例谈中学生作文中的三种通病

1、例谈中学生作文中的三种通病作者 :wangbaodong191 加入日期：09-11-20作者EMAIL： wangbaodong191例谈中学生作文中的三种通病徐州市铜山县博源国际寄宿学校王保东在当前中学生作文中，特别是农村中学生的作文中，存在着很多问题：由于阅读量不够，反映在作文上就是语言贫乏，语句不畅；由于缺少系统的写作指导，反映在作文上就是结构松散，缺少技巧。写作课上，看到的是满面愁容，听到的是唉声叹气，写出的文章也绝少可观者。下面是初三年级作文训练中的一篇以“母爱”为话题的习作，现以此文为例，谈一谈中学生作文中存在的三种通病。母亲与儿子我曾经看过这样一个故事：有一家人，儿媳嫌婆婆老了

2、，眼睛又不好，不中用了，就让丈夫把他母亲送出去。第二天一早，儿子对母亲说：“妈，我背您出去走走。” 儿子背着母亲走进了一片大森林里，走啊走啊，眼看快晌午了。儿子把母亲放到一棵大树旁边，说：“妈，您先坐会，我一会就回来。”说完，就要走。这时，母亲说：“儿啊，我知道你想做什么。但这大森林里你很难走出去的，所以我在沿路上折了树枝作为记号，回去的时候看着别走丢了。”这就是母爱，如论你做了什么，都能宽容地原谅你的人。妈妈前几天去医院了，不是她自己生病了，而是为我治病。我的体质不好，经常肠胃不适，吃了很多药也无济于事。母亲从亲戚那里得知，无花果可以治肠胃病。母亲于是到医院花园里去摘无花果给我熬汤喝。我每天

3、饭前都会盛一碗汤，喝着甜丝丝的。前天晚上，我感冒了。鼻塞咽痛，食欲不振，无心学习。晚上放学回家，我坐在沙发上看电视，妈妈走过来，坐在沙发上，从果盘中拿了个香蕉递给我说：“明天是集，你想吃啥肉？”“都不想吃。”“那咱就吃鱼，鱼有营养，有益健康。”“行。”我正在看电视，不经意的就作出了回答。今天又起晚了，起床时已经打过了起床铃。我慌慌张张地就奔向教室，开始早自习，吃完早饭，又开始上午的课程。上午的课程都是正课，而且都是讲新课。我努力克制自己不走神，可是鼻涕总是“捣乱”，让我不得不放下手中的笔。一上午我都遨游在书海之中，被繁重的课程和复杂的习题压得不得不低头学习。下午刮起了西北风，气温一下子下降了七

4、、八度。晚自习放学回家，妈妈端上了红烧鱼。我吃过饭回到卧室，发现妈妈给我换了新铺盖，铺了电热毯，可暖和了。母爱难道不是伟大的吗？她不为名、不为利，一心为着儿女着想。摘无花果是爱的表现，熬鱼汤也是爱的表现，这只是生活中最普通的的事情了。还有，在汶川地震中，用血液喂养婴儿的母亲；在沙漠缺水地区，忍受皮鞭的抽打也要给小牛犊要水的母牛；在某城市，靠买血液供养儿子上大学的母亲：她们都是伟大的。这就是母亲与儿子。通病一：文体不分。虽然现在大都是话题作文，文体不限，但并不是不要文体。有的学生就不考虑文 体规范了，也有的根本就文体不分。一篇文章的文体是由运用哪一种表达方式为主决定 的。记叙文以运用记叙和描写的

5、表达方式为主，说明文以运用说明的表达方式为主，议论 文以运用议论的表达方式为主。有的同学文体概念不清，就是因为搞不清记叙、议论、说 明、抒情和描写这几种表达方式，也不知道哪一种文体以哪一种表达方式为主，以至于在 记叙文中议论太多，在议论文中记叙、描写过多，结果文体不清，写成了“四不像”。就例文来说，这是一篇记叙文，应该以记叙、描写为主。但是，第、段的议 论、抒情有点多，应该简略些。还有一个问题，也是中学生作文中常常出现的情况：在写 记叙文时，部分同学就全文或者大段的引用读者、格言、意林或者其它报刊 杂志里的一篇和话题相关的文章，最后加上自己的议论，就算是一篇记叙文了。要知道， 中考作文是考察学

