2022年高考生物总复习实验探究-非选择题

1、实验探究-非选择题1.植物体中有些无机盐离子可重复利用，有的不能重复利用，可重 复利用的无机盐离子缺乏时，老叶先表现出缺乏症，不可重复利用的 无机盐离子缺乏时，幼叶先表现出缺乏症。(1)缺镁时，玉米叶片变黄。原因是：(2)请用溶液培养法设计实验，验证玉米中的镁是可重复利用的元 素。写出实验思路并预期结果。1 . (1)镁是合成叶绿素必需的元素，缺镁则叶绿素无法合成，叶片 中叶绿素含量减少，叶片变黄。(2)实验思路：将玉米幼苗分为两组，一组栽培在完全培养液中， 另一组栽培在缺镁的完全培养液中，一段时间后观察两组玉米幼苗老 叶和幼叶的颜色变化情况。预期结果：在完全培养液中生长的玉米幼苗老叶、幼叶均

2、不变黄; 在缺镁的完全培养液中生长的玉米幼苗老叶比幼叶先变黄。2 .实验室现有半透膜、最适温度为45。的蔗糖酶、麦芽糖酶，质量 分数均为5%的麦芽糖溶液、蔗糖溶液(这些物质及水解产物都 不能通过半透膜)。某课题小组成员欲利用上述实验材料及如右 图实验装置进行“验证酶具有专一性”的实验。实验步骤如下表：实验步骤AB20mL质量分20mL质量分数为5%的麦 芽糖溶液数为5%蔗糖溶液预设好水浴装置中的温度两端均加入等量的某种酶预期结果液面下降液面上升请回答以下问题:(1)加入酶溶液前，A、B端液面 (填“A高于B” “B高于A”或“平齐”)，理由是(2)步骤应该控制的温度为45,步骤中的某种酶为(3

3、)步骤之后，适当时间后若分别取U形管A、B端的溶液，加 入斐林试剂并且水浴加热，则实验现象是;该结果(填“能''或"不能”) 验证酶具有专一性。2. (1)平齐两端加入的液体体积相等，蔗糖与麦芽糖的相对分子质 量相等，质量分数相同的蔗糖溶液和麦芽糖溶液的渗透压相等，水分 子通过半透膜的扩散处于动态平衡(2)蔗糖酶(3) A、B两端的溶液均出现豉红色沉淀不能3.甲、乙、丙三位同学围绕酶的特性进行了如下探究实验，请你运 用所学知识，指出三位同学实验中存在的问题，并提出修正方案。(1)甲同学探究酶具有催化作用：取1支试管，加入2m七02溶液, 再加2滴新鲜土豆研磨液(含有过

4、氧化氢酶)，观察到有大量气泡 产生，用带火星的卫生香检测，卫生香猛烈燃烧，说明酶具有催化 作用。存在问题：修正方案(2)乙同学探究pH对酶活性的影响：取12支试管并编号为1 12,分别加入一个体积为0.3 cn?的蛋白块，调节各试管的pH分 别为112；同时向12支试管内各加入相应pH的等量的胰蛋白 酶；均放入盛有冰水的大烧杯内一段时间；观察并记录各试管 中蛋白块消失的时间。存在问题：修正方案(3)丙同学探究温度对酶活性的影响：取6支试管并编号为A、 Ai、B、B、C、Clo在试管A、B、C中都加入等量的淀粉溶液， 在试管Ai、Bi、G中都加入等量淀粉酶溶液。将试管A、A1放 入60 

5、6;C水中，将试管B、Bi放入100 水中，将试管C、G放 入冰水中，维持5 min。分别将相同温度下的淀粉酶和淀粉溶液 混合摇匀，在相应温度下维持5 min。取出试管，用斐林试剂检 测。存在问题：修正方案3 . (1)缺少对照组应再取1支试管，把上述试管中加2滴新鲜土 豆研磨液改为滴加2滴蒸储水，其余条件都相同(2)温度设置不合理 应把12支试管放入37 的水浴中保温相 同时间(3)检测试剂选择错误应该用碘液检测4 .耐热脂肪酶在工业上具有广泛应用，科研人员从小笼包蒸笼的垫 布中分离到脂肪酶高产菌株，大量培养后提取获得脂肪酶液，以 橄榄油为底物设置系列实验以研究该酶特性，回答下列问题：(1)

