疫；病毒感染是先发生体液免疫，再引发细胞免 疫。7.体液免疫与过敏反应（2）作用机理不同体液免疫清除过敏反应过敏原型机体工券抗体里更，某些细胞t 处理呈递抗原: B细胞效应B细胞一抗体同种过敏

8、原性办剜遨腺体分泌增加平滑肌收缩血管通透性增强毛细血管扩张放物质（组织胺）（3）过敏反应中的抗体与正常体液免疫中的抗体的比较项目抗体还、成分来源分布反应时机反应结果作用过敏反应 中的抗体球蛋白效应B 细胞吸附在皮肤、消 化道或呼吸道 黏膜、某些血细 胞表面机体第二 次接触同 种过敏原 时发生使细胞释放 组织胺等，从 而引发过敏 反应过敏原体液免疫 中的抗体血清、组织液及 外分泌液中机体第一 次接触抗原就发生使抗原沉淀 或形成细胞 集团抗原特别提示：下丘脑的功能»抗利尿激素水平衡与渗透压平衡释放激素至垂体分泌抗利尿大脑皮层一渴觉饮水行为胰岛B细胞T胰岛素下丘脑降低血糖胰岛A细胞一*胰高

9、血糖素、升高血糖 肾上腺髓质肾上腺素血糖平衡促激素 释放激素催乳素照顾幼仔J育雏行为促性腺激素一> 性激素J性行为促甲状腺激素一> 甲状腺促肾上腺皮质激素无机盐平衡T醛固酮A体温恒定A肾上腺皮质J ;*甲状腺激素功能解析下丘脑通过分泌促激素释放激素来调节垂体的分泌。下丘脑是机体调节内分泌活动的 枢纽。下丘脑与血糖平衡的调节“神经-体液调节”：当血糖含量低时，下丘脑（通过交 感神经）使胰岛A细胞和肾上腺髓质分别分泌胰高血糖素和肾上腺素，使血糖含量升高；当 血糖含量高时，下丘脑（通过副交感神经）使胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖含量降低。 下丘脑具有体温调节中枢8、练习一、选择题（本题共2

10、0小题；每小题2.5分，满分50分）1.（原创题）2009年10月11日，在山东济南举行的全运会中， 反兴奋剂检测水平可与任何一个大赛媲美，甚至可与北京奥运会 相比，其中在药检中的重要对象之一是利尿剂，此类药物的临床 效应是通过影响肾脏的尿液形成过程来增加尿量排放，从而缓解 或消除水肿等症状。下列关于利尿剂的分析错误的是（）A.通过快速排除体内水分减轻体重B.增加尿量以尽快减少体液或排泄物中其它兴奋剂代谢产 物C.加速其它兴奋剂及其他代谢产物的排泄过程，从而缓解 某些副作用D.利尿剂可与抗利尿剂协调作用，调节水平衡解析：选D。此类信息题在做的过程中要注意题目中给定的有用信息：“此类药物的临 床

11、效应是通过影响肾脏的尿液形成过程来增加尿量排放，从而缓解或消除水肿等症状”，因 此A、B、C正确，但利尿剂和抗利尿剂的作用正好相反，因此属于拮抗作用。2 . 一个处于安静状态的人，在不同气温中，皮肤血管血液的相对流量如下图。下列分 析不正确的是（）10202530时间（分钟）A.皮肤血流量的变化受下丘脑的调节B.在AB段机体甲状腺激素分泌增加C.在CD段皮肤血管收缩汗腺分泌加强D.在D点以后需及时补充水和无机盐解析：选C。下丘脑是体温调节的神经中枢，机体受到寒冷刺激时甲状腺的分泌量会增 加，CD段血流量增加，只是恢复过程，D点以后汗腺的分泌活动才增强，所以要及时补充 水和无机盐。3 .科研人员

12、分别给三只大白鼠注射了 a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表:注射的 激素注射后的反应a激素低血糖，甚至昏迷b激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加据此判断激素a、b、c的化学名称依次是（）A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析：选C。胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生长激素 能促进动物的生长，其促进生长的原理是促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的作用 是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心

13、率加快，并使 体内产热量增加。4. （2009年高考广东文科基础）健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象，说明（）A.此时人体的内环境稳态失调B.汗腺的分泌活动受神经活动影响C.此时人体激素分泌没有变化D.这种情况下出汗不影响人体散热解析：选Bo由题干中的“精神紧张”（神经活动）一“出汗”（汗腺分泌活动）。可知， 只有B项符合题意。5. （2008年高考重庆卷）下列关于神经系统及其调节的叙述，正确的是（）A.切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力B.调节人体生理活动的高级神经中枢是下丘脑C.机体对刺激作出迅速反应的调节属于神经调节D.先天性行为与神经系统的调节作用无直接联系解析：选C。血糖由神经调节和

