苏教二年级下册音乐

1、 第一单元  春来了 第一课时：杜鹃圆舞曲教学内容 1、唱请你唱个歌吧 2、听杜鹃圆舞曲 3、动律动春天来了教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧。2、通过欣赏乐曲杜鹃圆舞曲让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出杜鹃圆舞曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。 3、通过律动春天来了，让学生在音乐中感受春天教学重点、难点重点：1、正确演唱歌曲请你唱个歌吧2、感受乐曲杜鹃圆舞曲三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。 难点：1、认识并掌

2、握顿音记号的作用与唱法。2、感受乐曲杜鹃圆舞曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。教学过程：一、趣味律动1、猜谜导入：师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答）2、律动春天来了（教师带学生跟音乐作律动）二、欣赏杜鹃圆舞曲师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？（一）初听全曲1、生交流讨论   &#

3、160;师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。 2、师总结    师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。（二）分段欣赏乐曲 1、听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。 2、生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。 3、听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。 4、生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。 5、听赏第三部分并提问：第三部分和哪

4、一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。 6、生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。（三）复听乐曲    自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。三、学唱歌曲请你唱个歌吧    师：春天到来了，小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！小杜鹃唱的歌好听吗？    1、播放歌曲范唱。    2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。  

5、60; A、随琴声轻声唱词    B、随琴声复唱歌词 要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号     （2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律     3、音乐表现：     学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）   练习形式：    A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。   

6、 B、各小组展开活动，合作表现歌曲。（教师到各组指导、帮助、鼓励）    C、各小组表演，展示成果。（教师鼓励、肯定）四、师生告别，结束教学。    播放杜鹃圆舞曲的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。       第二课时：春晓教学内容：    1、学唱春晓    2、动我的创造    3、采集与分享寻找身边的春天教学目标

7、：    1、能利用古诗意境来学唱春晓这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲    2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。    3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天教学重点、难点： 重点：1）感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲          2）通过创造活动、培养学生的音乐创造能

8、力难点：用声音来再现春天的美景教具准备：    钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。教学过程：一、故事导入二、新歌教授     师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为春晓配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为春晓而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？     1、播放春晓的范唱     师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀 &

9、#160;  2、学生自由发表自己的见解。     师：那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？     生：优美、柔和、抒情     3、师：现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱春晓。 三、音乐创造表现     师：今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会， 哟！好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？    

10、师：听春姑娘来了，一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0 × ×），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×× ×× ×），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来（用自制的沙锤即在各种瓶子里装入沙或米来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏××），雨停啦！春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子

11、相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）多美妙！     师：在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？    1、分组讨论练习进行创造。（师到各组指导，帮助。）    （可有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏    B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。）     2、将创造出来的各

12、种春天的声音进行合作表演。    如：小鸟蜜蜂树叶小鸟        小鸟风 蜜蜂树叶采集与分享    师：我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。那我们怎么来打扮春天？（生各抒已见）    师：是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音    师：还有其他的方法吗？请小朋友们回去找一找春天

13、的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。五、结束教学。  第二单元  生 肖 乐 园      第一课时：十二生肖歌教学内容：    1、唱：十二生肖歌    2、听：母鸡与公鸡    3、采集与分享、歌表演教学目标：    1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱十二生肖歌，通过模唱，唱准X 0 X|节奏

14、。    2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲母鸡与公鸡，让学生感受其音乐形象；    3、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点：    学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。教学难点：唱准 X  0 X|节奏教学用具：    教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。 教学过程：    故事导入新课（媒体出示画面）  &

15、#160; 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听生肖故事。     读儿歌：（媒体出示儿歌，十二生肖歌作为背景音乐）    1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；    马羊猴，鸡狗猪；    快到生肖乐园来；    唱歌跳舞乐一乐。    2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。   

16、 3、小朋友边读边表演。    教唱新歌：    师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！    范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；跟着老师有节奏地朗读歌词；    小朋友，你觉得哪一句比较难读？    我们一起来练一练：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|    加上“哎”字读一读

