苏教版四年级语文下册按课文内容填空l练习题

1、苏教版四年级语文下册按课文内容填空* 这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯： 、 。1、走，我们去植树这首诗中把树、森林比作 和 ，把枝叶比作 。其中3、4、5小节着重讲了 的作用和意义。2、第一朵杏花讲的是 帮 观察 开放的时间的故事。他说：“我需要的是 的时间。搞科学研究，不能使用 这类字眼，也不能用 和 代替 。”竺爷爷正是通过常年的 ，才 了气候变化的 。（注意标点！）3、燕子的作者是 ，课文从 、 、 三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形： 。燕子飞行时的特点是： 、 。作者把休息在电线上的燕子比作 ，把电线比作 。填空： 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 的

2、春天。小燕子从南方 ，为春光 了 。4、江南春是 代诗人 写的。其中，怀古的是 ， 。诗句中，“映”的意思是 ，“郭”的意思是 。 春日偶成的作者是 ，他是 代诗人，题目的意思是： 。其中写景的是 ， 。“谓”的意思是： 。“时人”的意思是： 。这首诗表达了诗人 。* 形容春意很浓的成语（6个）： 。5、平常人们总是 地按照 的切法切苹果： ，而苹果里的五角星里的小男孩却是这样切的： 。结果从 看，可以 地看出，苹果核 像一颗 。-这使作者 ：这 的图案竟有那么大的 。如果你想知道什么叫 ，往小处说，就是 。那么，往大处说，创造力来源于 。6、1971年被评为世界最佳设计的是 ，设计者是 。他

3、在法国南部乡间受到一个 卖葡萄方法的启发： ， 。于是采取了 的方法完成了任务。这故事告诉我们： .7、 是人类的“老师”。人们根据鲸外形 “ ” 的特点改进了 的设计。根据鸡蛋的 “ ” 特点，设计出许多既 又 的建筑物。这门学问叫做 。请另外说出几种人类向生物学习的例子： 。* 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个： 。* 真知不像 ，也不像 ；它像 ，像 ，只有用 ，才能探知它的秘密8、根据三国演义有关内容改写的课文是 ，讲的是 三次拜访 的故事。从文中对刘备 、 的描写，让我们感受到他对 是 的。诸葛亮的住地是 ，那里山冈 ，好像 ，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指

4、 。诸葛亮是个 的人，他提出了 、 的策略。刘备听了 ，像 。难怪他把自己比作 ，把诸葛先生比作 ，可以用成语“ ”来形容他们的关系。冈前几片松林 ， 的溪流 ， 的竹林 ，景色 。诸葛亮分析了 的形势，提出了 、 的策略。刘备听了 ，像 。9、 时代， 国由祁黄羊担任 。因为 多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病 ，所以他请求晋悼公准许他 。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“ ”“ ”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“ ”。用两个成语来赞美他： 。文中的“仇”指 ，“亲”指 。由此可见，祁黄羊是一个 的人。10、公仪休拒收礼物是一出 ，写法和其他课文不一样。公仪休是 国的 ，他很爱

5、 ，于是就有 派 送来 ，可是他却 。子明问他原因，他说： 我收了鱼， 要照人家的意思办事，这样 难免要违犯国家的法纪。 我犯了法，成了罪人， 吃得上鱼。想吃鱼就 ，这样就 。可见，公仪休是个 的人。公仪休拒收的“礼物”是 ，拒收的理由是： 。* 与“三国”有关的故事（3个）： * 形容诸葛亮的成语（6个）： 11、“永远的白衣战士”指的是 。2003年抢救 的工作被作者称作一场 ！叶欣护士长冒着“ ”，进行着“ ”“ ”的抢救工作，她像一台 。从“ ”、“ ”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈 ，泪水 。遗像中，她留给人们的是 。叶欣 、 、 的高贵品质让