6、生的综合能力，比如审题的准确性、构思的巧妙性、选材的典型性、语 言的丰富性、情感的真挚性、形式的创新性、表达的综合性、书写的审美性等等。大段的 引用现成的材料，个人的这些方面的能力就无法考查。这实际上也是一种明目张胆地抄 袭。就算在议论文中，引用材料也应该是概括的叙述，不能整篇或者大段引用。这样一种 写作思路应该坚决杜绝。就例文来说，第段是引用，在记叙文中，是不允许的， 要删去。通病二：详略不当。出现这种毛病的原因主要有两个方面：一是为了凑够字数，有意写成流水账；二是在选材上没有详略得当的意识，不知道哪个材料要详写，哪个材料要略写。对于第一种情况，要端正学生的思想，在人事物的描写上加以指导；第

7、二种情况才是最为严重的，让学生明确一个标准：凡是和中心思想密切相关，能够深刻地突出、揭示中心的材料，就要详写，否则就要略写。就文体来说，记叙文中，能突出中心的人事物要详写；铺垫的材料，议论、抒情的语言要略写。说明文中，介绍事物的本质特性的语言要详写，其余的略写。议论文中，分析、议论的语言要详写；引用的事例，语言要概括，要略写。就例文来说，本文的中心是歌颂母爱，能够体现母爱的材料就是和中心思想密切相关的材料，应该详写，如第段的摘无花果，第段的熬鱼汤、整理床铺最能体现母爱，应该浓墨重彩加以描绘，但是作者却轻描淡写，泛泛而谈，不能产生感人的力量。而第段叙述的是自己整天的经历，也很真实，但是和母爱关系

8、不大，最多算是一种铺垫，应该一笔带过，作者却写了将近150 字。在中考作文中，要惜墨如金，以一当十，每一个字，都要充分发挥它的作用，这样才能在一定的篇幅内，收到更大的成效。通病三：内容空泛。记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。从概念可知，记叙文主要的表达方式是记叙和描写。“记叙可为文章搭起骨架，但好文章应该有骨而丰腴，把记叙与描写融合在一起，就可做到事实俱在，形象可感。”（戴苏伟语）只有运用描写的表达方式，才能“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。描

9、写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。就例文来说，第段和第段可以增加一些描写的语言，比如母亲的外貌描写、动作描写、神态描写，语言描写以及“我”的心理活动描写。在摘无花果的时候，还可以创设一个特定的环境，通过环境描写为人物活动营造氛围，烘托人物的内心情感，展示活生生的生活画面，更真切的表现母爱。相信有了这些描写性的语言，内容有血有肉，就会丰满起来，生动起来。这篇文章除了上面说的三种通病外，还存在很

10、多问题，比如：段与段之间缺少过渡语言，语言不够流畅，没有写作上的技巧等等。下面是一位同学经指导后写成的文章：温暖的港湾母爱是甘霖，滋养我干渴的心田；母爱是雨伞，遮挡我四季的风霜；母爱是明灯，点亮我前进的方向。甜甜的无花果乌云愈来愈低，愈来愈浓，西北风像醉了酒的莽汉，东一头，西一头的乱窜，真有点“山雨欲来风满楼”的阵势。因为我肠胃不好，消化不良。妈妈听说喝无花果汤能调节肠胃，就经常去南岗摘野生的无花果。今天是不是又去南岗了呢？我真为妈妈担心。突然，一个霹雳，好像要把天劈开两半，紧接着豆大的雨点漫天遍野地洒落。风雨中，一个瘦小的身影踉踉跄跄的走来，浑身的衣服都湿透了。我赶紧拿过一个干毛巾，递给妈妈

11、。妈妈对我笑了笑，擦了一把脸，转身进了厨房。我看着母亲的背影，眼前浮现出母亲艰难采摘无花果的的情景。一会功夫，一碗热气腾腾的无花果汤，放在了我的面前。我喝了一口，甜甜的。暖暖的被窝这鬼天气，真要命。晚自习后，我跑步回到家，推开卧室的门，眼前的一切令我惊呆了：书桌收拾得整整齐齐；枕巾换成了新的，两个被子平铺在席梦思上。我跳上床，暖暖的，妈妈早已给我打开了电热毯。我妈妈是小学教师，是个工作狂，整天没日没夜的批改作业。我进入初中以来，为了减轻妈妈的负担，就要求说，不需要妈妈照顾了，自己的事情自己做，可是，妈妈什么时候减少了对我的关爱呢？在她心目中，我永远是一只需要她张开羽翼呵护的雏鸡！静静的仙人掌月