6、脂肪酶能水解橄榄油但不能水解淀粉，说明酶具有 o(2)实验：每组试管中加入等量的酶和底物，分别置于30、35、40、45、50、55、60c水浴环境中20分钟后，测量底物量的变化，该实验的目的是 o(3)实验：因工业上需要在不同温度条件下应用该酶，若要测定 酶液分别在40、50、60温度下保存2小时后的酶活性变化，实验 思路是 O(4)实验：研究一定浓度的Mg2+ (l(T4mol/L)对酶的活性影响， 已知该酶的最适pH值范围为7.08.0,实验结果如下，结果说明：组别酶相对活性7.07.58.0对照组20.5420.6720.62实验组24.8925.7826.674. (1)专一性(2)

7、确定脂肪酶的最适温度(3)设置三组实验，每组加入等量脂肪(橄榄油)，分别加入在40、 50、60温度下保存2小时后的脂肪酶，在适宜条件进行反应，一定 时间后测量各组酶活性。(4)在pH为7.08.0范围内，一定浓度的Mg2+能提高该脂肪酶的 活性5.为研究某植物在水分相对缺乏条件下，叶表面气孔是均匀关闭（所 有气孔关闭程度相同）、还是不均匀关闭（有的气孔关闭，有的 开放），科研人员用以下两种方法进行实验：实验1：被测叶片置于含放射性的空气中，光照20s后将叶片速冻 至-60C,通过检测叶片放射性有机物的分布是否均匀，判断气孔是 否均匀关闭实验2：被测叶片进行光照2h后,用有机溶剂将叶片脱色后用

8、I-K1 溶液染色,通过观察叶片蓝色分布是否均匀，判断气孔是否均匀关闭。回答下列问题：（1）实验1选用的放射性元素应是，该元素在暗反应中的 转移途径是 O上述实验中，如果有被测植株需要预先在黑暗中进行处理，其目的是 O（2）与实验1相比，实验2需要进行较长时间的光照，原因是o如果发生气孔不均匀关闭，叶不同区域的胞间CO2浓度 有何差异?05. （1）久14co27支3f（支比。）消耗叶片中原有的淀粉（2）实验2中需要合成一定量的淀粉，用LKI处理后才能显示出 差异气孔关闭区域胞间CO2浓度低于开放区域6.科学家利用某种水生真核绿藻进行了实验研究。首先将该种绿藻 分为甲、乙两组，甲组置于高C02

9、浓度(5000|iL CO2- L1)下， 乙组置于自然空气C02浓度(360RLCO2 L")下，其它条件保持 相同且适宜，培养9-10天后，再把甲乙两组都放在自然空气CO? 浓度条件下，测定两组绿藻在不同光强下的光合速率，实验结果 如下图所示。请回答：(1) 该 实 验 的 目 的 是(2)光强为lOOmolm2sl时，两组都有气泡产生，甲、乙两组气泡 中的气体分别来自于 (填细胞器名称)。其中甲组的判断 理由是：。(3)实验结果证明，甲组光合速率始终明显低于乙组，从光合作用 的酶的角度分析其原因可能是：6 . （1）探究高CO2浓度（或不同CO2浓度）对绿藻光合作用的影 响。（

10、或：高浓度和低浓度C02处理后，绿藻在不同光强下的光合速率。未强调处理后不得分）（2）线粒体和叶绿体（顺序不可颠倒）光强为100甲组的呼吸速率大于光合速率，气泡中的气体为CO?。（3）高CO2浓度培养后，光合作用的酶活性降低。（或答：酶数量减 少）7 .为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理， 得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入AF试管中，加入 不同的物质，进行了如下实验（见下表）。管编号加入的物言细胞质基质线粒体酵母菌ABCDEF葡萄糖+丙酮酸+.注："+”表示加入了适量的相关物质，“一”表示未加入相关物质。 （1）会产生co2和h2o的试管有,会产生酒精的试

11、管 有,根据试管 的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所（均填试管编号）。（2）有氧呼吸产生的H,经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。1.4- 二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释 放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在 的酶无法合成ATPO若将DNP加入试管E中， 葡萄糖的氧化分解（填“能''或"不能”）继续进行。7. （1） C、E B、F B、D、F（2）线粒体内膜能8.某同学设计如下方案，以探究不同温度（25 和0.5 °C）条件下密 闭容器内蓝莓果实的C02生成速率的变化。（1）称取两等份同一品种的蓝莓果实，分别装入

12、甲、乙两个容积相 同的瓶内，然后密封。（2）将甲、乙瓶分别置于25和0.5条件下 储存，每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。（3）记录实验数据并计算C02生成速率。为使实验结果更可靠，请给出两条建议，以完善上述实验方案（不 考虑温度因素）。a.b. 8. a.选取的果实成熟度还应一致b.每个温度条件下至少有3个平行重复实验9. 研究小组在透明的密闭温室里，进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究。测得温室中的氧气 |浓度如下图所示，请回答问题：% 73，1(1 )水稻种子的主要储能物质是,种懈0 10 17 22 29萌发天数子萌发时需要浸种的目的是(2)温室中的水稻光合作用开始时间 (填“早于”或