17、      兔儿跳得快(哎)  兔儿跳得  快。    鸡唱天下白(哎)  鸡唱天下  白。    请把顺序排啊，  请把顺序  排。    请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。    听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。   

18、; 教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。    跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）    完整地演唱歌曲。    小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？    歌曲处理：    相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？    用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。    戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）

19、60;   欣赏（母鸡与公鸡    1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？    2、听听，演演。    3、师讲解：    这首曲子的名字叫母鸡与公鸡，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。    4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？   

20、; 5、师小结    这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。    、采集与分享：   1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？   2、开始活动：演一演，猜一猜？      第二课时：小花猫和小老鼠教学内容：1、唱：小

21、花猫和小老鼠2、听：小龙人教学目标：    1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲小花猫和小老鼠     2、通过欣赏小龙人让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。 教学重点：     学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。 教学难点：     唱准  X ·X节奏 教具准备：     儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片&#

22、160; 教学过程：     律动     学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐小龙人     教学谈话：     小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）     师：这首歌曲是儿童剧小龙人里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？ 欣赏小龙人   

23、  完整欣赏第一遍：      你觉得小龙人心情怎么样？      说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？      指名唱一唱后，集体跟唱一遍      分段欣赏：      让学生说出每一部分的演唱形式是什么？     教师根据

24、学生的回答进行归纳。      指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。      最后再欣赏一遍    让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。       歌曲教学     1、导入：       

25、; 善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。       出示儿歌：      一只小老鼠， 瞪着小眼珠，龇着两只小牙， 长着八字胡；  一只小花猫  喵喵喵 吓得老鼠 赶快往回跑。     学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。    2、录音范唱（或教师范唱） 

26、0;   师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？      重点指导学生读准 X· X   X  X | X  0 |节奏      3、学唱歌曲：      跟琴用“deng”哼唱曲谱      提醒学生注意间奏与尾奏   &#

27、160; 配唱歌词      采用多种演唱方法，熟悉歌曲  师：小朋友我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？                   请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？      4、表演歌曲：

28、0;     5、自由发挥表演：    学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。     6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？     第三单元：时钟滴答 第一课时：钟教学目标：1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。 2、能清晰和富有弹性的演唱钟，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。教

29、学过程： 1、导入： 师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！2、欣赏与创造。 1）初听：师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。（播放在钟表店里）师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。说说你见过什么特别的钟表？ 师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？ 2）复听：（分段欣赏）师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？师：表演的真好！那这段音乐给你们什么样的感受？师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还看到了什么？（听赏B段）师：这段旋律给了你什么样的感受呢？

30、师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。师：接着听下一段。（听段旋律） 3）完整欣赏及表演：师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示，剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。3、拓展知识：复习歌曲钟，并配钟声伴奏。 a、先听一遍，帮助学生回忆。b、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！ x  x  x x x x x 当当滴答滴答滴4、小结：欣

31、赏与钟有关的歌曲小闹钟、时间像小马车第二课时：两只懒乌鸦教学目标：有感情的演唱这首歌曲，做到吐字清晰。在自编自演的音乐剧的艺术活动中，想象力、创造力得到发展。培养学生爱劳动的品质，提倡劳动光荣。教学过程： 一唱歌：两只懒乌鸦 1讲故事两只懒乌鸦2关于乌鸦的知识：雀形目，鸦科，鸦属。杂食的鸟类。3播放两只懒乌鸦，感受歌曲风趣，幽默的情绪。 4老师范唱，学生听，轻声哼唱。5唱歌两只懒乌鸦。6指导学生有感情的唱歌，歌表演。7讲三个和尚的故事。8朗读明日歌，了解其含义。 9给书上的图排顺序。10老师读旁白，学生按要求表演。  二音乐剧：1将学生分成四组