12、考失败了，我心情沮丧，晚饭也无心吃。妈妈走进我的卧室，抚摸着我头语重心长地说“儿子，不要因为一次失败就意志消沉，事先努力争取，事后坦然面对，你的洒脱乐观哪去了？也不要因为一次失败，就否定自己，苔花如米小，也作牡丹开才是积极的人生态度。你看这盆仙人掌。”我这才注意到，我的书桌上不知何时多了一盆仙人掌，手掌型的枝杈上顶着一朵娇艳欲滴的粉红花朵。母亲说：“坚持不懈是仙人掌的精神，它坚强地忍受着阳光的暴晒，最终开出美丽的花儿。”我看着这盆仙人掌，体会出了妈妈的良苦用心；看着这娇艳的花朵，又引发了另一层思考：仙人掌外表是丑陋的，针刺遍布，畏畏缩缩地呆立在沙土中，不管气候多么严酷、干旱，她都竭尽全力把水分

13、供应给花朵。这不正是母爱的体现吗？妈妈就像那静静的仙人掌，我就是开在妈妈心头的花朵！母爱是温暖的港湾，我是泊在港湾里的小小海鸟。简评：题目运用了比喻的修辞，开头段运用比喻和排比，富有文学色彩；结构上运用小标题，省去了过渡语，完整严谨；正文增加一个事例，既有生活上的关心，也有思想上的引导，内容更全面。虽然还有些方面有待提高，但和原作比，已经有了很大的改进。作文教学案例: 写出事件的波澜作者 : 加入日期：08-10-13会 员 :黄日成 友情提供写出事件的波澜写作目 标 ：1. 叙事要注重情节 起伏曲折有致；2. 叙事要注意渲染和手法的运用了解一些生波澜 、生 变动 的方法。教学 时 数：一 课

14、时 。写作指 导 ：一、 导 入新 课（出示幻灯）一位老太太做寿她的子孙请 来唐伯虎为 她 题诗 。全家大小及亲 朋好友争着来看。唐伯虎挥 笔写下：这 个婆娘不是人（举 座皆惊）九天仙女下凡尘 （喝彩）儿孙 个个都是 贼 （惊怒）偷得寿桃献至亲 （拍手叫好）。短短四句跌宕生姿起起伏伏吊足胃口。的确一池春水风 平浪静纵 然有人有宁静柔和之美但“风 乍起吹皱 一池春水”水面的荡 漾、荷花的摇 曳、游 鱼 的沉浮 则 会 给 人更多的联 想和感受。那么如何让 平静的水面波澜 起伏一波三折呢今天我们 就来探 讨这 个 问题 （出示 课题 及要点）。二、兴 风 作浪之原因叙事 时为 什么要波澜 起伏生活

15、有曲折文章在反映生活时应该 曲折有致波澜 起伏。正好如古人所说 ： “文似看山不喜平。若如井田方有何可观 惟壑谷幽深峰峦起伏乃令游者赏 心悦目。或绝 崖 飞 瀑 动 魄惊心。山水既然文章正尔。”（清?袁枚李觉 出身 传评语 ）“波 澜 开 阖 如在江湖中一波未平一波已起。”（姜夔白石道人诗话 ）袁枚、姜夔的这两 话 生 动 形象地 说 明了文章写得波澜 起伏才能引人入胜 的道理。相反平铺 直叙的文章读 起来使人感到呆板、单调 索然寡味难 怪一位前苏联诗 人 说 ： “ 一支文笔太均匀通篇都一平如水尽管是晶华 耀眼 毕 竟要令人瞌睡。”（ 诗 的 艺术 ）三、兴 风 作浪之技巧 取材聚集于一点例

16、文求职 始末：大学 毕业 才两年的舒平下岗 了。为 了生活舒平不得不四处 奔波 终 于一家有朋友的公司答应 他去 应 聘。有复试时 他与一位 业务经 理因意 见 上的分歧而发 生了争 执 他那桀骜 的个性使他的言语 犀利而偏激令经 理十分 尴 尬 结 果他落榜了。舒平 连 遭重 创 心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹 分手想到自己才华 横溢而无处 施展他绝 望了踏上了一条不归路 恰到此 时 那家公司的朋友找到他将他从死神身边 拽了回来同时带给 他一 张 一聘 请书 。原来那位经 理 经过 冷静的思考认为 舒平是个不可多得的人才决定高薪聘用他。舒

17、平躺在病床上通过电话 与家人分享自己的喜悦。第三周星期一舒平早早地来到公司门 前却 见 一 张 通告赫然映入眼帘：“鉴 于舒平先生心理承受能力太差本公司决定予以解聘” （出示一组 由情 节组 接的 图 片）。组 材巧用好方法情 节 突 转 法：例文平静的战 争岂 料北京 A 中是个人才济济 的地方谁 也不是吃干饭 的。胡莉一个箭步向前夺过话 筒 坚 定地回答：“我 报 了三 项 因 为 我 认为 无 论 是哪个部门 最重要的是你不为 同学服 务 的 热 心有担当 职务 的信心有组织 工作的能力。还 有 ” 语 气不卑不亢议论 有条不紊多角度、全方位地抨 击 了提 问 者的 见 解最后她高声反问

