林黛玉进贾府教学计划

1、林黛玉进贾府教案教学目标：知识与能力：1 了解贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。2 了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。过程与方法：学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。情感态度与价值观：认识红楼梦的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。教学重点、难点：1 人物性格特点的分析与把握。2 体会红楼梦艺术的反封建意义。教学过程：一、导入：师：同学们都知道我国古代的四大名著都有什么吗？生：师：做为四大名著之一的红楼梦，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是我国古典小说的顶峰，所以有人慨叹道：“开讲不谈红楼

2、梦，读尽诗书也枉然！ 本文选自红楼梦故事的第三回金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批重要人物，展现了贾府与众不同的豪华，拉开了红楼梦故事的帷幕。2、 理清情节，分析全文。1、林黛玉身世：师：上节课我们用了一节课的时间朗诵了这篇文章，并且留下了几个问题让四组同学们分小组去讨论，下面先请第一组的同学代表以第一人称的身份来介绍林黛玉的身世。生1：师：很好。听了第一组同学的介绍，我们了解了林黛玉的身世及进贾府的缘由。下面再请一位同学介绍一下林黛玉与贾府中主要人物的关系。生2：师：恩，介绍的很好，那让我们用更

3、直观的图片来了解一下贾府错综复杂的人物关系。从这张人物关系图就能看出贾府人口多，人物关系复杂，是一个繁盛的大家族。那么身为孤女的林黛玉第一次来到外祖母家，又会看到什么经历什么呢？他能不能很好的融入这个大家族呢？思考1：贾府是一座大宅子，黛玉走了哪些地方？画一张黛玉进贾府的路线图2、现在，我们请第二组的同学来到大屏幕前以第一人称的身份介绍林黛玉进贾府所走过的路线。生3：（边说边指着林黛玉进贾府的路线）我先乘轿子来到宁国府大门前，看见蹲着两个大石狮子，三间兽头大门。到了荣国府门前，没有进正门，而是进了西边角门。轿夫抬进门后，走了大约一百五十步，将转弯时，换了三四个小厮，再抬起轿子。到垂花门后，小厮

4、退下，扶着丫鬟婆子的手进了垂花门。路过穿堂、大插屏、三间厅、来到正房大院，看到正面五间上房，皆雕梁画栋。顺着台矶，来到了外祖母的院子。拜见外祖母之后，去拜访大舅贾赦：至穿堂、出了西角门、过荣府正门、入一黑油大门、至仪门、入院中、见正房。接着去拜访二舅贾政：送至仪门、进了荣府、穿过一个东西的穿堂、五间大正房（即荣喜堂）、正室东边的三间耳房。到了晚饭时间，与二舅母出了角门，路过倒座三间抱厦厅、粉油大影壁，经过凤嫂子的院子，穿过东西穿堂，回到了外祖母的院子。3、师：很好，刚才我们跟着这位林黛玉浏览了一下贾府。大家想想：林黛玉经过这番拜访，对贾府会产生怎样的印象呢？生集体：外祖母家与别家不同4、师：那

5、到底是怎样的不同呢？请同学们默读两分钟，请找出贾府的环境有何不同，从中可以看出贾府是怎样的一个大家庭？（请第三组同学回答）学生发言，从外观、布局、陈设、服饰、礼节五方面发言。老师总结得出结论：贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵。 透过黛玉的眼睛，我们看到了贾府那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同，正所谓“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族。”从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立的社会现实。 思考2：林黛玉进贾府都见到了哪些主要人物？（检查预习）林黛玉进贾府主要见到了以下这些人：（请第四组的同学回答）（1） 初进荣府

6、 （24） 拜见贾母、邢王夫人、三姐妹等。（56） 初见凤姐 （711） 拜见两位舅舅，介绍宝玉。 （12） 陪贾母进晚餐 （1314）宝黛初会 （1516）安排起居 原来黛玉初进贾府见了这么多的人物，可是在众人眼中黛玉又是什么样的人呢？ 对于人物的刻画，方法有很多， 大家知道的有哪些呢？ 三、典型的人物分析（全班同学共同准备答案）（一）分析方法：1、分析人物的主要方法途径：是分析人物的肖像、_、 _、 _描写等，此外还要把握人物与_、人物与_的关系。2、交际中，要正确地了解对方，就要善于_、 _、审其思，并将其言行与当时的 _ 联系起来。那么接下来，就让我们结合这些分析方法和要求来认识一下娇

7、弱的病美人林黛玉，给同学们五分钟时间，在文中找出关于黛玉的描写方法，然后提问。（二）人物分析林黛玉1、外貌描写作者用不同人的眼光，很有层次地刻画出林黛玉的神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。先来看众人眼中的黛玉：（1）众人眼中的黛玉：众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足（2）王熙凤眼中的黛玉：描写近了一层，突出黛玉容貌的标致和气度的不凡（3）宝玉眼中的黛玉：两次铺垫后，第三处借宝玉之眼浓墨重彩描写黛玉，五个对偶句抓住了黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，表现无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出风流俊逸病美人图，而这样的黛玉也只有宝玉能看出，别人是无法发现的。2、

8、行动描写：（1）贾母一见黛玉，疼爱得了不得，“一把搂入怀中大哭”，并不计较礼节，可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个，也“忙起身迎上来见礼”。（2）听到后院有笑声，听到“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉心里觉得那人“放诞无礼”，只是不说，见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心。外祖母说：“你只叫他凤辣子就是了。”她知道外祖母可以开玩笑，自己可随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以嫂呼之”。 小结：尽管外祖母口口声声“心肝儿肉”地疼她，林黛玉却总有寄人篱下的感觉，所以待人处世始终是“步步留心，时时在意”，体现了她的细心多虑，自尊自卑。（3）在王夫人房里，“黛玉心

9、中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四携他上炕，他方挨王夫人坐了。 连坐在什么地方不肯轻易从事，可见黛玉行事谨慎小心，谦恭推让。（4）在贾母后院吃饭，黛玉十分推让。黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，饭后漱口，跟着漱口，吃茶，跟着吃茶。 知书达礼、举止得体、聪明懂事的性格特点及入乡随俗的世故人情。 3、语言描写：A、贾赦没出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅的话，黛玉忙站起来，一一听了，恭肃如此。大舅母苦留她吃饭，黛玉笑着推辞：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为

10、不可。望舅母容谅。”B、黛玉回答贾母：“只刚念了四书。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!” 当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。思考3：:林黛玉讲到读书时为什么前后不一？黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌，马上留意改口。黛玉的言谈举止，表明其教养非同一般，也表明她“步步留心，时时在意”的心理。4、细节描写： 黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，饭后漱口，跟着漱口，吃茶，跟着吃茶。 连一些细小的地方，林黛玉都不放过，说明了林黛玉的“步步留心，时时在意”的心态。 5、心理描写：这林黛玉常听得母亲说过.惟恐被人耻笑了他去。 体现林黛玉细心、多虑、自尊。这也是黛玉进贾府的生活信条。小结: 黛玉“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。因此，“步步留心，时时在意”，这是寄人篱下心态的反映。聪明识礼，谨慎多虑 美貌多情, 体弱多病从上面的这些描写也能看出林黛玉的性格是：细心机敏，自尊自卑四：课堂小结 这就是曹雪