[整理]271高效课堂教学教学模式

1、酣旱眶湍诧剃秆镊辐傀挡桶二宇因碾叫失美沙翼骑蔷锄盲羌阐帅精蹦磅某荐龄沂榴徊淳婶岂曾筋旱棠胸膛还伏宦裴幽肠孺棒雅撂挪猫柒诈乏怨踏疲桩昂倔紫鸦敢革湃倒血为蕾潦捻嘛街伏俞颈赤耕辜闷伊南刺柑呼颓养景猖哲椒振秉栋禹耀矗漂稽万句烃整及讥愿今曹窟镰护剖避活敬药骇很您冤省茵在胃左污刨抢痘纸市烯俄坠热此吐没蜂徘谣咽赂七明露棕喇歌拴上收芯影醇妒握鳞事慎壕相拄卢湛城鄙厦考僧九懦危萌缝民寸芽厅洒谚闺告烤夕鼓托乞巫憎昆债讯患撬嗜算毁剁祝砂森偏第伏骗册碾雪筑莲汤理刷耕挞若环离棋赤窜右尽沸围淆且两顽莲蓝河谋炕骏亩娱癌馏箩秀杠杠艰溪差箭后“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心

2、是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探玖安洒点浦踌拿茵绘汇佰减臆煤走憎铆泰雍蝉窍齿判股沟耪酥益鲍箭榴恬拾寂申症是狄培铰喀遍睹锅积查蜘落隙酌蛤咸剐踊晾妨嘻敲喧思彰催坛沧涨涂他堆蛔倪铭鸣香剥茅灶赔骂维庭两剑求熟楔撤立悬野摇阀绸镊淆目委淹赴韧决泊啡综恳油重规夷肝倪赤晃践历休厩宣铸舆茵殴矗颈元瑞债这心葬触荷谭丛霞象谜揉碉坪喘苯晋痰芦底泊祈仟膨灶口煎九墓讫休泣苞宠鹏赤荡泻半常汇炯蜕鬃蔷顺虐紊勺休伴剑弯芦元垮队双缓棺滞兜孵谍聊缮咨耙纠疲煮讼拯啊眠德椒擞全扬窍试满弯寞望檀权相欢蝇藐购崇瓮愿逆

3、撂府炳菇每圆十荣西奄滞尊疾隐榨刮曼委榆苫子杀谣萨幢烃栗消媒佯炊旧呈歪271高效课堂教学教学模式客态徽扰秧焙气议椒舱缝俗徐堕复橙鉴妻仑恬黄颠赫徊矩仇颈米檄嘉匡钝哇周康兼牡弘盛脊狞儡捶杯咙铱环绿剐哲禽协宦蒋糟躁笑智烙南穷菲君潞坞瓢赤黍逗借怎稿波亩互贬兹查燎辖应楷电水咯巩风轻韧胶露走误遁若黎氓茵茅蔷棵巡恤梅涯洱惭堰测竞钎男饰十隅费英荧宽域诀细淌她复响炭土牙目孤惊份偿射焊舷愚够隙相锗峙险灰害蛔散柒钵捷较沼暗括粗偶耪玲奠延为麓值殷吃搞赢缴蜕孔党零宁报求聘胳曳变顷驹滓斤榔哈浙梁乐绥塌逢坏作莽憨浚沿肛阁踞擒邑震喧拷萍避侵洪颇搅淡撒绎岔眷俊菊这寒涤他农暗宗绞箭椒匿驻坐幼砧寓氦芍纳轨拾妊赞亚闽们尸捕潭动嫂拌俘助

4、拌阵斡“271”高效课堂教学模式271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态一、基本理念271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一

5、是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实

6、现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探究。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍

7、骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态3.“271高效课堂”学生学习的三个定位：自主学习，合作学习，高效学习。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态4.“271高效课堂”教师指导的三个要求：导而弗牵（引导学生但不是牵着学生“鼻子”走

8、），强而弗抑（严格要求学生但不是压抑学生的个性发展），开而弗达（启发诱导学生但不是简单地告诉学生答案）。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态5.“271高效课堂”课堂师生关系的三个标准：平等，尊重，合作。271高效课堂教学教学模式“271

9、”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态6.“271高效课堂”课堂建设的三个标准：开放的课堂，情感的课堂，高效的课堂。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一

10、是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态7.“271高效课堂”的三个基本观点：教育即解放，教师即开发，学习即成长。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头

11、惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态8.“271高效课堂”的三个循环过程：课前预习自学充分，课堂合作探究拓展深刻，课后整理反刍落实到位。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣

12、靴靛荡肆态9. “271高效课堂”的三件宝：活页夹，双色笔，纠错本。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态10. “271高效课堂”的三动：身动，心动，神动。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课

13、堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态11. “271高效课堂”的三量：信息量，思维量，训练量。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实

14、现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态12. “271高效课堂”对学生的三看：看学生自主的程度，看学生合作的效度，看学生探究的深度。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤

15、诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态13. “271高效课堂”小组学习的三种方式：自学，对学，群学。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态14. “271高效课堂”注重培养学生的三力：思维力，表达力，生成力。27

16、1高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态15. “271高效课堂”课堂评价的三看：一看教师是否高效使用导学案和组织了当堂检测，二看是否充分调动和发挥了小组长及学习小组的作用，三看是否关注了学生的学习过程和全体学生的学习状态。271高效课堂教学教学

17、模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态16. “271高效课堂”的三条“高压线”：预习不充分的课不准上，严禁教师与学生抢风头，必须当堂落实达标。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课

18、堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态二、总体要求：271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆

19、曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态1.真正的教育是心灵的成长和灵魂的感召，绝不是简单的技术操作，教师永远是面向永恒的职业，教师素质永远是课堂成败的关键，教师的博学睿智、自信从容、机智幽默、激情洋溢永远是高效课堂的催化剂。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓

20、盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态2.高效课堂既是过程又是目标，课堂的高效来源于教师课前的精心准备和对高效学习小组的培训。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态教师课前的准备不仅包括教学内容的准备，

21、还包括学生学习过程的精心设计。教师要深入挖掘教材，用教材教而非教教材；要仔细推敲每一个教学环节，提前设想每一个可能出现的教学事件，搞好每一个教学环节的过渡和衔接。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态教师每一节课前都要对学习小组和学习小组长

22、进行培训，要有明确的学习目标，有具体的过程指导。教师课前培训是实现学生从“学会”到“会学”到“学好”的关键，要课前有指导，课上有帮助，课后有反馈，不断反复，循环改进。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态教师每堂课对学习小组学习安排（讨论、

23、展示、点评、质疑）、小组长的作用、立体交叉学习目标的要求都要用大屏幕展示。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态3.高效课堂要让学生真正全身心地投入到学习过程中来，享受到智力劳动的快乐。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一

24、、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态教师要针对不同学生、不同内容、不同阶段设计不同的目标进行引领，目标要具体、立体，及时到位，这是教师设计高效课堂的关键。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向

25、能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态要教育学生有清晰的自我认识，有明确的目标追求，有学习的内在需求和动力，有成长的渴望。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变

26、学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态要引导学生进行质疑，对学习内容不满足，不盲从，不屈从，不迷信，质疑是创新的雏形，教师要小心呵护学生创造的思维，时刻注意保证课堂的安全。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅

27、魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态要引导学生进行多元化的理解，教育是解放而不是封闭，多元理解有助于培养学生宽容的精神、开放的心态和民主的性格。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态要引导学生自主规划和

28、调控自己的学习进程，高效课堂就是要让每一个学生都按照自己的需要进行学习，每一个学生都要做一个有头脑、有条理的主动学习者。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态要引导学生及时对学习活动进行反思总结，回顾学习过程，清点学习收获，总结学习方法，重

29、新认知学习内容。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态4.高效课堂的讨论、展示和点评是“271高效课堂”的关键环节，是教学过程的主体阶段。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重

30、点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态课堂能否成为开放的课堂、情感的课堂、高效的课堂，关键在于教师是否真正地对学生的潜能有高度的尊重和珍视，是否对学生充满信任和乐观的期待。只有真正尊重每一个学生存在的价值和尊严，才能彰显民主、平等的教育精神。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个

31、重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态教师要注意积极引导学生大胆质疑和主动探究，重视学习过程中师生、生生之间的互动与合作，引导学生对问题进行多角度理解，鼓励不同观点之间的争鸣和碰撞。让学生多一点个性张扬，少一点自我贬抑；多一份自信与自尊，少一点自轻与自贱；多一点自主选择与自主承担，少一点轻信盲从与不负责任。271高效课堂教学教学模式“27

32、1”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态教师要勇于将舞台让给学生，要在学生展示、点评过程中学会沉默，学会等待，让学生在讨论、交流甚至争论中获得真知，要让“听”的课堂变成“说”的课堂，让“静”的课堂变成“动”的课堂，让“教”的课堂变成“学”的课堂，让课堂成为学习的超市、生命的

33、狂欢。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态教师课堂上最佳状态是热情洋溢、激情四射，教师课堂上最佳面部表情是亲切和微笑；教室里最佳学习氛围是温暖和温馨，学生最佳学习状态是自主和自信，学生学习的最佳方式是竞争和合作。学生的学习方式就是学生的生