14、体液调节共同完成，若神经调节受阻，可由体液调节来 完成；调节人体生理活动的高级神经中枢在大脑皮层；无论是先天性行为还是后天性行为， 都与神经系统的调节作用有着密切的关系。6. （2009年高考全国卷H）人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲 状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙 浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的 是（）A.血钙浓度降低可引起肌肉抽搐B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液解析：选B。哺乳动

15、物的血液中必须含有一定量的钙离子，血钙浓度降低可引起肌肉抽 搐；甲状旁腺素能够使血钙浓度上升，降钙素能够使血钙浓度下降，二者表现为拮抗作用； 人体血钙浓度在甲状旁腺素和降钙素的作用下处于动态平衡，是体液调节；人体血钙的主要 来源为食物中的钙，是通过消化道吸收进入血液的。7. （2008年高考全国卷I ）为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案 时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注 射药物的顺序，正确的是（）A.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液8. 先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D.先注射生理盐水，

16、后注射胰岛素溶液解析：选A。以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，来脸证胰岛素 具有降低血糖含量作用，实验思路是：选取健康小鼠，观察并记录小鼠的生活状况：注射胰 岛素溶液后，观察并记录小鼠出现的低血糖症状；再注射葡萄糖溶液，观察并记录小鼠低血 糖症状消失，恢复正常生活状态。以此证明异常症状是由低血糖引起的，胰岛素具有降低血糖含量的作用。8 .给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷现象, 所注射的激素是（）A.胰高血糖素B.胰岛素C.抗利尿激素D.胸腺激素解析：选B。注射一定量的胰岛素，导致小鼠体内血糖含量过低，机体供能不足，小鼠 活动会减少，脑细胞供

17、能不足，出现嗜睡，甚至昏迷的现象。9 .右图所示的是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确寒冷的是（）|A.在寒冷的环境中，激素的分泌减少，的分泌增加总下丘脑B.切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止|C.切除甲状腺后，和的分泌均增加，但不促进代谢二轮垂体D.给动物注射，反馈调节使和的分泌增加解析：选C。题图为人体内甲状腺激素分泌的反馈调节过程。切除甲： 1f状腺以后，甲状腺激素迅速减少，对下丘脑和脑垂体的抑制作用减弱，使甲状腺促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量增加。但人体内促进代谢的激素是甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的靶器官分别是脑垂体和甲状 腺，不能够

18、直接调控机体的代谢。10.（2009年高考四川卷）下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是（） A.寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗B.刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上肢的运动C.垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动D.神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的解析：选D。寒冷环境中骨骼肌不自主战栗是神经调节的结果，肾上腺素的调节为体液 调节，当其分泌量增加时，只能促进细胞代谢增强，增加产热量，A选项错误：大脑皮层代 表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的，刺激大脑皮层中央前回的底部会引起头面部肌肉 的运动，B选项错误；

19、下丘脑分泌促激素释放激素作用于垂体，垂体再分泌促激素作用于各 内分泌腺，C选项错误；兴奋在两神经元间的传递是单向的，只能由上一个神经元的轴突传 向下一个神经元的树突或细胞体，D选项正确。11 .下面图1为病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律（表示第一次感染， 表示第二次感染），图2表示人体内化学物质传输信息的一种方式。下列判断不正确的是（多 选）（）血液中度图2A.根据图1所示规律，为提高人体对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注射抗 生素B.根据图1,第二次感染后抗体数量迅速增加是由于B淋巴细胞和T淋巴细胞的免疫 应答C.图2可表示神经递质的传输方式D.图2可表示性激素的传输方式解析

20、：选ABD。根据图I所示规律，为提高人体对病毒的免疫能力，可向人体注射灭 活的病毒抗原：图1中第二次感染后，会引起记忆细胞的免疫应答，使抗体数量迅速增加。12 .如图是人体内水平衡调节的示意图，据图分析不正确的是（）肾小管和集合管血管A.表示神经调节过程B.表示体液调节过程C. A表示垂体D.渴觉是在下丘脑产生的解析：选D。渴觉是在大脑皮层产生的。13.分别刺激图中的I、H、III、IV处，不能引起肌肉收缩的是（）A.C.IIIIB. IID. IV肌肉解析：选D。兴奋在一个神经元上的传导途径是：树突f细胞体一轴突，在神经纤维上 传导是双向的，而在神经元之间传导是单向的，即只能由突触前膜传向后