13、“等 于”或“晚于”)第10天，第10天17天之间氧气浓度增加的 原因是 o种子萌发17天以后限制氧气浓度增加的外界因素可能是。(3)相关的研究结果表明，蓝光处理比白光处理能显著抑制水稻 幼苗株高的增长。若要通过实验验证该观点，请简述实验思 路：O9. (1)淀粉增加种子的含水量，促进种子的新陈代谢(或细胞呼吸)(2)早于幼苗光合作用产生的氧气量大于幼苗(和其它微生物)有氧呼吸消耗的氧气量二氧化碳浓度(3)分别用白光和蓝光处理两组水稻幼苗，一段时间后测量并比较 两组幼苗的株高。ooaoolM4 3 2 1ftMCP 浓晏 卞3OL )台速率($01OLC9 mb f >10.袁隆平团队研

14、发的海水稻具有较强的耐盐碱能力，在高盐条件下, 植物会表现出不同的生理特性。将某品种水稻分为两组，对照组 用完全培养液培养，实验组用含较高浓度NaCl的完全培养液培 养，两周后，在晴朗天气下测定净光合作用日变化及胞间CO2 浓度，结果如下图：6:00 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 18.00时间（h）回答下列问题：(1)植物吸收NaCl时，对。一的吸收快于Na+,可能会导致C的积 累而产生毒害作用。这一现象表明植物对不同离子的吸收具有(2)与正常状态相比，在高浓度NaCl作用下，该水稻的净光合作用 速率。在6:00-10:00,对照组和实验组净光合速 率都增力口，其

15、原因是 O(3)高浓度NaCl会导致水稻的气孔开放度降低。根据以上实验结果, 研究者认为：在高盐条件下，10:00-12:00光合速率下降，其主 要限制因素不是气孔开放度，其判断的依据是10. （1）选择性（2）降低光照强度增加，光合作用速率的增幅大于呼吸作用速率的增幅（3）气孔的开放度降低会减少CO2的供应，而此时胞间CO2浓度 上升11.棉花光合作用产物可以由叶片输送到幼铃（幼果），某课题组为 探究赤霉素对该过程的影响，进行了以下实验：选择生长整齐的健壮植株若干,均分为3组,用激素进行相关处理24 h;用14co2喂饲叶片（位于第四果枝节主茎上）30 min;测定该叶片和幼铃等的放射性强度

16、。激素处理方式和实验结果如下 表所示。A（对照）B（赤霉素处理全株）C（赤霉素处理幼铃）幼铃10.1%2.6%15.7%叶片88.0%96.0%83.6%注:数字表示放射性强度占全株总放射强度的百分比；假设上述处理不影响叶片的光合作用与细胞呼吸强度请分析回答下列问题：(1)表中测得的具有放射性的物质主要旦7E o(2)研究表明棉花幼铃获得光合作用产物不足会导致其脱落。由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是 组。(3)本实验可得出的初步结论是。(4)为使实验设计更严谨，应增设D组,D组处理的方法是,预测D组幼铃的放射性强度百分比大致范围是。11. (1)糖类等有机物(2) C(3)赤霉素可抑制叶片

17、中有机物的输出，有利于幼铃中有机物的输入(4)赤霉素处理叶片小于2.6%12.为探究物质X对丫细胞增殖的影响，研究者进行如下实验:（1）实验分组甲组：培养液+Y细胞+3H-TdR（3H标记的胸腺喀咤脱氧核甘）+生 理盐水乙组：培养液+Y细胞+3H-TdR+X（用生理盐水配制）每组设置若干个重复样品。（2）分别测定两组的细胞内的放射性强度（CRD）,求每组的平均 值。（3）将各样品在适宜条件下培养合适时间后，再测定其细胞内的放 射性强度（CRD）,求每组平均值并进行统计分析。请回答：（1）实验中采用3H-TdR的原因： o（2）预测实验结果及结论：o12 . （1） 3H-TdR是DNA合成的原

18、料之一，可根据CRD变化来判断 细胞增殖（DNA合成）情况。（2）若甲组细胞的CRD明显高于乙组，则X对Y细胞的增殖（DNA 合成）有抑制作用；若甲、乙两组的CRD基本相同，则X对Y细胞的增殖NA合成） 没有影响；若甲组细胞的CRD明显低于乙组，则X对Y细胞的增殖（DNA合成） 有促进作用。13 .蟾蛛的排卵按时有季节性的，但也可以通过体内注射促性腺激素 促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾除排卵的作用，请利用 提供的实验材料和用具，设计实验步骤和实验记录表。（注：蟾蛛排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标：不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察1次)材料用具：发育成熟体重相同的

