加强中小学生的信息素质教育-教育教学

1、加强中小学生的信息素质教育张家武中小学生是未来社会建设和发展的基础和希望，他们素质高低直接影响我国可持续发展战略目标的实现。我国教育界正在积极响应党中央和国务院号召，“深化教育改革，全面推进素质教育” ，力争为我国科教兴国战略奠定坚实的人才基础。但是，作为素质教育一个重要组成部分的信息素质教育尚未引起我国教育界的足够重视。 这不符合未来信息社会对人才素质的新要求， 信息素质是人们在未来信息社会中生存和发展所必须具备的一项基本素质。 因此，我们必须适应时代的发展，采取积极的措施， 把中小学生的信息素质教育融人到全面素质教育体系中去。一、信息素质及信息素质教育的涵义信息素质（Information

2、 Literacy）一词，最早是由美国信息产业协会 （ IA ）主席保罗·泽考斯基在 1974 年提出的。其内涵随着时间的推移和科技的发展不断得到充实和丰富。现在的具体涵义是指：有能力从各种不同信息源（图书馆、国际互联网等）获取、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面。它是人的整体素质的一部分，是未来信息社会生活必备的基本能力之一。信息素质教育是以培养学生信息意识和信息能力等为宗旨的教育， 它不仅包括传统的图书馆用户教育， 还包括计算机运用技术。 网络运用技术和信息检索技术的教育，以及信息意识、信息观念、信息道德、信息法规等方面教育。

3、它并不是一种纯粹的技能教育， 而是要培养学生具有适应信息社会的知识结构、 继续学习能力、创新能力和批判性思维能力等。二、加强中小学生信息素质教育的重要性1加强中小学生的信息素质教育是社会发展的现实需要。计算机技术、通信技术和网络技术的飞速发展，特别是因特网在全球的迅猛扩展，预示着人类社会已经进入了一个新的发展阶段网络化社会、信息化社会。在这个社会中，信息已成为社会发展所依靠的重要资源，已成为促使社会、经济和科学技术发生变革的主导要素，成为各项事业成败的关键。 国与国之间的剧烈竞争在实质上已演变成信息竞争。在这种竞争中， 最紧要并起决定作用的是全民信息素质的高低。 中小学教育是整个社会的基础教育

4、，有针对性地循序渐进地开展信息素质教育， 提高学生的信息素质， 关系到全民信息素质的高低，这是忽视不得的。2加强中小学生的信息素质教育是其自身发展的需要。在信息社会中，一方面是信息日益丰富。信息的作用日益加强，另一方面，它又造成了冗杂信息的增加。 不健康的黄色的伪科学的信息泛滥而有用信息被淹没在信息洪流中的现象。 为了使人们在信息海洋中能够正确地把握自我、 不迷失方向，就需要人们具有良好的信息素质， 以提高信息检索、 信息判断和信息利用的能力。只有这样， 才能更好地驾驭信息， 从大量的良萎并存的信息中求得新的正确的发现。可以断定：在信息社会中，一个缺乏信息素质的人，在大量的信息面前，将如文盲一

5、样束手无策。在中小学教育阶段， 学生如果能受到良好的循序渐进勺信息素质教育，将有利于他们在信息社会中健康成长和成才。 在信息社会中， 由于信息量猛增， 导致了知识老化的加快。 一个人大学毕业以后， 如果不进修， 那么他的知识结构和知识量将远远跟不上社会发展的需要。适应信息社会的现代学习观应该是终身学习，而知道不断学习。接受新知识新信息的人，是那些具有良好信息素质的人。因为只有他们才知道如何去组织知识， 如何去寻找信息， 如何去利用信息， 并知道如何为决策寻找自己所需的信息。 因此，在信息社会中， 中小学生为了以后的生存、发展和适应社会， 就必须接受相应的信息素质教育， 提高自身的信息素质。三、

6、加强中小学生信息素质教育的措施加强中小学生的信息素质教育1、全面实施素质教育，为中小学信息素质教育落到实处提供根本保证。全面实施素质教育， 才能使我国的中小学教师们从那种围绕大纲、吃透课本的“填鸭式”教学中解脱出来，才能使我国的中小学生们从满堂灌的课堂、机械重复的家庭作业、 频繁的考试、 名目繁多的学科竞赛中解脱出来。通过这两个双重解脱，才能把课堂变成一个师生共同学习的、探讨知识的活跃场所， 才能使学生们能够自觉地、 愉快地获取知识信息， 去主动地思考问题。 教师们才能在教学中没有后顾之忧地给学生们减掉那些简单重复的作业。布置一些学生们感兴趣的有能力完成的超教材的课外作业，如调研报告、专题论文

7、、读后感、创作和设计活动等等。通过这些作业，促使学生们离开课本，走上社会，主动走进图书馆，去从各种信息源中广泛地获取信息，在不断的寻检、 判断和组织信息中进一步地巩固和学习知识，开拓视野，提高实际应用知识的能力。2提高教师信息素质，为中小学生信息素质的提高创造决定性条件。我们面对的是日新月异的信息技术和不断变化的社会需求， 教师必须进行不断地学习，从各种信息源中获取新信息和新知识， 更加注重更新自身的知识结构和思维方法， 不断地优化和探索适应素质教育的教学法。 如果一个教师不能及时获取该学科发展研究的新信息， 就会影响教学内容的更新， 甚至还会把一些已经过时的观点传授给学生。 所以说，一个自身

8、缺乏求知欲和创新能力的教师是无法培养出具有良好信息素质和创新能力的学生的。勿庸讳言，在我国的中小学教师队伍中， 因种种原因，信息素质普遍较差，在信息意识、 信息能力、信息知识等方面难以适应信息社会的要求。 解决这一问题的最好途径应该是抓紧抓好在职教师的信息素质的继续教育， 使他们通过系统的信息素质课程教育， 可以获取有关提高信息素质的摹统知识， 达到强化信息意识、提高信息能力的目的。另外，教师们在教学之余，一定要学会利用图书馆。国际互联网等信息源， 来寻检自己所要的信息资料， 从而达到充实教学内容。 提高教学效果的目的。3落实和加强中小学文献信息课的教学，把中小学信息素质教育真正落到实处。目前

9、，我国中小学还未开展文献信息课教学， 落实和加强中小学的文献信息课教学势在必行。中小学应该开设文献信息课， 循序渐进地系统地向学生们传授有关文献信息的知识和技能，了解和熟悉各种信息源（包括图书馆、因特网等）的使用规则和方法，使他们的信息意识、信息道德、信息识别力、信息检索技能等信息能力逐步得到提高。 在文献信息课教学中， 应理论联系实际， 侧重实际操作练习和范例。案例的生动讲授， 使学生们能够把课堂所学知识迅速应用到日常的学习生活实践中去，这将有利于进一一步提高学生们对这门课的学习热情，同时，也会进一步促进这门课的教学。4加强学校的图书馆建设、计算机网络化建设，为中小学搞好信息素质教育提供物质保证。要提高中小学生的信息素质， 图书馆的作用是不可低估的。 如果没有一个方便学生查阅和利用的信息量丰富的现代化网络化的图书馆， 那么学生们遇到难题就无处寻检，这不利于学生自学能力的培养和提高， 学校的信息素质教育将只是纸上谈兵。因此，我国中小学应加大对图书馆的投入，力争在馆舍、藏书数量质量、员工素质、管理机制、自动化网络化建设上有一个重大的突破，以适应信息素质教育需要。中