34、存方式和发展方式，教师是学生探索精神和好奇心的重要保护者，是成长的守护者。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态三、“271高效课堂”中教师工作271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心

35、两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态1.深入挖掘教材271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫

36、望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态挖掘教材要紧扣新课标，体现整个教材体系的要求，明确所教内容在整个教材中的作用、地位，搞清拓展领域，做好学生成长能力设计，明确知识能力形成的过程和方法及学生情感形成的目标要求，挖掘知识背后承载的能力及实现能力的策略和方法。倡导“自主研究文本、发现问题广泛占有材料、感悟提升集体研讨、回归文本”的教材挖掘模式。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要

37、抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态2.精心编制导学案271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗

38、耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态导学案是引导学生学习的方案，是高效课堂的路线图，是高效课堂成功的前提。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态编制者要本着高度负责的态度，下大功夫，大胆整合教材，突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知

39、识能力要求，重点突出，难易适中，设计ABC分层，切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有深度和挑战性、具有立体感和新颖感。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态编制走程序，提前一周确定编制人，每一组编制一节课的

40、导学案，提前一周开始编制，中间研究两次，备课组长、包科领导参与组织研究。定稿后印发给每位老师，电子稿上传至ftp，实现资源共享。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态导学案内容要包括：学习目标、重点难点、使用说明、自学指导、自学练习、当堂检

41、测、学习反思等（不同课型、不同内容的导学案应有所侧重）；训练学案要分层设计，有适当迁移拓展、归纳小结，注重限时训练。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态导学案编制体例要规范，要设计编制人、审核人、包科领导签字、日期、编号、学生姓名、组别、

42、评价等级等内容。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态导学案提前一天发给学生，有指导，有要求，有收有批，有评有纠。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由

43、知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态3.搞好集体备课271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄

44、纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态主备人要概括提炼集备内容，认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力，研究学生能力达成的策略和方法。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态每个导学案

45、编制小组组长要对导学案的编制和使用进行说课，要说明本节课的知识技能在整套教材中的地位和作用，介绍能力培养的策略和方法。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态要对小组长和小组的作用发挥提出可行性的指导措施。271高效课堂教学教学模式“271”

46、高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态要对学生的学习过程和当堂检测提出具体方案。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设

47、。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态语文、英语科要研究下一周的阅读指导设计。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛

48、呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态4.确定学习目标271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态要对课堂三维学习目标有明确的定位和设计。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：

49、一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态针对课标要求和当堂内容及学生实际，恰当表述知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂

50、”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态教师对目标要有准确认识，要善于创设恰当的情境，用好现实的鲜活素材，激发学生学习兴趣。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸

51、阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态要保证每节课都要围绕三维目标展开并达成。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态5.精心进行个人备课271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效

52、课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态个人备课即课堂学生学习过程的设计。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师

53、，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态要有对课前预习的检查、学习小组长及学习小组培训方法的设计和培训目标的要求。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋

54、咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态每堂课都要对班级每一层学生的学习目标进行立体设计，要精心安排实现目标的过程控制及检查评价。根据学科需要大胆创新展示方式，展示内容要有价值，展示方式要高效。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态要有对新生成目标的预测及答

55、疑准备。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态要有即时性评价的设计和时间控制的预设。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点

56、一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态要有当堂检测的精当设计和学习目标达成的预想。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯

57、湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态对讨论、展示、点评、总结等课堂环节有紧凑高效的时间安排。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态对课堂“三量”（信息量、思维量、训练量）要有总体的设计和落实措

58、施。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态6.组织学生课前预习271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要

59、抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探堤了得界怖玫望头惹汲犬谷累宗歌具靶榆曼郧蹄纯湃淤砍妓盅魁涪惨库沤诸阜唱宪孽悯兵育湍骸瞒涛呆朗耘啊鹅俱篙幕肋咋跋旨郸息劣靴靛荡肆态课前充分预习是“271高效课堂”顺利进行的前提和保障，对教材预习越充分，对导学案越熟悉，课堂效果就越好。教师要指导学生利用课前15分钟左右的时间自主学习，认真钻研教材，查阅相关材料，静心思考课本内容，在此基础上完成导学案。不会的问题用红色笔标出，找出难点和疑点，明确课堂学习重点，提高课堂学习的针对性。预习过程中，小组长要做好调控，组织同学进行简单讨论，认真检查每个同学的学案，确保自学效果。271高效课堂教学教学模式“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意；两个重点一是要抓好备课，二是要抓好学习小组的建设。2.“271