19、雌性蟾蛛6只，注射器，饲养笼,适宜浓度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液(蟾蛛用生理盐水)。(1)实验步骤：(2)设计实验记录表格：13 . (1)将6只雌性蟾蛛随机编号16,其中编号13的蟾蛛作为对照组，46的蟾蚁作为实验组，分别放入饲养笼中。检查两组每只蟾蛛的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录。实验组每只蟾蛛注射一定量适宜浓度的促性腺激素溶液，对照 组每只蟾蛛注射等体积0.65%NaCl溶液。一定时间后，检查两组每只蟾蛭的泄殖腔开口处有无卵细胞， 进行记录。(2)促性腺激素促进蟾蛛排卵实验记录表记录时间：项目对照组实验组123456注射前有无卵细胞注射后有无卵细胞14 .河豚毒素是一种

20、能麻痹神经的非蛋白类毒素，少量就可以致人死 亡，中毒的人会因神经麻痹而窒息死亡。研究者为了研究河豚毒 素的作用机制，选用枪乌贼的神经组织进行实验，实验处理及结 果见下表：实验组处理微电极刺激突触 前神经元测得动 作电位(mV)室温,0.5 ms后测得突 触后神经元动作电位 (mV)I未加河豚毒素 (对照)7575II浸润在5 min后6565III河豚毒 素中10 min后5025IV15 min后400(1)神经细胞受到适宜刺激时，产生动作电位的原因是 ，由表中数据可知，将神经组 织浸润在河豚毒素中后，突触前神经元动作电位降低，分析原 因是 O(2)突触前神经元通过的方式将神经递质释放到突触

21、间隙，神经递质可与突触后神经元突触后膜上的 结合。从II、III、IV组推断，突触后神经元动作 电位降低应该是因为作用于突触后膜的 减少，由此可知河豚毒素对兴奋的传 递起作用。(3)某生物兴趣小组利用如图所示的装置进行了与河豚毒素相关的 其他实验。(所用实验材料与上实验相同)肌肉若要证明某种药物只能阻断神经冲动在突触部位的传递，而不能 阻断神经冲动在神经纤维上的传导，应选择的刺激点为 点，放药点分别为 点(填A、B、C)o14 . (1)钠离子通道开放，钠离子内流河豚毒素抑制钠离子通过神 经细胞膜(2)胞吐受体神经递质的数量抑制(3)BA、C15 .科研人员用不同浓度的葡萄糖培养液培养大鼠离体

22、胰岛组织，实 验组加入适量的药物A (一种咪噗啾类药物，作用于胰岛)，对照组 加入等量生理盐水。一段时间后，测定上清液中胰岛素含量，结果如 下表。回答下列问题：葡萄糖浓度(mmol L-1)胰岛素相对含量对照组实验组00. 380.402.80.570.618.31.091.6611.11.712.91(1)胰岛素是由胰岛组织中的 细胞分泌的。在机体血糖平衡的调节过程中，胰岛素的生理功能是，从而降低血糖浓度。(2)该实验研究的问题是：o(3)根据实验结果能够得出的初步结论是：o15 . (1)胰岛B促进组织细胞加速摄取、储存、利用葡萄糖(2)不同葡萄糖浓度条件下，药物A对大鼠离体胰岛组织分泌胰

23、岛 素有什么影响(3)药物A能促进大鼠离体胰岛组织分泌胰岛素，在一定浓度范围 内，促进作用随葡萄糖浓度增加而增强。16 .为了验证胰岛素具有降低血糖浓度的作用，某学生设计了如下实 验方案，请完成该学生的实验方案并回答有关问题。(1)将20只生理状况相同的正常小鼠随机分成A、B两组，观察 并记录其活动状况。(2)给A组小鼠注射适量胰岛素溶液，给B组小鼠 。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力、 活动减少甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。(3) A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B小鼠注射，一段 时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。(4) 该 实 验 的 原 理 是16

24、. (2)注射等量生理盐水(3)等量葡萄糖溶液(4)实验原理是：胰岛素具有降低血糖浓度的作用。生物体内胰 岛素含量过高时，引起血糖浓度下降，机体出现活动减少、甚至昏 迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。17.研究发现血糖水平的升高与多种激素有关。用不同激素处理生理 状况相同的3组健康小鼠(每种激素在不同组别的剂量相同)，分别测 定处理前、后血液中葡萄糖含量的变化，如下表：组别实验处理血糖浓度(g/L)处理刖处理后30min60 min90 min120min甲胰高血糖素1.001.281.201.101.10乙激素X1.001.021.001.051.01丙胰高血糖素+激素X1.001.