18、 ： “试问这 位同学如果你在这 台上 竞选 不 让 全校同学知道你是谁 只凭短短风 分 钟 演 讲 你有把握宣称, 我信任自己我一定能成功吗 < ?”好的确太激 动 了麦克风 被甩在桌上发 出砰隆的“巨响 ” 伟 大的震撼力礼堂内几秒钟 没了声息继 而 热 烈的掌声骤 起人 们 交 头 接耳： “这 个巾 帼 英雄是 谁 ”胡莉立刻成了大会焦点人物数百双眼睛在她白净 的 脸 上聚焦她仍脸 不 变 色心不跳脸 上露出必 胜 的笑容 这 同学果然不是一般人啊我想。“胡莉同学我很佩服你的口才”一个小女生崇拜地说 ： “你能 讲讲 有什么 计 划 吗 ” 胡莉 满脸焕发 青春光彩笑盈盈地向她的

19、支持者们 致敬开始噼 里 啪 啦大 谈 理想与 现实 、 计 划与 变 化的深刻主 题 嘴皮子之利落令我咋舌。我后面的高年级 学生 边 听 边 感 叹 ： “她真是个好苗子”“我也想 请 教胡莉。”似乎代表都与胡莉干上了。这 回 发难 的是高一（2）班的李燕她长 得秀气嗓音也尖尖细细 “灵魂的窗户 ”还 配着 镶 金 边 的 “玻璃 ”。“我看 见 一天下午放学你不小心把别人的自行车 碰倒了却没有扶起来”这 句 话 像一 颗 炸弹 粉碎了胡莉脸 上的微笑她从椅子上惊愕地跳起来。“我 认为 竞选 学生会干部不能单 凭口才或者外表的假象更重要的是应 有一 颗 关心别人的大公无私的爱 心和良好的道德

20、品质 。 请问 胡莉你对这 件令人不愉快的小事怎么解释 呢 ”诘责 者不 顾 会 场哗 然固 执 地重申了这 个 问题 。我真不敢相信它出自那个斯文的女同学之口这时 候礼堂弥漫着窘迫的紧张 空气我虽然是个普通听众仍然感到有些窒息。甚至替胡莉捏一把汗。张 蓓低 头 不住叨念：“可怜啊可悲啊”偶尔的不慎竟能造成今天在全校代表面前成 为 众矢之的刚 才胡莉的片刻辉 煌眼看将付诸东 流 “我承 认 。 ”出乎意料胡莉竟坦然地举 起 话 筒 镇 定地承 认 了 错误 。 “我承 认 是有 这样 的事我 应该 向大家 检讨 希望你们 能够 谅 解。 ” 在明灯照耀下胡莉的双眼亮晶晶闪 出智慧的光彩她将怎样

21、应 付 这 个棘手的“人身攻 击 ”呢我 们 拭目以待。“可是”胡莉 话锋 一 转 目光炯炯地向众人扫 射 “谁 也不能保证 永 远 不犯 错误 我也是人我也有缺点难 道我就没资 格来 竞选 学生会干部为 学校尽一份微薄之力”我听了热 血沸 腾 真想站起叫好：“群众的眼睛是雪亮的。不管你有什么缺点只要为 人民服 务 做大家, 公仆?我们 就来者不拒而且愈多愈好”为 一声音：“胡莉加油设悬 解 悬 法：例文只借一美元一位富豪走进 一家 银 行来到贷 款部前举 止得体地坐下来。“先生您有什么事需要我们 服 务吗 ”贷 款部 经 理一 边 打量着来者一边热 情地 问 道。“我想借点钱 ”富豪回答。“

22、可以您想借多少呢”“一美元。”“一美元只借一美元”贷 款部 经 理惊 诧 地看着他。“是的我只需要借一美元。可以吗 ”“当然只要有担保借多少都是可以的。”经 理彬彬有礼地说 。（ 续 写尽量实现 情 节 的突 转 。）“好吧。 ”那人从皮包里取出一沓股票、债 券放在桌上：“这 些票据做担保可以吗 ”经 理清点之后说 ： “ 先生 总 共 50 万美元做担保足够了。不过 先生您真的只借一美元吗”“是的。 ”富豪不 动 声色地回答。经 理干脆地说 ： “好吧 请办 理手 续 。年息 6%只要您付出6%的利息一年后我们 便把 这50 万美元的股票、债 券都 还给 您。 ”“谢谢 ”富豪 办 完手 续