32、，开始创编。2请学生分组上来表演，比一比那些最好表演，表演最好的学生是谁？3 播放两只懒乌鸦。边听边唱边表演。 第四单元 亲亲红领巾 第一课时：共产儿童团歌教学内容：1听：快乐的节日。2唱：共产儿童团歌。3拓展：了解少先队的相关知识。教学目标：1通过欣赏快乐的节日，让学生立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。2在音乐教学中，自然的，有机的融入队歌、队旗、队徽等知识的介绍。教学重、难点：1随着音乐合作表演走动。2. 模唱歌曲的歌谱。教学过程：一、欣赏快乐的节日1. 播放歌曲。师：这首乐曲的情绪是怎样的？2学生回答。3介绍歌曲的创作的背景故事。4学生随音乐跟唱。二、学唱歌曲

33、共产儿童团歌。1. 播放音乐共产儿童团歌。2按节奏教读歌词，生跟读。3生按节奏读歌词。4播放范唱，生轻声跟唱。5. 师教唱，生跟唱。6. 学生自己有感情地演唱歌曲。7用手在桌上模拟小军鼓敲击为歌曲伴奏。8模唱歌谱。三、拓展 了解少先队的相关知识。四、老师总结，下课第二课时：我是小鼓手教学内容：1学唱歌曲我是小鼓手。2动：队列操。教学目标：1学会唱我是小鼓手，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。2通过参与队列操，形成良好的合作意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。教学重、难点：1在队列变换中能用适当的肢体语言音乐作品的情绪、力度与速度。2能准确地做出

34、与节拍相吻合的动作。教学过程：一、教授新课1播放歌曲我是小鼓手。2鼓模仿点声。3学生模仿敲鼓。4学唱歌曲。播放范唱，学生仔细聆听。生轻声跟唱。师教唱，生跟唱。学生自己有感情地演唱歌曲。三、队列活动1师：这首歌曲怎样演唱才能更加活泼轻快？怎样才能表现出“小鼓手”的自豪情绪呢？学生回答。2队列操活动。3点评队列操的创作与表演。四、教师总结，下课第三课时：出旗曲教学内容：1复习我是小鼓手。2欣赏乐曲红领巾之歌。3拓展：电子合成器音色。教学目标：1有感情地演唱我是小鼓手。2. 在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。教学重、难点：1用

35、轻快、跳跃的声音演唱歌曲我是小鼓手。2积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。3. 了解电子合成器的音色。教学过程：一、复习复习歌曲我是小鼓手。二、欣赏乐曲1欣赏乐曲红领巾之歌。师：乐曲是用什么乐器演奏的？你听出来了吗？2. 生回答。3. 师介绍电子合成器。4. 再次播放乐曲。5听一听乐曲中有哪些特别的音色。6生回答。7完整欣赏乐曲。三、拓展1随着音乐，模拟少先队的“出旗”。2随着音乐，模拟少先队的“队列行进”。3. 随着音乐，模拟少先队的“鼓号队演奏”。4随音乐表演。修订栏第五单元 包子、剪子、锤     第一课时 猜谜谣教学内容：  

36、; 1、唱  猜谜谣 2、听  蝈蝈和蛐蛐  教学目标：   1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。 2、通过听赏和表演蝈蝈和蛐蛐，了解这两种昆虫。 教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱猜谜谣 教学难点：歌曲猜谜谣中衬词的演唱。  教学过程：一、组织教学 1、学生听猜谜谣的伴奏音乐进教室入座   2、安定情绪，师生问好。   二、学习乐曲猜谜谣  （一）导入 师：今天

37、在上课之前，老师给大家猜一个谜语： 两个角，抱着头。   上树顶，爬村头。 扁扁嘴，细长的脖。 坐着高，站着低。    在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。      生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。     师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。    （二）听录音范唱，整体感受歌曲。     哦，原来每句谜面都有几种答案呢

38、。     （三）把歌词以儿歌的形式来朗读      1、按歌曲的节奏齐读歌词    2、用一问一答的形式朗读歌词     （四）学唱歌曲      1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。      2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。 