6、人感动，值得我们学习！12、“番茄太阳”一课中， 次出现“番茄太阳”一词：第一次指 ，第二次指 ，第三次指 。贯穿全文的还有作者的心情变化： “明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把 比作 。文中的盲姑娘明明是个 的女孩。从 看出她 ，从 看出她 。13、第一次抱母亲作者以为母亲有 斤，没想到母亲最重的时候才 斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着 ，肩上再挑100多斤重的担子 。这样 年复一年 ，直到 我们长大 。”就算作者长大后，逢有重担，母亲也总是 。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分 ，于是产生了 的想法。后来，好

7、像睡着了的母亲留下了泪水，这是 的泪水、 的泪水赞美母亲的成语有（3个）： ，赞美母爱的古诗或诗句有： 。14、萨沙的妈妈告诉他： 。为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛 。他 雨衣， 粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的 ，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”雨前的蔷薇花 ，雨中的蔷薇花 。形容雨大的成语 、 。你是最弱小的人吗？举例说说： 我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等 。*注意：大黄（ ）白术（ ）黄芪（ ）黄芩（ ）川芎（ ）茯苓（ ）* 请另外写出几种中药名： 板蓝根、金银花、当归、刀豆子 * 形容医护人员的成语（6个）： *

8、三字经填空：为人子 亲师友 香九龄 孝于亲 融四岁 悌于长 15、“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！”这句话中的“公冶长”意思是: 。作者最喜欢和 对话，在对话中我知道了要 。喜鹊“ ”的叫声像在报喜：“ ”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以 和 ，给生活 不少 。作者一听到鸟儿的叫声便以“ ”自居。他从 的燕子那里，认识到 ；从 的大雁那里，懂得了 ；从 的苍鹰那里，学到了 16、天鹅的故事中“破冰勇士”指的是 ，它具有 的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有 的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜克哩”，第一次叫声是在说：“ ”第

9、二次的叫声是说：“ ”第三次的叫声是说：“ ” 17、生命的壮歌是由两个小故事组成的，讲的都是 。其中，“蚁国英雄”指的是 ，它们在火中至死也不 ， 也不放弃自己的 。它们 的精神实在是可歌可泣！“生命桥”指的是老羚羊为了给 生的机会，用自己的死亡作为 ，跳跃时划出的 。老羚羊 的精神让猎人也 ，放下了猎枪。试跳成功！紧接着，一对对羚羊 ，没有 ，没有 ， 。顿时，山涧上空划出了 的弧线，那弧线是一座 生命桥。那情景是何等地 ！猎人们个个惊得 ， 地放下了猎枪。* 描写鸟儿的成语（6个）： * 古今贤文合作篇（上）人心齐, 。独脚 ，鼓掌 。水涨船高, 。三个臭皮匠， 。一块砖头 ，一根木头

10、。一根篱笆三个桩， 。一根竹竿 ，三根麻绳 。一花独放 ，万紫千红 。19、“沙漠中的绿洲”指的是 ，文中重点介绍了 这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分 ，但是并没有吓倒 。“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分 ，也让我们感受到阿联酋人民对 的重视。正是因为他们像 一样，精心 着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生 、 的美丽城市，人们才有了良好的 。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 。20、云雀的心愿一课中，云雀母子飞到 ，被 迷得睁不开眼；又飞到 ，看到 被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们 造成的。云

11、雀妈妈把 比作大水库 ,因为树冠可以 ，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以 。森林里 的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的 。夏天，枝叶可以 ，自然就凉快；冬天，由于 ，林子里的 不易散失，所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是： 。小云雀跟着妈妈飞到 、 、 这三个地方，知道了森林有 、 、 等作用。* 关于“说”的成语（6个）： 。* 默写小池： 。 21、池上和小儿垂钓都是写 的古诗。池上是 代诗人 写的，其中，写事的诗句是 ， 。借景抒情的诗是 ， 。“不解”的“解”意思是 。小儿垂钓是 代诗人 的作品，描写小儿外形的诗句是： ， 。 表达儿童天真可爱的诗句是 ，