23、 后从容离去。一直在一旁观 望的 银 行行 长 怎么也不明白一个拥 有 50 万美元的人怎么会跑到银 行来借一美元呢于是他追了上去大惑不解地问这 位富豪：“ 对 不起先生我想问 您一个 问题 。 这实 在弄不懂您拥 有 50 万美元的家当为 什么 还 要借一美元呢”“好吧我可以把实 情告 诉 你我到这 里来 办 事需要一段时间 随身携带这 些有价票据很不安全。 这 曾到 过 几家金 库 想租他们 的保 险 箱但租金都很昂贵 。我知道贵 行的保安很好所以就将 这 些票据以担保的形式寄存在贵 行。况且借款利息很便宜一年只要支付6 美分 ”行 长 恍然大悟：有头脑 又有金 钱 的人是幸运的他们 能用

24、 头脑 支配金 钱 ；而只有金钱 没有 头脑 的人 则 是不幸的因为 他 们 的 头脑 被金 钱 所支配。经 商斗智善谋 者 胜 。误 会掀 澜 法：例文<赵 老 师 清了清嗓子说 道： “ 进 来以后要注意。” 赵 老 师 接着又 说 了起来：“ 今天早上我从咱们班的信箱里看到这样 一封信是给 孟云同学写的寄信人地址是,本班?。像这样 的信我已经 看到四封没盖邮 戳。 这 前三封信一直扣留在我这 没交 给 孟云同学。这 四封信笔迹相同显 然是出自一人之手。这 想大家一定知道这 是什么信。同学们 呀考上这 所重点中学不容易呀家长对 你 们 抱有多大的希望啊你们 可不能 这 么小就 现 在

25、 请这 个人自 觉 站起来。”接着下面一阵 窃窃私 语 。“老 师 你 这样 做是不礼貌的是违 法行 为 ”王宇站起来。“那么你 说应该 怎么 办 < ”“ 把信 还给 孟云。 ”“ 坐下 ”赵 老 师 没有再和他讲 下去。 “一定是王宇干的”有一个人小声嘀 咕道。“好了 总 之我希望那个人自觉 站起来当着大家的面承认错误 我就不追究了。孟云一向成绩 拔尖若是发 生那 样 的事情会影响学习 有百害而无一利。所以我请 那个人自觉 地站起来。 ”“ 不要侮辱别人” 孟云哭着站了起来“请 把信 还给 我 ”“ 孟云老师 知道你是个好学生不要难为 情 这 你也不知道要发 生 这样 的事情。”“是

26、我写的” 一个响亮的声音盖住了窃窃私语 。大家迅速把目光都投向了他秦锐 。 “ 请 把信 还给 孟云你没有权利扣留别人的信件这 是极不道德的”老 师 被 这 几句 话 惊呆了。他茫然若失地看着秦锐 秦 锐 像一 头 被激怒了的狮 子眼睛中似乎还 含着泪花。秦 锐 一个箭步跨过 去 夺过 老 师 手中的信用力拆开其中的一封大声读 道： “ 谢谢 你的关心孟云同学。你说给 我 补课 好意我领 了但是我没有心思补课 。 说实话 我受不了受不了 受不了这 突 发 的事。我的爸爸他” 他哽咽了没有往下读 迅速地收起书 包搭在肩上一溜烟跑了只有那四封信平静地躺在桌上。情感起伏法：例文考卷发 回以后卷子整齐

27、 地堆在 讲 台上同学们 的眼睛都注视 着似乎都希望有些穿透的本领 能看 见 自这 次考 试 关系到分班谁 都想 进 A 班虽 说 A 班 还 是排在 实验 班之下但也够诱 人的。至 于那个 D 班 问 津者自然寥寥无几。但在 这紧张时刻 还 是有 轻 松的人。谁 本班班长 白悠 远 。当初他就是因为 成 绩 好自然当 选为 一班之 长 的。 课间 休息 时 就有 传闻说 别班的同学在办 公室里听到老师 提及他白悠远 的名字与 A 班；再有上课时 捧着卷子进 来的班主任对 他似乎别有深意的一瞥更使他自信了。虽说刚 考完之后的感觉 并不像以往那么好但是现 在不同了刚 听到的 传闻 与教 师 那意

28、味深长 的一眼已使他镇 定了 许 多是啊第一把交椅怎么会在这 关 键时 刻移交他人呢卷子到了他的手中83 分。 应该 不算太差吧他瞥了一下周围 ：哈好多的60 分、 70 分。他得意地把椅子前后晃了起来像坐在摇 椅上做起了他的A 班梦。突然白悠远 好像想起了什么似的眼中闪过 一 丝 不易 觉 察的亮光与此同时 李开始整张 地翻卷子算分数但很遗 憾不多不少的确是83 分。他不甘心又仔细 地 查 看了每一道错题 最 终 他把目光停在最后的那错题 上那是一道3 分 题 。偷偷瞄见 了同桌的正确答案正巧只要把 “ 6改成 ”“ 8就行了。抬起 ”头 看看四周没人注意下意识 地 举 起了后中的笔。但奇怪

