小学高年级女生青春期现状调查报告

1、小学高年级女生青春期现状调查报告北京市丰台区丰台第一小学“小学高年级女生青春期教育的研究”课题组一、调查的背景和目的青春期有人把它称为“人生历程的十字口”，它既与儿童有别，又与成人不同。贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成。处于青春期的队员，其心理特点既带有童年期旧有的痕迹，又出现有某些成年人心理特征的萌芽，因此，身心发育上充满矛盾。该阶段是决定人生道路的重要阶段。我们要了解这一阶段学生的状况，它是辅导员做好高年级学生思想教育工作的依据。（一）理论依据1992年1月1日起正式施行的中华人民共和国未成年人保护法为在学校进行青春期教育提供了法律依据。2002年9月1日公布施行的中华人民共和

2、国人口与计划生育法规定：“学校应当在队员中，以符合受教育者特征的适当方式，有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或性健康教育。”2005年发行的少先队辅导员工作纲要（试行）中强调要重点关注五个生长阶段的转变对少年儿童“心理”的影响，其中要关注的第五个成长转变阶段是进入青春期的身心变化，对队员的心理影响。这些文件的相继出台说明社会对于青少年青春期很关注，这也为我们的教育提供了指导方向与理论依据。（二）现实依据在实际工作中，我发现高年级队员开始对两性关系有朦胧的意识，在同学关系上开始由对同性好感转为对异性好感。女生尤为突出。具体表现为开始爱美、爱打扮，为的是能够引起男生的注意；悄悄议论谁喜欢谁、传字

3、条；有的女生不让男同学碰，认为碰一下就会怀孕；男女生或者不说话，或者相互激烈打闹等现象。而这些问题只是我们观察到的，到底高年级女生有多少濒临青春期，又有多少已经进入青春期，具体表现如何，存在哪些问题，我们并不清楚。因此，我们决定在高年级女生中开展调查，以测查和了解高年级女生青春期具体情况，从而为学校德育决策提供依据。具体目标：通过问卷调查，了解小学高年级女生进入青春期的现状，存在哪些问题，及问题产生原因，并找到相应的教育对策，使她们顺利度过青春期。二、调查的内容和方法（一）调查时间：2006年11月。（二）调查范围：5、6年级16个中队，365名女生。（三）调查方法：采用随机抽样。5、6年级共

4、有16个中队参加问卷调查。共365人。调查人员亲自进中队，由被调查者当场填写问卷。为消除被调查者的顾虑，发表自己的真实看法，本次调查一律采用不记名方式进行。（四）调查问卷：这次调查共发放问卷365份，收回问卷365份，有效问卷345份，占问卷回收总数的95%三、本次调查的数据统计与分析（一）高年级女生月经情况五、六年级女生月经情况调查表中队女生数已来月经人数所占比率五（1）2328%五2100五（3）24416%五（4）22731%五（5）1516%五（6）2214%五21419%五（8）24312%五（9）23313%表（一）中队女生数已来月经人数所占比率六（1）24937%六271244%

5、六（3）251560%六（4）20420%六（5）27933%六（6）221359%六25624%20015010050五年级六年级口女生人数已来月经人数表（二）图表（一）以上三个表、图表数据显示：我校六年级女生人数：170人，已来月经的有68名,占六年级女生人数的40%。其中六（3）中队比率高达60%六（4）中队比率最低也已达到20%五年级女生人数：195人，已来月经的有25名，占五年级女生总数的12%五、六年级女生总数365人，已来月经的共93名，占五、六年级女生总数的25%月经初潮意味着女生的成长，是进入青春期的标志之一。以上数据证明青少年青春期在提前。未来月经的女生80%f知道月经来潮

6、是怎么回事，85好知道应该做哪些准备以应对月经初潮。（二）高年级女生已有青春期知识状况问题所选人数比例来月经后女孩会变笨。16445%来月经时要瞒着同学和老师，特别是体育老师（男的）。34695%月经期间/、能洗头，也不能洗澡。31085%女孩身材苗条就是体形健美，男孩个高就是体形健美。34982%谈“性”是很丑恶的事。32489%表（三）通过表（三）我们感到高年级女生对于青春期的认识存在误区，特别是月经知识贫乏。问卷也反应出85犯上女生对于阴道有什么用，月经来潮如何应对等诸多问题存在疑问。开放题：你知道进入青春期自己将会发生哪些变化吗？85%勺同学一字未答；13%冬会来月经，乳房会变大，个子