12、 。“遥招手”的“遥”意思是 ，“不应人”的“应”意思是： 。这两首诗都表达了诗人 的心情。22、宋庆龄故居的樟树中，那樟树并不 ，但它的枝干 ，而且 ，伸得 。 的树叶绿得 。樟树四季 ，无论是 还是 ，它们总是那么 。樟树最可贵之处在于 。作者之所以写宋庆龄故居的樟树，人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为 。第五段写石榴树采用了 的修辞手法。23、“黄河的主人”指的是 ，因为他能凭着 和 ， 和 ，战胜了 ，在滚滚的黄河上 。他值得我们 和 。文中写“我”害怕的成语有： 、 ，写乘客轻松的成语是 ，写“我”和乘客都是为了烘托 ，这种写法叫做 。* 来源于象棋的日常用语有（6个）：

13、* 知己知彼, 。远水难救 ，远亲不如 。美不美， ；亲不亲， 。海内存知己， 。君子之交 ，小人之交 。豆角开花 ，朋友相处 。24、 本学期我们认识了 气象学家 ，求贤若渴的 ，清正廉洁的 ，处事公正的 ，救死扶伤、舍生忘死的 ；走，我们去植树、沙漠中的绿洲、云雀的心愿这些课文让我更深切地感受到了 的重要性；第一次抱母亲让我懂得了 ，我不是最弱小的让我明白了 ； 等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动25、学会合作，才能适应未来社会的需要。从你喜欢的关于合作的谚语、俗语中，选两条写下来。（1） （2） 26、苹果里的五角星、最佳路径、人类的“老师”这几篇课文让我们从中受到很多启示。你的一点

14、体会是： 。27、按要求写成语：（至少三个）1、源于寓言故事的成语： 2、描写景物美的： 3、描写做事专心认真的： 4、源于神话故事的成语： 5、描写人物神态的成语 6、赞美春天的成语： 7、含有数字的成语： 8、赞美人物品格的成语： 9、描写鸟类活动的成语： 10描写人物高兴的成语： 11、赞美诸葛亮的成语： 12、赞美白衣天使的成语： 13、描写大海的成语： 用恰当的关联词把句子连起来。 1、他不了解诸葛亮借船有什么用。他回来报告周瑜，果然不提借船的事。 _ 2、五壮士痛击追上来的敌人。五壮士有计划地撤退。 _ 3、敌人不在身后。他们可以追上主力。 练习：将下面句子改为把字句和被字句。 （

15、1）孙民找到了这本书。 （2）指导员交给我们一项艰巨的任务。 （3）宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。 （4）美丽的西双版纳迷住了中外游客。 （5）诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。 （6）在最后关头，董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡。 按要求改写句子。（1）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句） （2）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。（修改病句） （3）奥运开幕式晚上，繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。（缩句） （4）1、面带微笑的播音员用清脆的声音广播新闻。（缩句） （5）柳条拂动着湖面。（扩句） （6）我把书当成了朋友。（“被

16、”字句） （7）这本散文集深深地吸引着我。（“被”字句） 把下面的陈述句改为反问句 1曹军要渡过大江非坐船不可 2做了这等丑事，我不好对别人讲 3李晓在比赛中为班级争了光，我们应该为他庆功 4这么冷的天，害虫一定会被冻死 把反问句改为陈述句1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？ 2、雷锋精神怎么会过时呢？ 3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？ 4、冬天来了，春天还会远吗？ 5、不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 修改病句1、每个学生都应该上课专心听讲的习惯。 2、我国人口是世界上最多的国家。 3、我们要不断改进学习方法，增加学习效率吗。 4言行不一致的人是一种极坏的作风。 5、我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。 6、我们全校师生和校长都参加了本次拔河比赛。 7、近几年来，我国人民的生活水品又有了改善。 8、他的一双手几乎完全冻僵了。 9、我们在学习上应当有不怕困苦的精神。 10、坚持写作，我们的写作能力就会迅速提高与扩大。 11、我们要增强克服困难的决心和方法。 12、报晓的公鸡是起床的信号。