第八单元-作文指导：场面描写

1、让场面描写出彩让场面描写出彩n场面描写：（活动） n1.会场描写：就是要会场描写：就是要“面面”的描写。的描写。n （1）地点 时间 n（2）会场布置：有顺序，东，南，西，北，空中，地面。 布置成什么样：字，条幅，舞台。n 2.人物描写：就是人物描写：就是“点点”的描写。的描写。 n（1）可以写自己，也可以写别人。n （2）写清人物的语言，动作，心理，神态。n 3.一般按时间顺序写。一般按时间顺序写。n 第一段：时间，地点，活动及会场布置。n 第二段：活动开始了，（必写），先整体写活动项目及内容。 抓住具体的一两个人或一两个群体，写清他们的语言，动作，心理，神态。n第三段：活动结束了（必写），

2、自己有什么收获，今后怎么做。作用作用概念概念方法方法场面描写场面描写场面描写，是对一个特定的时间与地点内场面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要传达出一种特定的气氛要传达出一种特定的气氛。它往往是叙述、它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境人物活动等描写对象的集中景色、社会环境人物活动等描写对象的集中表现。表现。场面描写片段内容场面描写片段内容 最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚最令我难忘的还是到达军营的第四个夜晚夜深了，很静夜深了，很静，很静，很静。

3、“ “嘟、嘟、嘟。嘟、嘟、嘟。”三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把我从梦中三声清脆的哨音划破了整个山谷的沉寂，也把我从梦中惊醒。是三声！紧急集合！我随手去拉灯绳。惊醒。是三声！紧急集合！我随手去拉灯绳。“别开灯！别开灯！”不知不知哪里哪里来的一声来的一声提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。提醒了我。紧急集合是不允许开灯的。 此刻，我们住的营房可此刻，我们住的营房可“炸了锅炸了锅”。“嘿，我的衣服呢？嘿，我的衣服呢？”“”“手电，快给手电，快给照照！照照！”“”“现在几点了，还没睡好呢！现在几点了，还没睡好呢！”“”“甭罗嗦，只有三分钟！甭罗嗦，只有三分钟！”“”“喂，喂，回来，你穿的是我的

4、鞋！回来，你穿的是我的鞋！”“”“哗啦！哗啦！”“”“床蹋了？床蹋了？”“”“嚷什么，我把脸盆揣翻嚷什么，我把脸盆揣翻了！了！” ” 这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套这时的我，用热锅上的蚂蚁来形容，是一点儿也不过分，好不容易胡乱套齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出一层汗。打了拆，拆了打，折腾齐了衣服，背包却怎么也打不上，脑门上急出一层汗。打了拆，拆了打，折腾了两三次就是打不好。心里一慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七了两三次就是打不好。心里一慌连手指也给缠了进去。最后干脆一咬牙，横七竖八地给被子来个竖八地给被子来个“五花大绑五花大绑”，就往肩上一扛

5、，跳下地，拖拉着鞋，冲出门，就往肩上一扛，跳下地，拖拉着鞋，冲出门外外作用作用概念概念方法方法场面描写场面描写烘托心情烘托心情渲染气氛渲染气氛作用作用概念概念方法方法场面描写场面描写正侧互补正侧互补调动感官调动感官想象联想想象联想点面结合点面结合运用修辞运用修辞虚实相生虚实相生作用作用概念概念方法方法场面描写场面描写正侧互补正侧互补调动感官调动感官想象联想想象联想点面结合点面结合烘托心情烘托心情渲染气氛渲染气氛场面描写，是对一个特定的时间与地点内场面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要传达出一种特定的气氛要传达出一种特定

6、的气氛。运用修辞运用修辞虚实相生虚实相生 每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍

7、。一船快慢的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。老鹳河水战时擂鼓的种种情形。 -沈从文沈从文端午日端午日 2、作者如何把当时的场面描绘得淋漓尽致的？、作者如何把当时的场面描绘得淋漓尽致的？语段阅读找方法：语段阅读找方法：1、语段描写了什么场面？营造出了一种怎样的气氛、语段描写了什么场面？营造出了一种怎样的气氛?3 、 这些表现手法的使用有什么好处？这些表现手法的使用有什么好处？世界杯乒乓