29、的是手中的笔不些不听使唤 抖得厉害。他觉 得自己又成了众目睽睽的聚集点要聚出火光来了。但是卷子上的“6还 ” 是 颤 巍巍地 变 成了 “ 8。 ”闭 上眼深呼吸A 班又 现 在眼前。他告诉 自己不能太激动 。做好了准备 他“ 腾 ”地站了起来像是要把前面的紧张 都吼出来似的他叫道：“老 师 这 道 题 批 错 了。 ”接下来当然是老师 与他皆大欢 喜一片包含着各种意味的称赞 洒向他。他白悠远 又前后 摇 起了椅子。下 课 不一会老题 又匆匆 进 来了 报 告了一个消息：最后一题 只是 实验 班做的其他班不算分扣分的可补 加 3 分。白悠 远 有些懊悔自己的心白折腾 了。但不管怎样 总 算 进

30、 了 A 班 这样 想来便又松了口气。下午放学前年级组办 公室又 传 来消息：基于前面的扣分又加分最终 A 班的分数线 是： 88分。消息 传 来正在整理书 包的白悠远 一下子 愣 住了 摇 晃的椅子再次定格可后中的卷子却到地上卷面上醒目的83 分 变 成刺眼的86 分又慢慢地化成了88 分 点 评 ： 该 文情 节 并不复 杂 却写得波澜 起伏跌宕生姿。一开始写考卷即将发 下去渲染出几分 紧张 的气氛这 是擒。接着宕开一笔有人并不紧张 这 是 纵 形成第一个起伏。巧合兴波法：例文鸡 毛信思想反复法：例文考卷发 回以后四、兴 风 作浪之 训练情 节 突 转 法 训练 ：例文礼品送礼的人都走了牛

31、书记 像往常一样 兴 奋 地欣 赏 着礼品。“嘿嘿 这 是什么”他 怀 着极大的兴趣拿起纸 筒展开啊是一幅国画牛书记 高兴极了因 为 他姓牛而画的又是一头 “孺子牛 ” 赞 誉之意跃 然 纸 上。不 过 作画者似乎功底不够把牛画得有点像鼠突然一只猫窜了出来直扑国画。（礼品牛耶鼠耶）最佳讲演某厂 “振兴中 华 ”读书 演 讲 比 赛进 入高潮。“我 给 大家演 讲 的 题 目是 ,论坚 守 岗 位?。”演 讲员 方婷婷嗓音甜润 吐字清晰。突然她看了一下手表对观 众 说 了声 “对 不起 ”就走下台一直走出礼堂。一分 钟 、二分 钟 五分 钟过 去了底下的观 众急了“哪去了”“ 怎么 还 不回来”

32、“ 真不像话”整整 过 了十分 钟 方婷婷才从外面回来又走上了讲 台再次响起了她甜润 的嗓音：“像我 这样 行 吗 < ”停了停又说 ： “我的演 讲结 束了 谢谢 大家 ”观 众一 愣 随即爆发 出雷 鸣 般的掌声。（最佳讲 演 坚 守 岗 位） 谁烧 “阿房 宫 ”从前有位县督学来到县 立中学视 察工作。他一进 校 门 便 见 到 该 校的壁 报 上写有杜牧的诗句：停车 坐 爱枫 林晚霜叶红 于二月花。督学的文学底子很厚看到杜牧的诗 句油然想起他的阿房宫赋 于是顺 口 问 起了学生：“你 们 知道阿房宫 是 谁烧 的< ”学生 们 一 脸 惶恐不住地摇头 ： “不是我 烧 的不

33、是我烧 的 ”看到眼前的窘迫情景督学啼笑皆非。他立即来到校长 室 对 校 长 指 责 道： “ 贵 校学生国文程度低落居然说 阿房 宫 不是他 烧 的。 ”校 长 心平气和地说 ： “本校学生一向诚实 既然 说 不是他 烧 的就一定不是他烧 的。 ”督学非常气恼 他万万没有想到鼎鼎的校长 居然不知道阿房宫 是怎么一回事他一气之下写了一封呈文给 教育局 长 禀明原委。不久督学收到局长 复函：“烧 掉就算了再拨经费 重建阿房宫 。 ”督学看后目瞪口呆。思想反复法训练满怀 信心努力拼搏万念俱灰自暴自弃振作 奋发 努力 进 取情感起伏法训练适 惊喜 失望 悲 观欢 愉 悲 观 平静 快 乐 伤 心 愉