21、膜而不能反过来。14 .下图为突触结构模式图，下列有关说法正确的是（）A.B.C.D.在a中实现电信号-化学信号的转变，该信息传递需要能量中内容物以被动运输的方式释放至中兴奋传递时，处的组织液含有特异性受体中内容物使b兴奋时，兴奋处表面分布着正电荷解析：选A。图中a为突触小体，其内信号的转换是电信号一化学信号：突触小泡中的 神经递质由突触前膜以胞吐方式释放到突触间隙，通过突触间隙与突触后膜上的特异性受 体结合，使下一个神经元b兴奋或抑制，兴奋处表面分布着负电荷，里面分布着正电荷。15 . （2010年山东泰安质检）下图中如果A接受刺激，下列有关叙述正确的是（）A.不会引起E收缩B.神经细胞C与

22、神经细胞D的兴奋是同步的C.在F处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号D. 一般情况下，E中细胞将消耗蛋白质分解释放的能量解析：选C。在突触处，传来的电流会刺激突触小泡释放神经递质，神经递质引起突触 后神经元产生神经冲动，形成电流，即由电信号一化学信号一电信号。一般情况下，肌肉E 收缩消耗的能量来自葡萄糖的分解。16. 如图所示为某病毒侵入机体后被杀伤的过程，相关说法门 住吉不正确的是（多选）（）（宿主细胞A.是第二道防线中的杀菌物质抗体皿B.是效应T细胞，能使靶细胞裂解M病毒感染的c.可提高杀伤力的淋巴因子来源于记忆细胞多表宿主细胞D.靶细胞裂解的同时病毒被溶解消灭号另一靶细型裂解析

23、：选ACD。当病毒感染宿主细胞后，成为靶细胞，效 X" 解死亡 应T细胞与靶细胞结合，使靶细胞裂解释放抗原，抗原与体液中的抗体结合使之被消灭。 所以应为效应T细胞，淋巴因子来自于T细胞。17. 科学研究揭示，与病毒和肿瘤作战的T细胞，具有短期保护和长期保护的分工。 当研究人员捕捉到刚刚分化的T细胞时，T细胞相反的两极分别生成了两类不同的蛋白，一 类蛋白带有“战士”的分子标记，另一类则显示“记忆细胞”的特性.而记忆T细胞能潜 伏多年，以防备未来的异物入侵。下列关于记忆T细胞的说法正确的是（）A.记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后，能够迅速地产生大量的抗体B.记忆T细胞一旦产生就能够永久记

24、忆C.记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞内的溶酶体醐D.记忆T细胞和效应T细胞相比，细胞中的DNA相同，RNA不同解析：选D。产生抗体的细胞是浆细胞，不是效应T细胞：抵抗天花病毒的记忆细胞 可以存留一生，但并非所有的记忆细胞都可以存留一生，这也是脊髓灰质炎、乙肝等很多疫 苗都需要加强的原因；呈递抗原的是T细胞，抗原再次进入机体，记忆细胞会识别抗原并 增殖分化形成相应的效应T细胞，效应T细胞能和靶细胞结合，并激活靶细胞内的溶酶体 酶，使靶细胞裂解释放抗原。18. （2008年高考广东卷）水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是（） A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生

25、长B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C.远离地面-侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长解析：选A。在重力作用下，近地侧生长素浓度较高，在根部，则抑制了该侧的生长，所以根向下弯曲生长。19. 在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作 物田间的双子叶杂草，下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示 何类植物？应当选用生长素类似物的浓度分别是（）A.单子叶植物、双子叶植物；a点浓度 B.双子叶植物、单子叶植物；b点浓度 C.单子叶植物、双子叶植物；b点浓度 D.