39、;     3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。      三、听一听，演一演蝈蝈和蛐蛐（男声独唱）      1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片）      师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底

40、有什么不同？学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。      2、欣赏      初听乐曲，熟悉乐曲。      师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？      复听乐曲，巩固拓展。      学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。修订栏第二课时 猜调教学内容：

41、欣赏云南歌曲猜调，了解民族风情及音乐特点教学目标：1通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。2通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。教学重、难点：鼓励学生乐于参加音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识。教学过程：一、组织教学师：同学们喜欢猜谜语吗？师说谜面，生猜测。二、听音乐看表演，猜动物师：狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！谁来了？（法国圣桑的乌龟金鱼狼袋鼠）表演，其余的学生猜测。三、谜语歌曲导入师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫

42、马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，好咱们来复习一下，听一听是哪一首歌曲？师放录音夏天的雷雨，并出示歌词，生分组唱。四、欣赏新歌曲1师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。两只角，抱着头，既会跑来也会走上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌坐着高，站着低，你说希奇不希奇师：同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读听录音，生学着哼唱，并辅助动作。2师：其实不只山东有谜语歌曲，各地都有不同风格的猜谜歌 谣，下面跟老师走进云南，欣赏一下彝族的风土人情。全体学生搭乘“火车”（多

43、媒体展示火车图片），并在火车开了音乐中走进云南。师播放风景图片（边讲述），并附背景音乐为彝家娃娃真幸福师：云南彝族一个山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，层层的梯田象一首韵味实足的诗歌，稻子熟了，金黄的颜色代表着丰收的喜悦。那里的姑娘们个个能歌善舞，每逢节日里，她们便身着盛装，翩翩起舞。看她们的姿势多优美呀。同学们，看看她们的服饰有什么特点？（戴头帕、衣服包彩边，戴银项链）师：彝族是一个多节日的民族。一年四季除了影响较大的火把节，彝族年，选美节等，（并附有各种节日的图片）还有属于儿童自己的节日，儿童节用彝族语言叫“阿依蒙格”。师：现在这首儿歌还缺少歌名，小朋友们能不能给它去个好听的名字？

44、生跟老师学彝语播放彝族经典民歌猜调，并对此歌曲简介。师带领学生在音乐彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3谜语不但涉及到字谜，歌谜，就连戏曲也不甘落后。同学们知道哪些戏曲？（1）多媒体展示黄梅戏剧照师放黄梅戏对花片段，并附歌词，学生猜测。同学们来总结一下黄梅戏的特点是什么师范唱一句，学生评论（2）老师带领学生清唱对花片段，并附有黄梅戏动作，学生边唱边模仿（3）知道黄梅戏起源于什么地方吗？老师介绍黄梅戏的起源：黄梅戏原称黄梅调或采茶调，它起源于湖北黄梅一带的采茶歌。以演唱“两小戏”，“三小戏”为主的民间小戏。后传入安微在以怀宁为中心的安庆地区长期流行，用当地方的言说唱，形成了独特的演唱风格。五、师总

45、结，下课欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的猜谜谣，欣赏了黄梅戏对花，学跳了彝族舞蹈，欣赏几首有趣猜谜调，了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌对鸟、广西民歌刘三姐，东北民歌正对花等等。希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。第三课时 夏天的雷雨教学内容：1. 听：夏天的雷雨。 2. 拓展：各式各样的童谣。教学目标：1. 诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。2. 积极参与童谣游戏，初步了解童谣的来历，在游戏中能够对音乐性的指令做出反应，并随之变换动作。教学重、难点：1. 能够用卡农的形式进行两声