7、会猛长等；2用会长阴毛、腋毛。通过问卷分析，我们感到高年级女生对于青春期知识了解得少之又少。访谈中我们发现这些知识的来源，几乎都不是从家长、老师那里得到的，有的是从网上，有的是从书刊中，有的则是从邻居家的姐姐口中听说的。（三）高年级女生青春期异性交往现状我校高年级女生异性交往现状：口百分比图表（二）1.60%女生存在不正确的异性交往观念。如：男女生不能交往，有的学生甚至还建议男女生分开坐，最好不安排男女生坐同桌。2.70%女生在与异性交往中缺乏自护意识与自护能力。如在问卷中：外出游玩时，面对陌生男子热情的招呼，你会怎样做？流氓分子对你非礼时，你会怎样做？一个你比较熟悉的男生经常送礼物给你、邀请

8、你去玩，你会怎样做？每个问题都有35%U上的孩子选择不知道怎样做。3.在日常生活中我们也观察到：高年级男女生或者是激烈的打闹，或者是谁也不理谁。夏季着装，有的女生穿得特别时尚，薄、漏、透；有的则捂得特别严实，再热也不怕。针对问卷反映出的问题，我们又安排了座谈会，以进一步了解问题具体情况及产生的原因。座谈会代表来自六年级九个班，共16名。话题是“男生与女生的交往”。通过座谈，我们发现各班均存在男女生交往问题，分别表现为：男女生不说话；不希望男女生坐同桌；互相议论谁喜欢谁；上课男女生之间传字条；在学校不说话，回家打电话聊很长时间等等。随后，课题组六名教师分别对36名学生、20名家长、9名高年级教师

9、作了个别访谈。通过访谈我们发现导致这一问题的主要原因有三个：（1）学生异性交往缺乏自我保护意识和能力；（2）由于异性交往是敏感问题，处理该类问题时教师往往心存顾虑；（3）家长对孩子异性交往只是限制或放纵，缺乏沟通和具体指导。以上三组调查表明我校高年级女生青春期提前，面对这些，她们有些措手不及，不知怎么对待，缺乏应对青春期的心理准备，更缺乏应对青春期的基本技能。这也进一步证明了在小学高年级女生中开展青春期教育的必要。四、对策与建议（一）建立学校青春期教育的研究共同体青春期教育是一项系统工程，需要凝聚学校、家庭、社会的力量，共同完成。因此,应建立起学校青春期教育的研究共同体，并通过共同体面向高年级

10、队员开展科学、系统的青春期教育，培养学生异性交往能力。共同体成员包括：校长、大队辅导员、中队辅导员、健康教师、心理教师、医生、家长、心理专家等。目的是学校少先队与学校心理健康组、高年级骨干中队辅导员、社会热心人士形成研究的合力，面向五六年级女生开展青春期教育。（二）开设“少女课堂”引导女生在“少女课堂”中学知识、长技能调查中我们感到队员不能正确看待青春期的到来，对青春期的知识了解得很少。比如来月经的孩子觉得很害羞，总是躲避老师和同学的目光。肚子疼得很厉害，不肯说出真正的理由。害得老师怀疑是肠胃炎、肠痉挛、阑尾炎送医院的先后出了好几起。青春期是每个孩子都要经历的，是阳光下的快乐成长状态，而不是羞

11、涩的、隐讳的。因此建议开设“少女课堂”，让孩子们在课堂中大大方方的学习青春期知识，掌握基本技能，使她们顺利渡过青春期。（三）开设“心语小站”给女生创设倾诉心语的空间少先队辅导员纲要（试行）中指出：辅导员要密切关注队员在不同年龄阶段的生理变化、心理成长、学习和生活状态，倾听他们的烦恼，满足他们的需求，解决他们的具体问题。“倾听”是辅导员工作的前提，只有实现了倾听，辅导员才能知道孩子们成长中的真正需求，才能有的放矢地去关注和满足孩子们的成长需求。实现倾听，首先必须打开孩子们的心门。因此，建议开设心语小站。心语小站定时面向队员开放，小站可以设多名辅导员坐班，孩子们可以选择自己最喜欢的辅导员聊天儿，诉

12、说心语。这会让她们有安全感对于一些专业性较强的问题，可以引导学生通过登陆沙燕心理网，向北京市心理健康教育中心的专家求助。还可以定期邀请专家做客心语小站，为孩子有针对性地进行辅导。心语小站会给孩子们提供与老师、与专家面对面诉说烦恼的机会，可能孩子会把埋在心里不愿与家长诉说的青春期中的烦恼与困惑说给老师听，从而使烦恼得到化解，心语小站必将成为孩子们心目中的快乐驿站。（四）通过校本课程的开发深化青春期教育实施纲要是实现少先队课程化的需要。全国正在推进的基础教育课程改革为少先队组织创造性地发挥作用提供了新的契机，为少先队构筑了新的发展空间，提供了新的发展平台。陈小娅同志在全国少工委五届一次全委会上的讲话中提到：少先队组织要在保持自己传统特色和优势的同时，积极围绕基础教育课程改革，主动适