26、双子叶植物、单子叶植物；c点浓度解析：选D。本题考查生长素作用两重性的应用，难度中等。用一定浓度的生长素类似 物做除草剂的原理是双子叶杂草对生长素的敏感性应高于单子叶农作物，则A表示双子叶 杂草，B表示单子叶作物；其目的是抑制双子叶杂草的生长，同时不能抑制单子叶农作物的 生长，应选取生长素浓度应为c点所时应的浓度。20. 日本熊本大学研究小组开发出利用胚胎干细胞高效培育免疫细胞的新技术，一个干 细胞能培育出100200个树突状细胞（一种免疫细胞），其广泛存在于皮肤等组织中，一旦 病原体等外敌侵入机体，树突状细胞会及时通知T细胞等免疫细胞。下列有关说法正确的 是（）A.用胚胎干细胞培育树突状细胞

27、利用了其全能性B.树突状细胞只能参与细胞免疫C.培育出能识别癌细胞特有蛋白质的树突状细胞，有可能找到治疗癌症的新方法D.能够识别抗原的有浆细胞（效应B细胞）、T细胞、B细胞、效应T细胞解析：选C。细胞全能性是指已经分化的细胞具有发育为完整个体的潜能。免疫细胞在 机体内既能参与细胞免疫，也参与体液免疫。浆细胞的功能是分泌抗体，不能识别抗原。二、非选择题（本题共4小题，满分50分）21. （10分）（原创题）截至2009年12月31日，全国31 个省份累计报告甲型H1N1流感确诊病例12万余例，死亡 648例。如下图所示为甲型H1N1病毒在人体细胞中的一些 变化以及相关反应，据相关知识回答以下问题

28、：r-RNA一甲型H1N1蛋白质甲型 H1N1- - RNA-双链 RNA-RNA J 孙 RNA吞噬细胞-T细胞 cIB细胞X细胞（1）据图可知，与HIV病毒不同，甲型H1N1病毒在宿主细胞内进行遗传信息表达的过 程中不涉及 酶。（2）在免疫学上，甲型H1N1病毒表面的血凝素和神经氨酸酶被称为抗原决定簇，宿主 的免疫系统可以由此对病毒进行特异性识别，临床上可用 标记的探针，依据分子杂交的原理检测病毒的存在，若探针的核甘酸序列为一AGCCUGAACU一,则甲型H1N1病毒的核酸片段碱基序列为 =(3)由图可知合成子代甲型H1N1病毒的蛋白质和RNA的原料来自,若组成病 毒蛋白的某一条肽链水解后

29、得到三种氨基酸，则翻译该肽链时所需要的tRNA至少有一 种。(4)图示中免疫细胞内核遗传物质相同，但X和c的形态和功能存在很大区别，这是 的结果。解析：由图示可知，甲型H1N1病毒在宿主细胞内进行遗传信息表达的过程中没有以 RNA为模板合成DNA的逆转录过程，因此不涉及逆转录酶。探针和病毒的碱基能进行互补 配对，形成杂交分子，故可以由此来判断待测样本中是否有病毒存在。病毒的繁殖是在核酸 的控制下，利用宿主细胞的物质和细胞器合成病毒的组成成分，每个tRNA只能携带一种氨 基酸，每种氨基酸可以有多种tRNA携带。来自同一受精卯的体细胞内核遗传物质相同，但 在特定空间和时间条件下不同细胞选择性表达的

30、基因不同，合成的蛋白质不同，使细胞表现 不同的形态、结构和功能。答案：(1)逆转录(2)放射性同位素、荧光分子一UCGGACUUGA-(3)人体细胞3(4)基因选择性表达22. (10分)如图是有关生长素的某些实验。请根据图示实验过程回答： 由实验现象可以推测出;由实验现象得出的结论是对照实验的自变量是,对照实验的自变量是(3)某同学为了探究“生长素(IAA)对植物生长有何影响”，他选用了某植物的幼叶鞘作 为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示，分析实验 数据得出的结论是编号123456IAA溶液 浓度(mol/L)0(蒸储水)10-1210-1010-810-

31、6KT，幼叶鞘增 长相对长度2.63.23.95.13.11.8解析：解答本题的关键在于自变量的确定。的自变量是尖端的有无、(的自变量 是否照单侧光、的自变量是尖端的有无、的自变量是单侧光的有无。比较的结果是 尖端有无及单侧光有无是不同的，据此现象进行推测即可。答案：(1)胚芽鞘尖端产生某种化学物质，促进胚芽鞘生长单侧光引起胚芽鞘向光弯 曲生长(2)单侧光的有无胚芽鞘尖端的有无(3)生长素对植物生长的作用具有两重性， 对该植物的幼叶鞘来说，最适的生长素浓度为10-8(mol/L)23. (15分)图示为人体内某些生命活动的过程。请根据图回答:(1)图中A、B、C、D各代表体液中的哪一类？血浆、组织液、细胞内液(2)相对于内环境来说，相当于外界环境的是A、B、C