望海潮公开课教学设计(陈春丽)修订版

1、?望海潮?教学设计陈春丽一、教学目标：一知识与能力1 、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。2 、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。 3、学习诗词中铺陈、点染的表现手法二过程与方法 反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美三情感态度价值观 让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情二、教学重点和难点： 品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境；学习诗中铺陈、点染的表现手法。三、学习方法1 、倡导“自主、合作、探究的学习方式。2 、反复诵读，感悟体会四、课时安排：一课时五、教学过程 ：一导入： 柳耆卿与孙何为布衣交。孙知杭州，门禁甚

2、严。耆卿欲见之而不得，作?望海潮?词往见名妓楚楚曰： “欲 见孙相，恨无门路。假设因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前。假设问谁为此词，但说柳七。 中秋府会，楚楚宛 转歌之，孙即日迎耆卿预坐。这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。二朗读课文 先自读课文，再请一位学生朗读，抓住特点点评，进行朗读指导。朗读指导： 感情饱满，适度夸张。 上片首句朗读在“繁华处升调且顿为下文蓄势，写钱塘江潮的壮观，词句短小、如“怒涛、“霜雪、“天堑这类色彩浓烈的而有气势的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不可阻挡之势。 写西湖清幽的美景，文字优美，词曲变长，节奏要平和舒缓，读出心旷神怡之感。结尾祝

3、愿之辞要读的恳切。三悟1、请找出能表达词人写作意图的一个字。夸2、请结合上下阕分析词人各“夸什么？为什么“夸？上片夸钱塘，形胜、繁华；下片夸西湖，清嘉。 四赏：请结合词中语句赏析本词，谈谈“夸的效果。引导学生读透全词并有重点的进行鉴赏从推敲词语、分析意象、描述意境、体会感情和鉴赏表现手法引导学生 鉴赏1、 鉴赏钱塘的景象 赏析表现繁华的句子繁华是全词的总纲，词的上片哪些句子写了杭州的繁华？ 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。珠玑珠玉宝石 、罗绮绫罗绸缎是财富的象征，这里并不是少数人拥有，而是市列，户盈，家家户户都有，市上 到处陈列着珠宝 , 家家穿戴都是绫罗绸缎，而且人们竞相夸耀奢侈豪华，可看出词人

4、所表现的重点是突出物质的丰厚。烟柳画桥，风帘翠幕。 垂柳含烟，薄雾如纱，彩桥似画，人烟阜盛，千门万户门帘轻摆，怡然安详。这是对杭州城的一个全景描绘，表现了杭州城街巷河道的华丽。 “烟柳画桥就是如烟的杨柳，雕画的桥梁。而一个“烟字描写出朦胧之美。“内帘翠幕描写居民的住宅的雅致。 “翠是绿颜色的意思。 “翠幕与“烟柳所描绘的境界和谐，说明了城市的生气与活力。“参差十万人家。“参差为大约、差不多之义。这一句说明人家很多，数以万计，从而说明城市人气很旺，十分繁庶。“烟柳画桥，风帘翠幕尽显雅致之气，最能表达柳永的婉约词风。赏析表现形胜的句子江南山温水暖，风景秀丽，有着独特的柔美，与北方刚健雄浑之气有不同

5、。但钱塘虽是江南城市，却并不缺少阳刚之 气，请看：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 读点评：要有气势 本句描写了哪些景物？这些景物有何特征？树、堤、涛、浪、江云树 “云树三句，由市内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，远远望去，郁郁苍苍，犹如云雾一般。怒涛 汹涌的钱塘潮水，可见其澎湃与浩荡。 “八月十八潮，壮观天下无“绕字，写出长堤迤逦曲折的态势。“卷字， 又状波涛汹涌之势。 假设把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯句中的“卷改为“推好不好，为什么？ 提示：“霜雪比喻浪花， “怒涛卷霜雪表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推那么显得比拟平 板，力度与气势均没有“卷强，对浪花飞溅

6、的情态描写也不如“卷形象逼真。可见柳永也能用豪气。此句的气势不下于李白的“飞流直下三千尺 ，也不下于苏轼 “乱石穿空，惊涛拍岸 。读 这些描写主要抓住了景物，这又表达了钱塘的什么特点？形胜此词流播，金主亮闻之，欣然有慕于 “三秋桂子，十里荷花 ，遂起投鞭渡江之志。 罗大经?鹤林玉露? 金主完颜亮，柳永的?望海潮?词曾经感动过他，激起他的“狼子野心 ，他在?南征至维扬望江左?中投鞭言志： “万 里车书一混淆，江南岂有别疆封？提兵百万西湖上，立马吴山第一峰。 2、鉴赏西湖的景象有三秋桂子，十里荷花。 湖中景色更美的是“三秋桂子，十里荷花，堪称千古丽句。“三秋意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十