8、球比赛场面世界杯乒乓球比赛场面 “ “王励勤王励勤, ,加油加油!”!”随着观众此起彼伏的呐喊声随着观众此起彼伏的呐喊声, , 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机坐在电视机前的我们前的我们, ,看得也目不转睛看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几, ,当起场外拉拉队当起场外拉拉队来来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候, ,对方柳承敏奋起

9、反击，几个短摆，直线，反手对拉对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉, ,很快把比分赶上，这时很快把比分赶上，这时, ,我们一家急得直跺脚，索性我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间势，最终赢得了比赛。霎时间, ,场内沸腾了场内沸腾了! !我们一我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。 文段阅读悟方法文段阅读悟方法 “ “王励勤王励勤, ,加油加油!”!”随着观众此起

10、彼伏的呐喊声随着观众此起彼伏的呐喊声, , 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机坐在电视机前的我们前的我们, ,看得也目不转睛看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几, ,当起场外拉拉队当起场外拉拉队来来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候, ,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉, ,很快

11、把比分赶上，很快把比分赶上，这时这时, ,我们一家急得直跺脚，索性我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间势，最终赢得了比赛。霎时间, ,场内沸腾了场内沸腾了! !我们一我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。 文段阅读悟方法文段阅读悟方法运用运用“场面描写场面描写”知识结构点评作知识结构点评作文文选材选材表达表达结构结构语言语言1 、围绕中心选取材料、围绕中心选取材料2 、

12、合理安排详略、合理安排详略 1、综合运用多种表达方式、综合运用多种表达方式 2、写出特定的气氛、写出特定的气氛 3 、人物描写，环境描写相结合、人物描写，环境描写相结合1 、按照一定顺序、按照一定顺序2 、点面结合、点面结合 1、生动、生动 2、质朴、质朴 3、凝练、凝练 4、清丽、清丽 5、豪放、豪放、6、婉约、婉约目的目的真实典型完整巧妙合理出彩通顺传神明确明确深刻深刻习作修改用方法习作修改用方法 10月1日,北京天安门广场上举行了一次盛大的阅兵仪式。一开始是胡主席检阅军队。他身着中山装,站在气派的国产“红旗”轿车里,反复地说着:“同志们好！”“同志们辛苦了！”而解放军们的回答更是响彻云霄

13、: “为人民服务!”接着,胡主席重新回到城楼，三军分列式开始了。 首先出场的是三军仪仗队,他们迈着整齐的步伐通过天安门。接着是步兵、装甲兵等徒步方队。而在整个阅兵仪式中最让我震惊的是八一飞行表演队那精彩的表演。什么空警200梯警机，什么66H梯队，什么加受油机飞机在空中做出各种花样,天空中留下了它们划过的彩色痕迹，就连国家领导人都拍起手来呢！我更是活泼得像一只兔子,“好！好！”我欢呼着。我为我有这么强大的祖国而感到骄傲,我为自己是中华儿女而感到自豪!衷心祝愿祖国万岁,人民万岁!初二（5）班 张苑国庆阅兵场面运用运用“场面描写场面描写”知识结构点评作知识结构点评作文文选材选材表达表达结构结构语言语言1 、围绕中心选取材料、围绕中心选取材料2 、合理安排详略、合理安排详略 1、综合运用多种表达方式、综合运用多种表达方式 2、写出特定的气氛、写出特定的气氛 3 、人物描写，环境描写相结合、人物描写，环境描写相结合1 、按照一定顺序、按照一定顺序2 、点面结合、点面结合 1、生动、生动 2、质朴、质朴 3、凝练、凝练 4、清丽、清丽 5、豪放、豪放、6、婉约、婉约目的目的真实典型完整巧妙合理出彩通顺传神明确明确深刻深刻作用作用概念概念方法方法场面描写场面描写正侧互补正侧互补调动感官调动感官想象联想想象联想点面结合点