46、部的节奏朗诵。2. 积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。教学过程：一、导入新课1师：小朋友们，还记得小时候读过哪些童谣吗？生回忆，朗诵。2师：今天老师带来了一首童谣，一起来读一读。 出示课件小老鼠上灯台。3师教读，生跟读。（按照节奏）4生按节奏读。5. 师：在音乐中的节奏是千变万化的，老师换一个节奏，看看小朋友还会读吗？6. 师教读，生跟读。（按照节奏）7师：老师用了一个变换节奏的方法来念这首童谣，小朋友还能不能想出其它的方法，使我们的童谣读起来更有趣？8师生边念童谣边表演小老鼠上灯台。二、欣赏歌曲1师：童谣的种类有很多种，有绕口令式的，还有谜语式的，今天老师就带来了一首谜语童谣，一起读一读

47、吧。2按照节奏读歌词。（师生互相问答等）3师：童谣不仅可以读出来，还可以唱出来，一起听一听。播放歌曲夏天的雷雨4学唱歌曲。师教唱，生跟唱、生完整演唱、相互问答演唱等。5师：刚才我们说童谣还可以表演，我们一起表演一下吧，请同学们自己设计动作。 生讨论、师生共同表演。6用打击乐器伴奏。三、谜语童谣 1再猜一个谜语（荷花）。2可以有节奏地说一说吗？3卡农节奏朗读。4生有节奏地朗读。四、拓展：童谣欣赏第四课时 包子、剪子、锤教学内容：1 复习歌曲夏天的雷雨。 2听包子、剪子、锤。教学目标：1 学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲包子、剪子、锤，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。并能背唱歌曲。教学过

48、程一、导入1.师教师播放音乐健康歌，带领学生配音乐做动作 。2. 师：同学们，那么在课间时你都在玩过哪些游戏啊？3.师：今天，老师也带来了一个游戏想和大家一起来玩一玩，这个游戏大家一定不陌生，找朋友，不过我有个小小的要求，请同学们边听音乐，边跟着音乐有节奏的拍手，老师来找朋友，当音乐停，老师找到的那个同学要回答一个问题，能做到吗？（演唱找朋友的音乐，学生听着音乐拍手，教师走到学生中去继续找朋友的游戏，被老师找到的学生回答问题）问题1：读出节奏XX X. X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 锤 锤 锤 锤XX X. X | X O | X X | X O |剪 子、包 子

49、、 锤 锤 锤 锤问题2：找不同X X X X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 锤 锤 锤 锤X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 锤 锤 锤 锤生说一说哪个好，为什么？出示切分节奏。师：生活中的词和这个是一样的。二、学习歌曲包子，剪子，锤1师：你能找出歌曲中的休止符吗？切分节奏练习。2认识反复记号。3师教读歌词，生跟读。4生完整读歌词。5跟琴慢速学唱。师：有的小朋友都已经很想唱这首歌了，现在老师请小朋友跟着老师的琴声把这首歌曲唱一遍，注意老师的速度会很慢，我们细心一点，慢慢唱！6师生接口唱。7歌曲处理。8. 师：我们一起来

50、看歌谱。这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。一边听，一边想：歌曲中，哪一句老师唱得比较连贯？  （师范唱）9师： 一起唱这句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦   跳 跳-快.快  乐 乐-）其他几句我们应该唱得跳跃一点。10附点后的十六分音符要唱得轻巧11师：好多了，现在老师把速度加快一点了，使这首歌曲听起来，更加欢快，你们能接受吗？12有表情的演唱13师：很多小朋友都很好，还有的小朋友摇头晃脑的，很高兴！好，下面老师请小朋友们试着背唱这首歌，看哪个小朋友唱得好！14表演唱巩固。15打击乐器伴奏。16分组表演、演奏。三、拓展课间运动，演唱歌

51、曲，表演。四、教师总结，下课 第六单元   巧嘴巴教学目标：    1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。     2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。     3、通过练习绕口令和欣赏鸭子拌嘴，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。    4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在

52、我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。 教学重点：     1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。     2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。 教学难点：     1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。     2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。      第一课时：我家小院嘴巴多教学内容：   

53、; 1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令     2、听：我家小院嘴巴多 教学目标：     1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。    2、通过我家小院嘴巴多的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。 教学重点：     用不同的速度和节奏念绕口令。 教学难点：     用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同