7、里是 说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红了。 一句牵出了诸多意象，湖、山、桂花、荷 花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。 这两种花也是代表杭州的典型景物，“三秋桂子，十里荷花这两句确实写得 高度凝炼，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，具有撼动人心的艺术力量。“三秋桂子就让人联想起有关西湖的美丽传说。 传说西湖灵隐寺和天竺寺， 每到中秋， 常常有带露的桂子从天飘落， 馨香异常，那是从月宫桂树上飘落下来的，是寂寞的嫦娥赠与人间有心人的。因此宋之问?灵隐寺?中写道：“桂子月中 落，天香云外飘。白居易?忆江南?中也有“山寺月中寻桂子。 美丽的传说给秀丽的西湖增添了神秘

8、空灵的色彩。由数字组成的词组，“十万人家、“三秋桂子、“十里荷花、“千骑拥高牙等在词中的运用，或为实写， 或为虚指，均带有夸张的语气，有助于形成柳永式的豪放词风。“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃 表现了怎样的生活情景？ 此句极富生活情趣，弄，写出吹笛人悠然自得的心情，晴天丽日处处音乐悠扬，泛，歌声荡漾，菱舟泛夜阵阵歌 声在湖面荡漾、回响。老叟悠然垂钓，幼童嘻嘻采莲， 互文见义， “羌管弄晴，菱歌泛夜两句为互文， 即羌管弄晴、 泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意谓笛声歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾，好一派歌舞升平，百姓安居乐业的盛 世景象。 作者仿佛被他们的情绪感染，非常快乐 这一句写出了杭州

9、人民的悠然快乐的生活，只有物阜民丰了，人 民才会如此快乐悠闲。 “千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞 这写的是地方官的游乐，闲暇时品酒吟诗，欣赏音乐，赏玩山水美景，多么风流潇洒。也暗示他治理有方，有卓越政 绩。根据写作背景， 注解 2 我们知道这是柳永写给曾经的布衣之交现任两浙转运史的孙何的拜谒之作， 这显然是恭维之 语，但也流露出作者的羡慕之情。 评价：承平气象，形容曲尽 陈振孙 ?直斋书录解题?把长久的太平景象描绘得淋漓尽致异日图将好景，归去凤池夸。好景：指钱塘的美好景观；又代指其政绩成就。 小结：本词选取最典型、最具表现力的景物，一句一景，竭力铺排，对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘，写

10、景 富有层次感 。铺叙创新词的表现手法“以赋入词 ，柳永大胆借用汉赋和六朝小赋的主要手法铺陈，在创作的大量慢词中恣意渲染。将都市作为写作对象，创 造了大量的都市词，极大地丰富了词的内容。四手法探究 与学过的柳永词句进行比照，领悟写法 。1、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 “念去去是点，点出离别之情； “千里烟波，暮霭沉沉楚天阔是染 词人用比喻的修辞方法选取三种有代表性的景物充分表现了离别的愁绪：如千里烟波般的绵长；如沉沉暮霭 般的浓重；如楚地天空一样无边无际。把抽象的愁情形象化。2 、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节 点

11、出离别冷落 ，“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月就上句的意境进行渲 染。清刘熙载?艺概 ?词曲概? ：“词有点，有染 ，说的是词的一种表现手法“点染 ，它既有抽象的评点，又有具 体的描述，二者紧密相连，表现鲜明的情志。“点：抽象的评点总写“染：具体的描述分述 ，二者紧密相连，表达共同的意境。提问：本词就运用了“点染的手法，请找出并加以说明。提示： 上阙先 点“钱塘自古繁华 ，然后展开描写， 霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢 表现杭州的繁荣、美丽、富饶。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷运用动静结合、比喻、夸张等手法，竭力铺排，从不同的角度板书：点八、东南 形胜自然风光

12、之美三吴都会都市繁华之美染钱塘自古 繁华民生安乐之美重湖叠巘 清嘉是山色之美，二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳“重湖叠巘清嘉是点； “有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃是染。其中的染，从三个方面进行，山色之美， 二是湖荷之胜，三是人文风貌之佳。3 望江南 温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲！ 答：头三句刻画场景，描绘女主人公的动作与神态，第四句再以斜晖、江水加一层渲染，最后才 点出“肠断 字，浓化了全词要表现的思念之情。4、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 翻译：碧蓝的天空，开满了菊花的大地，西风猛烈吹，大雁从