34、快 课 外作文 自 拟题 目或从下边 的 题 目中任 选 一个写一篇作文不少于800 字。要求叙事有一定的起伏 变 化能 见 出一定的波澜 。1 、使我（难 忘、气 愤 、惊异）的一件事2、出人意料的一件事3、疙瘩是怎样 解开的4、重逢 迷失的女孩小孩一个人在大街上玩不知不觉 迷失了方向怎么回不到家便大声哭起来。警察过 来说 ： “好孩子你哭什么回家去吧”小女孩哭着说 ： “我迷路了找不到家。”“你家在什么地方”“ 在楼上。”“ 你爸爸叫什么”“ 亲爱 的 ”“ 你 妈妈 叫什么”“ 宝 贝 ”“ 你家里 还 有 谁 ”“ 还 有我。 ”“ 你叫什么”“ 我叫乖乖”警察怎 样 才能将 这 位小

35、女孩送回家请 展开想象以“送迷失的女孩回家”为话题 自 拟题目写一篇不少于800 字的 记 事性文章。要求：1、故事要有波澜 ； 2、情节 合情合理；3、以给出文段 为 文章的开头 。也 谈细节 描写作者 : 张颀 月 加入日期：08-06-07作者 EMAIL ： zhyd.816也 谈细节 描写浙江象山荔港学校程予 东 邮编 ： 315731 电话 ： 们 知道 记 叙文的生命力在于细节 描写。我们 学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力而是缺少 细节 捕捉描写的能力。这 些缺失 细节 描写的文章读 来生 涩 呆板 丝 毫不 见 任何感染力。所以老师 感到学生

36、作文缺少感人的细节 描写 实 在是一个制约语 文成 绩 提高的瓶颈 。那么什么是细节 描写呢所谓细节 就是 细 小的 环节 （互相关联 的 许 多事物中的一个）或情节 （事情的 变 化和 经过 ）；描写是对 事物的具体（细节 方面很明确的）状态 作描 绘 和摹写。简 言之 细节 描写就是对事物的基本组 成 单 位 进 行 细腻 刻画如对 人物的一举 一 动 、事物 发 展的具体环节 、 环 境中的 细 小物体 进 行细 微描摹。细节 描写主要作用是刻画人物性格塑造人物形象。一个个传 神的 细节 犹如人体身上的细 胞没有了它人就失去了生命；文章少了细节人物形象就失去了血肉和神采。细节 描写的类型

37、一、人物细节描写类型语 言 细节 描写： 归 有光的项 脊 轩 志中老妪 回 忆 先母事：妪 每 谓 余曰： “ 某所而母立于兹。 ”妪 又曰： “ 汝姊在吾怀 呱呱而泣；娘以指扣门 扉曰： 儿寒乎欲食乎 吾从板外相为应答 , ” 一个回 顾 的 语 言 细节 描写其情其景历历 在目无怪“ （ 妪 ） 语 未 毕 余泣妪 亦泣 ” 读 者在此感受的是温暖的情义 自然会为 之 动 容。 行 动细节 描写： , 黑的人便抢过 灯 笼 一把扯下纸 罩裹了馒头 塞与老栓；一手抓过 洋 钱 捏一捏转 身走了。” （ 鲁 迅 药 ）作者对 康大叔取钱 的 动 作描写用了 “抢”“ 扯 ”“ 塞 ” 等 动

38、词 准确地写出了他动 作的粗 鲁 、凶狠。“ 抓 ”“ 捏 ” 等 动词 反映了他接钱 、数 钱 的熟 练 程度生动 地刻画了康大叔 贪 婪、 惯 于敲 诈 的嘴 脸 。 神 态细节 描写：如孔乙己中的一段神态 描写：他们 便接着 说 道 “ 你怎么 连 半个秀才也捞 不到呢 ” 孔乙己立刻显 出 颓 唐不安模样 脸 上 笼 上了一 层 灰色。孔乙己深怀 科 举 失 败 的 隐 痛不幸这隐 痛又被别人给 戳到他那点可怜的自尊簌簌跌落这 里的神 态 描写生 动细腻 的刻画出他内心隐 痛被戳到时 的痉 挛 挣 扎。二、事物发 展的具体环节鲁 迅的阿正传 中有一段阿刑前画押的细节 描写： “ 要画