54、。 教学过程：    一、组织教学    1、学生听音乐我家小院嘴巴多律动进教室入座。    2、安定情绪，师生问好。    二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令”     1、游戏导入师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。 出示：今天 天气 真正 好           今&#

55、183;天 天气 真·正 好           今天 天 气 真·正 好     师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？     2、用不同的速度和节奏念绕口令     出示绕口令    把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最

56、有创意。     教师总结表扬    我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。     三、学习“我家小院嘴巴多”    （一）情境创设     师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？     生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。    （二）导入学习

57、0;     1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。     师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。      2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。     3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。     说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。     根据创编的歌词唱一唱、演一演。 &#

58、160;    四、课堂小结    1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲我家小院嘴巴多编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。   （出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。）     2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。           第二课时 看大戏教学内容：

59、      1、听  看大戏      2、拓展  综合表演本单元内容 教学目标：     1、通过听看大戏和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。      2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。  教学重点：  

60、   跟着看大戏的音乐准确地念念白。 教学难点：      用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。  教学过程：      一、组织教学    1、学生听看大戏进教室入座      2、安定情绪，师生问好。    二、学习看大戏     

61、 1、情境导入      师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。    教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。    师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多？      欣赏舞蹈姥姥门前看大戏，引出歌曲题目看大戏     师：你们有没有

62、看过唱大戏？今天，我们就一起去看看大戏吧！     2、听听看大戏，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。     3、跟着看大戏的音乐念一念歌曲中的念白。      三、综合拓展    师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回忆所学过的内容）    师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去

63、寻找、去发现。    师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦！老师这里还准备了小小的奖励呢！       第七单元 都来做音乐    第一课时 我是小小音乐家           教学目标1学唱歌曲，感受歌曲热

64、烈欢快的气氛。2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。3随音乐分角色进行表演。教学重、难点    1学唱歌曲。2认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。教材分析我是小小音乐家是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4拍，一段体结构。1=F，大调式。歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用，增添了歌曲活泼、欢快的情绪，使

65、小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展，好像是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特点的一部分，在教学时要重点练习。教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1. 师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器？2. 欣赏歌曲我是小小音乐家动画。3. 学生回答：音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。4. 请学生用动作模仿演奏这三种乐器。5. 再次聆听歌曲录音我是小小音乐家，学生边听边用动作模仿。二、我是小小音乐家歌曲学习1. 学歌词。（1）师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声

66、音吗？出示歌曲第三乐句。（2）学生按节奏轻声读一遍歌词。教师纠正学生在节奏上出现的错误。（3）学生读一读节奏认识一个八分音符两个十六分音符节奏。（4）学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。（5）老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。（6）学生再读一遍这一乐句，读出重音。2. 学唱歌曲。（1）老师弹琴，学生演唱第三乐句。教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。（2）学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。（学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。）（3）老师再次范唱歌曲第一段歌词。学生边听边划拍子，注意听歌曲在开始时有什么特点？（4）学生听后回答：歌曲开始时是弱起。（5）老师指挥，学

67、生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。（6）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。教学要求：学生要注意歌曲开始时是弱起，要唱齐。演唱时出现问题，教师要及时进行纠正。（7）老师弹琴，学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。注意：歌声轻巧。3歌曲表现。（1）老师提供一些打击乐器，学生可以分小组选择乐器，为歌曲配伴奏。（2）学生可以在演唱第三乐句时，加上拍手或打击乐器伴奏。（3）小组展示。4播放我是小小音乐家伴奏，学生完整地演唱歌曲。三、课堂小结同学们，你们的歌声真美妙，我们加上打击乐器完整地表现一遍歌曲来结束今天的课程。 第二课时 萧教学目标1、能学会演唱歌曲萧。2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。3、通过紫竹调,培养学生初步的音乐创作能力。教学重点：能用优美的歌声唱好萧教学难点：听音接龙。教学过程 一、导入二、 声音的练习三、 学 唱 歌 曲1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2、教师范唱3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