13、北往南飞。清晨，是谁把经霜的枫林染红了？那总是离人的 眼泪。“总是离人泪是点，前面全是染。五拓展练习：八声甘州 柳永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼。是处红衰绿减，苒苒物华休。惟有长江水，无 语东流。不忍登高临远，望故土渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知 我、倚阑干处，正恁凝愁！苏轼曾赞叹本词“不减唐人高处 ，所谓“不减唐人高处 ，主要是指景中有情，情景交融，悲壮阔大。请结合本词 上阕谈谈你的理解。上片以写景为主，空阔苍凉，景中有情，从高到低，由远及近，层层铺叙，把大自然的浓郁秋气与内心的悲哀感慨完全融合在一起，淋漓

14、酣畅而又兴象超远。词人以潇潇暮雨、空旷江天、凄惨霜风、冷落关河、万里夕阳为背景，有力 衬托出行人漂泊流离的困苦与孤独。因这典型秋景所引发的愁苦情绪也就如同滚滚长江水一样，奔流不息。?八声甘州对潇潇暮雨洒江天?是 宋代词人柳永的作品。此词抒写了作者漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨。 上片描绘了雨后清秋的黄昏，关河冷落夕阳斜照的凄凉之景；下片抒写词人久客他乡迫切思念归家之情。全词语浅而情深，融写景、抒情为一体，通过描写羁旅行役之苦，表达了强烈的思归情绪，写出了封建社会知识分子怀才不遇的典型感 受，从而成为传诵千古的名篇。面对着潇潇暮雨从天空洒落在江面上，经过一番雨洗的秋景，分外寒凉清朗。凄凉的霜风一

15、阵紧似一阵，关山江河 一片冷清萧条，落日的余光照耀在高楼上。至U处红花凋零翠叶枯落，一切美好的景物渐渐地衰残。只有那滔滔的长江水， 不声不响地向东流淌。不忍心登高遥看远方，眺望渺茫遥远的故土，渴求回家的心思难以收拢。叹息这些年来的行踪，为什么苦苦地长期 停留在异乡？想起美人，正在华美的楼上抬头凝望，多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船。她哪会知道我，倚 着栏杆，愁思正如此的深重。词中表达了作者常年宦游在外，于清秋薄暑时分，感慨漂泊的生涯和思念情人的心情。这种他乡做客叹老悲秋的主题，在封建时代文人中带有普遍意义。但作者在具体抒情上，具有特色。词的上片写作者登高临远，景物描写中融注着悲凉之感。

16、一开头，总写秋景，雨后江天，澄澈如洗。头两句“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。用“对字作领字，勾画出词人正面对着一幅暮秋黄昏的秋江雨景。“洗字生动真切， 潜透出一种情心。“潇和“洒字，用来形容暮雨，仿佛使人听到了雨声，看到了雨的动态。接着写高处景象，连用三个排句：“渐霜风凄惨，关河冷落，残照当楼进一步衬托凄凉、萧索的气氛，连一向鄙视柳词的苏轼也赞叹“此语 于诗句不减唐人高处。所谓“不减唐人高处，主要是指景中有情，情景交融，悲壮阔大；凄冷的寒风和着潇潇暮雨紧相吹来，关山江河都冷落了，残日的余辉映照着作者所在的高楼，所写的每一个景色里，都渗透着作者深沉的感情。这 三句由“渐字领起。 雨后黄昏的江边，

17、寒风渐冷渐急，身上的感觉如此，眼前看到的也是一片凄凉。“关河是冷落的，词人所在地也被残阳笼罩，同样是冷落的，景色苍茫辽阔，境界高远雄浑，勾勒出深秋雨后的一幅悲凉图景，也渗透进了天涯游客的忧郁伤感。“是处红衰翠减，苒苒物华休。这两句写低处所见，到处花落叶败，万物都在凋零，更引起作者不可排解的悲哀。这既是景物描写，也是心情抒发，看到花木都凋零了，自然界的变化不能不引起人的许多感触， 何况又是他乡做客之人。作者却没明说人的感触，而只用“长江无语东流来暗示出来。词人认为“无语便是无情。“惟有二字暗示“红衰翠减的花木不是无语无情的，登高临远的旅人当然更不是无语无情的，只有长江水无语东流， 对长江水的指责无理而有情。在 无语东流的长江水中，寄托了韶华易逝的感慨。六小结：这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽见陈振孙?直斋书录解题?。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情 致婉转，是柳永的一首传世佳作。七课后作业：以“望海潮为词牌填词一首。月映古松；潮州八景之金山古松。 文公俯瞰湘桥；潮州八景之韩祠橡木。 凤台盈时雨；潮州八景之凤凰时雨。 舟泛西湖；潮州八景之西湖渔筏。小食香飘；潮