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2、元导读图四、五级名言背诵 作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。 贾平凹 如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。 美国 史蒂维旺德单元导语：单元导语：“感受父母之爱的生成与宽广感受父母之爱的生成与宽广”是单元是单元主题；主题；“作者是怎样通过外貌、语言和作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的动作的描写表现父母之爱的”是写作方是写作方法。法。 交流平台交流平台（ 1 ）朗读课文，把握课文内容。）朗读课文，把握课文内容。（ 2 ）感受父母之爱的深沉与宽广。）感受父母之爱的深沉与宽广。 （ 3 ）想想作者是怎样外貌、语言、动作的）

3、想想作者是怎样外貌、语言、动作的描写来表现父母之爱的。描写来表现父母之爱的。（三）熟读课文，初步感受。（三）熟读课文，初步感受。自学导航：自学导航：（1）默读）默读地震中的父与子地震中的父与子慈母情深慈母情深“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”学会看病学会看病四篇四篇文章。用文章。用“波浪线波浪线”画出最感动你画出最感动你的句子，并用的句子，并用“.”标明其中的重点标明其中的重点词。词。（2）思考：比较上述四篇文章在）思考：比较上述四篇文章在“写什么写什么“和和“怎么写怎么写”两个方面两个方面有什么不同？有什么不同？ 浏览四篇文章，用简短的话说一说文章主要写了一件什么事？ 标出你认为的精彩段落或词句，试着用一个词语或者一个句子表达自己读文后的感受。地震、混乱、安顿、昔日、废墟、地震、混乱、安顿、昔日、废墟、坚定、挖掘、绝望、爆炸、叹息、坚定、挖掘、绝望、爆炸、叹息、悲痛、颤抖、拥抱、糟糕、确实、悲痛、颤抖、拥抱、糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、奇妙、出版、自豪、誊写、敬仰、奇妙、出版、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉、警告、提醒、歧途、谨慎、把握、警告、提醒、歧

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