39、圆 圈了那手捏着笔只是抖于是那人将 纸铺 在地上阿伏下去使尽平生的力画圆 圈。他生怕被人笑话 立志要画得圆 但 这 可 恶 的笔不但很沉重并且不听话 刚刚 一抖一抖的几乎合缝 却又向外一耸 成了瓜子模样 了。 ”这 个行 为环节 具体、形象、生动 地反映了阿的性格特点 直到死 还 恪守着自欺欺人的“ 精神 胜 利法 ” 。当人 们读 到 这 一 环节细节描写 时 谁 能不 觉 得阿的可笑、可悲、可怜谁 不会 对 他 产 生 “ 哀其不幸怒其不争 ” 的心理谁 不会 进 一步深思国民的劣根性三、 环 境中的 细 小物体一篇小 说 里有 这样 一段文字：仓 房里堆放着犁粑锄头 一类的 农 具 齐齐

40、 整整倚在土墙 上就像一排人的形状。那股铁锈 味就是从它们 身上散出来的。这 是我家的仓 房一个幽暗的深不可测 的空 间 。老奶奶的 纺车 依旧吊在半空中轱辘 与叶片四周结 起了 细细 的蛛网。演义 把那架 纺车 看成一只巨大的蜘蛛蜘蛛永恒地俯瞰着人的头顶 。随着窗户纸 上的阳光渐渐 淡薄一切杂 物 农 具都黯淡下去只剩下模糊的轮 廓你看上去就像一排人的形状。天快黑了。演义 的 饥饿 感再次 袭 来他朝 门边 跑去拼命把木扉门 推推推他听 见 两把大 锁 撞 击 了一下门 被爹 锁 得死死的推不开。“ 放我出去。我不偷馍馍 吃了 ”这 段文字 设 定了一个环 境空 间 那就是深不可测 的 仓

41、房在 这 个 环 境空 间 里作者没有平均运用笔力而是抓住了细 小的物件：奶奶的纺车 。 为 什么 单单 去写 纺车这 个存在呢从行文中我们 不 难发现这是为 了映 衬 主人公演义 内心的焦灼和他庞 大的无助感。细节 描写手段技巧既然 细节 描写非常重要那么怎样进 行 细节 描写呢笔者认为 可以从如下角度进 行展开。 修辞方法：为 了 给读 者留下深刻的印象在细节 描写中也常常采用浓 墨重彩、绘 形 绘 色的手法以增强表达效果。作家采用 较 多的是夸张 、比 喻 和反复等。这 种修辞手法体现 的是作者的联 想和想象能力。如鲁 迅的 药 有这样 一段描写：“ 老栓也向那边 看却只见 一群人的后背

42、颈项 都伸得很长 仿佛 许 多 鸭 被无形的手捏住了的向上提着。 ”这 一 细节 是用比喻 的手法来描写一群麻木的、不觉 悟的人 们 在冷漠地观 看 刽 子手 杀 害革命者情景的。比喻 生 动 形象自己的同胞惨遭杀 戮人 们 却无 动 于衷像看与自己毫不相干的街头闹剧 一 样 令人痛心悲愤 。而且作者那种强烈的愤懑 哀其不幸、怒其不争的炽 烈情 怀 也通 过这 一 细节 淋漓尽致地表现 了出来。标 点符号：鲁 迅的小 说 故 乡 塑造了一个深受剥削压 迫的淳朴农 民的典型形象闰 土。小 说 在 闰 土的 语 言 细节 描写中巧妙地借用标 点符号来表现闰 土 这 二十多年来的变 化。共有六句其中

43、却有了9 个省略号给 人印象特别深的有这样 两 处 ： (1) 见 到 “ 我 ”时 “闰 土 态 度恭敬起来分明的叫道： 老 爷 , ”(2) 当 “ 我 ”问 他景况 时 “ 他只是 摇头 非常 难 第六个孩子也会帮忙了却总 是吃不够, 又不太平 , 什么地方都要钱 没有定规 , 收成又不好 ” 。第一句写闰 土的 变 化一声“ 老 爷 ” 破坏了他 们 往日素朴的友谊 在他 们 情感交流之间 “ 已 经 隔了一 层 可悲的厚障壁了” 。一个省略号真实 而 细腻 地表 现 了 闰 土矛盾、痛苦的心理及令人为 之惋惜的悲哀的变 化。第二句分明是写闰 土性格 变 化的社会根源省略号显 示了他的声音低微又断断续续 有 说 不出道不明的苦。而这 苦正是 “饥 荒苛税兵匪官绅” 把他折磨成一个“ 木偶人 ” 使他走向麻木迟钝 的深渊。这 省略号里浸透了闰 土的血泪包含了无数的人生辛酸悲凉。 词语选 用：文学大 师 福楼拜教导 他的学生莫泊桑时这样说： “ 无 论 你描写什么事物要说 明它只有一个最恰当的名词 ；要 赋 予它运 动 只有一个最